強化體育考試引領學校體育新變革

郭平 屈明

2019年12月27日，云南省教育廳發(fā)布《關于進一步深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《意見》）。如何看待云南這次體育改革，作為體育教研人員，筆者認為云南此次中考改革將是體育教育領域的一次“倒逼”式改革，強化體育考試將引領學校體育新的變革與發(fā)展。

一、中國時代發(fā)展，國家發(fā)展需要

2018年全國教育大會精神提出要加快推進學校體育保障條件的建設。最重要的是要研究、探索“指揮棒”，亦即評價手段的改進與創(chuàng)新。要鞏固、強化初中畢業(yè)生升學體育考試（以下簡稱：中考體育），探索體育評價與高考招生制度的對接機制。近幾年，從國家層面針對體育學科出臺了很多相關政策文件，但是有相當一部分地方或學校領導都是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。云南省教育廳規(guī)定了中考體育從50分提高到100分，這是在貫徹落實中央文件，響應國家號召，是在為中小學生綜合素質的提高鋪路搭橋，是時代發(fā)展、國家未來發(fā)展的需要。

二、學校體育發(fā)展，社會發(fā)展需要

加重中考體育分值，在一定程度上能提升學校、教師、家長對體育運動的關注度，增強學生體育鍛煉的習慣和意識;促使家長走出“重智輕體”的教育誤區(qū)，提高體育教師的授課積極性;加強關注會加大人民群眾對體育運動的正確認識。有了對體育運動的正確認識，地方教育部門就會更加關注和重視體育學科發(fā)展，各學校領導就會加大對體育學科的經費投入以及加大體育教師的培訓力度，家長就會敦促孩子加強體育鍛煉，教師就會幫助學生提高體育鍛煉水平，這樣學生才能夠積極主動地參與體育運動，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，從而真正落實每天鍛煉一小時。不斷加重中考體育分值，使得體育在眾多學科中的地位得以提升，同時也調動了學生參與體育運動的自覺性和積極性。

三、學校教育發(fā)展，學生發(fā)展需要

筆者認為，嚴格科學地進行體育中考卻能達到四兩撥千斤的杠桿作用。結合大渡口區(qū)連續(xù)三年初中整體情況最好、小學次之、高中最差的學生學業(yè)水平測試情況分析如下。

1.由于中考體育的執(zhí)行，使得各初中學校上至校級領導、中層干部、年級主任下至班主任、體育教研組都齊心協(xié)力，把每年的中考體育作為“打響初中升學考試的第一槍”，作為“吹響初中升學考試的沖鋒號”。因此從學生初一進校就開始了跳繩、立定跳遠、耐力和腰腹及上肢力量等素質的練習，保證了學生的體能得到鍛煉。

2.小學沒有體育升學壓力，更多的學校及家長將學生課余時間都安排在了語數(shù)外或藝術學科的補習上，學生缺乏科學合理的體育鍛煉。

3.高中學生測試成績最差，在中考體育結束后學校及家長放松了對學生體育鍛煉的監(jiān)管。加之普高學生文化課程增加，職高學生增加了專業(yè)技術的學練，學習壓力加大，因此學生鍛煉意識減弱，體育鍛煉減少。導致學業(yè)水平測試成績最差。

綜上所述，說明中考體育促進學生身體素質提高。分值的增加會進一步提高學校、家長、學生的重視程度，各地方、學校、家長會因為分值的增加提前到小學階段讓學生進行體育鍛煉。這樣一來學生的身體素質可能會更好。

四、學校體育活動發(fā)展，學校體育需要

中考體育得到各級教育部門的高度重視，使得他們以育人的高度為出發(fā)點，樹立健康第一的指導思想，把體育工作切實納入到日常的工作中去，對體育考試工作加強領導，健全體育組織機構，強化管理。加大體育經費的投入，配備了大量有素質、有水平的體育教師，大大改善了體育教學設施，使體育教師有更好的發(fā)揮空間，體育課得以正常進行，增強了體育課的重要性，有力保障了開齊開足體育課，同時也使體育教學收到了更好的教學效果;學生每天一小時體育活動將會得到有效保障，使學校體育工作得到健康發(fā)展。

五、學校體育研究發(fā)展，體育教師需要

中考體育不僅促進學生的發(fā)展，同時還促進體育教師的發(fā)展。體育課堂教學是實施中考體育項目學練的主陣地，以往的中學體育課堂常常會出現(xiàn)“三無七不”體育課。中考體育分值的增加，學校會加大對體育課堂的監(jiān)管、考核和教學研究。以大渡口區(qū)為例，各中學體育教研組在暑期開學前都要召開集體備課會，目的就是針對中考體育項目制訂下一學年進度計劃、課時計劃和期末測試時間。還將初一、初二、初三期末考試內容張貼在學校公示欄中讓學生知曉。教學過程中為了提高體育教師中考體育項目的訓練水平，學校還針對中考體育項目專門請專家指導。

中考體育分值的增加，給中考體育項目教學教研提出了更高的要求。以往分值少，相應項目也少，教師在課堂教學中也就只針對中考體育要考試的幾個項目進行鉆研學習。現(xiàn)在項目增加了，意味著教師鉆研的內容就增加了。以往中考體育項目主要以素質項目為主，如立定跳遠、實心球、跳繩?，F(xiàn)如今增加了球類項目和技巧項目，對于項目學習單一、偏項的體育教師來說就增加了難度，這就要求體育教師必須加強自身專業(yè)能力的提高。

六、云南省體育考試改革推進建議

考試是檢驗學習成果的手段，是教育教學的一部分而不是全部。如何把升學體育考試與課堂教學合理結合起來，有效推進學校體育改革，真正做到育體育人，筆者有以下6個建議。

1.做好體育考試宣傳工作

體育考試的宣傳工作是非常必要的，社會上有很多家長還可能認為“學好數(shù)理化走遍天下都不怕”，不清楚體育的重要性，那么家庭教育這一關就失去了意義，而家長的督促無論是對學生還是對學校還有社會都是非常關鍵的。宣傳工作做得好，有利于社會、學校、教師、學生真正認識體育考試的必要性、重要性，有利于體育考試的健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

2.正確理解體育分值的增加

考試的目的是為了全面實施素質教育，提高學生綜合能力，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識。體育考試與其他學科考試一樣，不要唯滿分論，認為體育必須考滿分，考不到滿分就是教師沒有認真教，學生沒有認真學，要對其有正確的認識。

3.加強體育教師專業(yè)能力的培訓

現(xiàn)在有一部分體育教師專業(yè)不專，偏項情況突出，教學觀念落后，教學手段單一。要提高學生中考體育項目的成績，首先就要加強體育教師隊伍專業(yè)能力的提升培訓。

4.避免中考體育應試化

中考體育分值的增加，在一定程度上對提高體育學科在學校教育中的地位起了很大的促進作用，對增強學生的體質也有一定的推動作用。但要避免教育行政主管部門考什么教師就教什么學生就練什么的應試教育現(xiàn)象。建議教育行政部門針對中考體育做好縝密的頂層設計，項目應該多樣化、全面化、系統(tǒng)化，既有身體素質項目又有技能項目，與教材相匹配，才能真正提高學生綜合能力。同時不要過早地公布考試項目，以免學校體育教學過早進行針對練習，不利于學生全面發(fā)展。教研部門要加強體育改革的研究與教師培訓。

5.豐富體育教學手段

中考體育改革，體育教師應積極思考應對，改革教學方法，豐富教學手段。如引體向上是目前學生較差的一個項目，教師可以先采用直臂懸垂、屈臂懸垂、斜體引體向上、引體向上由易到難，逐一提高難度達到完成引體向上的目的，這樣用不同的組織形式從側面提高學生的身體素質，引導學生參與到考試項目的練習，同時也使學生學會不同的運動方式?；蛲ㄟ^游戲比賽（建立日冠軍、周冠軍、月冠軍、學期冠軍、年度總冠軍評選等形式）激發(fā)學生的練習興趣。

6.嚴把中考體育考試關

考試的公平公正性，群眾、社會高度關注，一定程度上決定改革的成敗。而眾所周知，體育學科各項目的測試受天氣、器材、場地等因素影響較大。在測試過程中要保證場地的大小、材質的統(tǒng)一性，保證器材的大小、輕重、長短的一致性，盡可能在同一氣候下完成測試。測試過程中最好使用同一商家同一品牌的電子測試儀器。做好考試流程設計與報名免試、公示等相關程序。對監(jiān)測人員要嚴格選拔，規(guī)范培訓，簽訂責任書，嚴肅考紀考風，保證公平公正。

參考文獻：

[1].宋桂琴.從中考體育入手，促進學生體質健康發(fā)展[J].中國校外教育.基數(shù)（中旬），2014（32）：153.