胡云霞

俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。”當(dāng)一名教師，尤其是當(dāng)一名班主任，有時(shí)候真得學(xué)會(huì)俯下身子，聽聽孩子的建議。

一個(gè)班往往是由幾十名來(lái)自不同家庭、年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生組成的。這些孩子個(gè)個(gè)精力旺盛，狀況百出。于是，班內(nèi)的偶發(fā)事件也就紛繁復(fù)雜，多種多樣，如財(cái)物失竊、同學(xué)早戀、家庭變故、打架斗毆、頂撞老師、厭學(xué)逃學(xué)、惡作劇等等。這些事件又總是在教師缺乏思想準(zhǔn)備的情況下發(fā)生，令人防不勝防。

一人計(jì)短，二人計(jì)長(zhǎng)，面對(duì)如此窘境，教師何不俯下身子，聽聽孩子的建議呢？“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！薄叭诵校赜形?guī)熝?。”孔圣人的至理名言不也正說(shuō)明了這樣的道理嗎？

五月份的一個(gè)上午，第二節(jié)課的預(yù)備鈴聲響起，我已站在講臺(tái)旁，等候孩子們進(jìn)教室。這時(shí)，嘉怡突然走到我身邊，“咬”著我的耳朵：“老師，民哲丟了115元?！蔽倚睦镆惑@：“哎呀，這可怎么好？我不是說(shuō)過(guò)，不要帶超過(guò)10元的錢來(lái)學(xué)校嗎？這孩子，怎么這么不聽話，還帶這么多的錢來(lái)上學(xué)?！必?zé)備的話剛到嘴邊，我硬生生地將之咽了下去，轉(zhuǎn)而小聲地問(wèn)：“真的嗎？就是在教室丟的嗎？什么時(shí)候丟的？”她繼續(xù)小聲地說(shuō)：“她把錢放在文具盒里。文具盒放在書包里。就是一下課的時(shí)間，錢就不見了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。嘉怡下去了。

同學(xué)們坐好了，我張開嘴，正準(zhǔn)備詢問(wèn)大家。嘉怡又走上來(lái)，悄悄說(shuō)：“老師，你先別問(wèn)，等我和民哲再問(wèn)問(wèn)?！蔽逸p聲問(wèn)：“你們準(zhǔn)備怎么問(wèn)？”她煞有介事地說(shuō)：“我們就問(wèn)其他同學(xué)，有沒(méi)有一張五十元的錢。如果有人有，就說(shuō)明是他拿了?！蔽译m覺(jué)得這個(gè)方法不見得有用，但也沒(méi)有反對(duì)。只見，民哲和嘉怡一起走到教室的后三排，對(duì)著陽(yáng)、杰、興這幾個(gè)平時(shí)較調(diào)皮的男孩詢問(wèn)著。趁此機(jī)會(huì)，我仔細(xì)思考著對(duì)策。

不一會(huì)兒，她們回到自己的座位。我將問(wèn)詢的目光投向怡，怡搖搖頭。我便朗聲說(shuō)：“孩子們，哲丟了115元錢，誰(shuí)要是撿到了還給她，誰(shuí)就是這個(gè)月的‘雷鋒星了?！薄袄卒h星”是我們學(xué)校每個(gè)月都會(huì)評(píng)的一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，很多孩子都想得到?！叭酥?，性本善”在孩子們身上體現(xiàn)得淋漓盡致，他們都想當(dāng)“小雷鋒”，都想當(dāng)拾金不昧的好人。這之前，就有不少孩子撿到錢都交給我，并都找到了失主。話語(yǔ)剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。這次，我想試試看，這一招靈不靈。

下課了，我快步回到辦公室，想看看會(huì)不會(huì)有孩子將錢送過(guò)來(lái)?？芍钡缴险n鈴再次響起，半個(gè)人影也沒(méi)有。

我邁著沉重的步伐，慢慢地走向教室，心里想著：“這是上午的最后一節(jié)課了，如果不能在放學(xué)前將錢找出來(lái)，就再也找不到了。那哲該有多傷心哪！我這個(gè)班主任也太無(wú)能了！其他孩子又會(huì)怎么看我呢？我該怎么辦？”

站上講臺(tái)，似有靈光乍現(xiàn)，我一計(jì)不成又生一計(jì)。我大聲說(shuō)：“如果誰(shuí)能提供線索，也可以評(píng)‘雷鋒星?！痹捯魟偮?，就有學(xué)生喊道：“老師，波有線索?！蔽疫B忙走下講臺(tái)，來(lái)到波身邊，嘴巴湊到波耳旁，問(wèn)道：“你知道些什么？”波也附在我耳邊，說(shuō)：“老師，下課時(shí)，我看到有個(gè)女生翻哲的書包?！蔽覇?wèn)：“什么樣？”張波說(shuō)：“好像扎根馬尾辮?！薄翱辞迨钦l(shuí)了嗎？”“沒(méi)有?！卑?，這不等于什么也沒(méi)說(shuō)嗎？實(shí)在沒(méi)有頭緒，我便開始上課。

放學(xué)鈴驟然響起，失竊事件依然沒(méi)有任何蛛絲馬跡。我急了，聲色俱厲：“如果找不到這115元錢，大家就都別放學(xué)，準(zhǔn)備讓組長(zhǎng)搜身和書包。組長(zhǎng)的書包和身上，我來(lái)搜?！边@已經(jīng)是沒(méi)有辦法的辦法了，我記得著名班主任萬(wàn)瑋就以這招嚇住了偷好記星的學(xué)生，并成功地找回了被竊的好記星。似乎是為了證明自身的清白，很多孩子都堅(jiān)定地附和著：“好?！?/p>

搜身行動(dòng)眼看就要開始了。這時(shí)，波走了上來(lái)，悄聲給我支了一招：“老師，你就說(shuō)我已經(jīng)看到是誰(shuí)了，但是為了再給他一次機(jī)會(huì)，只要拿錢的人愿意在放學(xué)之前把錢拿出來(lái)，就算了。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，在班上鄭重宣布：“剛剛張波跟我說(shuō)，他已經(jīng)看清楚那個(gè)人了。為了給同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，他叫我先別說(shuō)出那個(gè)人的名字，讓他自己在放學(xué)之前把錢交出來(lái)。我同意了張波的請(qǐng)求，也愿意再給那個(gè)同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。不過(guò)，如果這個(gè)人還不把錢交出來(lái)，那我就要把他的名字報(bào)告給學(xué)校保衛(wèi)室，讓他在學(xué)校晨會(huì)接受批評(píng)。到那時(shí)，不僅丟了班上的臉，還把自己的臉也丟光了?！闭f(shuō)完這番話，我就聽源喊道：“老師，錢找到了。您先放學(xué)，等下，我陪他到辦公室，把錢交給您?！蔽艺f(shuō)：“那如果放了學(xué)，你不把人帶過(guò)來(lái)，你就得賠115元。”源很堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。我便宣布放學(xué)。

我收拾好東西，剛走回辦公室。意、源這兩個(gè)小男孩便跟了過(guò)來(lái)。源說(shuō)：“老師，意說(shuō)，撿起來(lái)的時(shí)候，以為只是五元錢，沒(méi)想到有那么多錢。”我說(shuō)：“那你把錢拿出來(lái)看看?！币饽贸鲥X。我接過(guò)錢，一看，確實(shí)是五元錢，但里面卻裹著10元的、20元的、50元的。

等兩個(gè)男孩走后，我來(lái)到教室，將錢還給了仍在教室等候的哲。哲拿著錢，喜不自禁：“老師，謝謝您！”我微笑地摸著哲的腦袋：“下次可別再帶這么多錢進(jìn)教室了。”

俯下身子，聽嘉怡的建議，我有了思考的時(shí)間;俯下身子，聽波的建議，我成功幫孩子找到了失竊的錢。這樣的事例，我還能舉出很多，如和孩子一起制定班規(guī)，一起評(píng)優(yōu)評(píng)先……在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我不停地見證著——相信孩子，孩子的潛能就是巨大的！孩子們就是你教學(xué)中最為得力的助手。著名教育家陶行知先生說(shuō)：“人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小。你若以為小孩小，你比小孩還要小。”作為一名教師，不妨俯下身子，聽聽孩子的建議。

（作者單位：江西省萬(wàn)年縣第二小學(xué)）

責(zé)任編輯 李杰杰

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