衡量教育是否有成效，核心在于學(xué)生在學(xué)校生活中及其離開(kāi)學(xué)校以后，自身的生命狀態(tài)及生命實(shí)踐是否變得更好，是否有持續(xù)為自己以及他人創(chuàng)造美好的意識(shí)、動(dòng)機(jī)和習(xí)慣。因此在一定意義上，教育者自身職責(zé)與使命的完成，其最終標(biāo)志是學(xué)生利他能力的養(yǎng)成。

——江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心、江蘇省教師培訓(xùn)中心常務(wù)副主任季春梅

（來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)）