疫情迫使學(xué)校關(guān)閉了“正常教學(xué)”這扇門，卻激活了教育人的潛能，打開了“線上教學(xué)”這扇窗，使我們?cè)谔剿骱蛫^進(jìn)中欣賞到了別樣的風(fēng)景。

作為一所農(nóng)村完全中學(xué)，對(duì)青一中的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，很多家庭未配備電腦、有線電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，教師也缺乏線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，線上教學(xué)該如何開展？“困難并不可怕，我們需要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和行動(dòng)！”曹喜民校長(zhǎng)在第一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子視頻會(huì)議上如是強(qiáng)調(diào)。在他的引領(lǐng)下，學(xué)校在線上教學(xué)方面形成了“上下聯(lián)動(dòng)、精選資源、管而不死、保障有力”的工作策略，并開展了扎實(shí)有效的工作：給家里沒(méi)有電腦的老師送去平板電腦;給沒(méi)有電腦、有線電視、智能手機(jī)的學(xué)生解決上不了網(wǎng)課的困難;管理團(tuán)隊(duì)以學(xué)生身份進(jìn)入班級(jí)群參與課上課下管理;技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)探尋出基于學(xué)科網(wǎng)布置作業(yè)的功能;教師們利用班級(jí)群給學(xué)生輔導(dǎo)答疑……

線上教學(xué)，變的是場(chǎng)景，不變的是質(zhì)量。