本刊編輯部

近日，因一部同人作品而引發(fā)的“肖戰(zhàn)粉絲舉報(bào)事件”在網(wǎng)絡(luò)上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“偶像失格”“粉絲行為，偶像是否應(yīng)該買(mǎi)單”等話題引起熱烈爭(zhēng)論。且不提舉報(bào)事件本身的是非對(duì)錯(cuò)，單說(shuō)圍繞“偶像”所展開(kāi)的種種爭(zhēng)論，讓我們不由地思考青少年偶像崇拜的問(wèn)題。

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在童年時(shí)期能見(jiàn)到不屈不撓、毫不妥協(xié)和思想鮮明的榜樣，這對(duì)于他成人是很大的幸運(yùn)。”作為青少年精神生活的重要內(nèi)容，偶像崇拜本身無(wú)可非議。問(wèn)題在于，許多青少年并未在偶像崇拜中收獲“成人的幸運(yùn)”，反而妨礙了自身發(fā)展，甚至影響到他人。近年來(lái)，粉絲為“維護(hù)”自己“偶像”而展開(kāi)的“網(wǎng)絡(luò)口水戰(zhàn)”屢見(jiàn)不鮮，暴露出青少年在偶像崇拜中的非理性、狂熱、執(zhí)著、逃避現(xiàn)實(shí)等種種問(wèn)題。其中，對(duì)娛樂(lè)明星的崇拜表現(xiàn)得尤為典型。

我們是時(shí)候重新思考青少年偶像崇拜的問(wèn)題。

新冠肺炎疫情的發(fā)生，讓鐘南山、李蘭娟、張文宏等大批奮戰(zhàn)在抗“疫”前線的醫(yī)務(wù)工作者進(jìn)入國(guó)民視野，成為全民“偶像”，同時(shí)也讓我們看到了許多普通人身上閃亮的光輝。作為教育工作者，應(yīng)該以此為契機(jī)，深入思考：青少年需要什么樣的偶像？什么樣的人才能稱得上偶像？如何為孩子們樹(shù)立多樣化的正面“偶像”？本組報(bào)道從青少年在偶像崇拜中表現(xiàn)出的問(wèn)題入手，探究新時(shí)代青少年偶像崇拜的特點(diǎn)，分析學(xué)校和社會(huì)對(duì)于青少年偶像崇拜應(yīng)盡的引導(dǎo)之責(zé)，希望讓“偶像”真正成為引領(lǐng)青少年前行的力量。