鄭勇 王娟 李江瑞

【摘要】近年來，我國的口述歷史發(fā)展迅猛，引起了全社會的關(guān)注及參與，越來越多的高校開始了口述歷史工作。本文以陜西科技大學(xué)開展口述歷史的實踐，對口述歷史的過程、方法及存在的問題進(jìn)行分析，旨在為其他高校開展口述歷史工作提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】口述歷史;采訪;高校

口述歷史的發(fā)展現(xiàn)狀：早在1948年，美國的哥倫比亞大學(xué)就設(shè)有“哥倫比亞口述歷史研究處”，在某種程度上可以說是現(xiàn)代口述史學(xué)的起步。從此以后，美國的口述歷史研究不斷發(fā)展壯大。僅1960年至1966年，全美就建立起了專門研究口述歷史的機(jī)構(gòu)90個。受其影響，法國、德國等歐洲一些國家也開始口述歷史研究工作。

中國的口述歷史研究在20世紀(jì)80年代就開始起步，90年代有進(jìn)一步的發(fā)展，但研究人員不多，其特定內(nèi)涵及研究規(guī)范都不明確。2004年下半年，中華口述歷史研究會宣告成立，從此中國的口述歷史研究就有了一個交流探討的平臺。研究人員也空前擴(kuò)大，歷史學(xué)者、檔案工作者、新聞工作者、文學(xué)研究者等都涉獵口述歷史研究。2013年，崔永元成立了口述歷史研究中心機(jī)構(gòu)，以他從事新聞工作所涉及到的材料為基礎(chǔ)，建立了一個相當(dāng)大的影像庫，目前保存了4000人次百萬分鐘的口述資料。這些資料搶救性地保存了大量珍貴的文獻(xiàn)資料。

一、口述歷史的意義

（一）校史研究的需要。陜西科技大學(xué)于1958年在北京建校，時名北京輕工業(yè)學(xué)院，1970年整體搬遷到陜西咸陽，更名為西北輕工業(yè)學(xué)院，2002年更名為陜西科技大學(xué)，2006年主體東移西安未央?yún)^(qū)。在60多年的發(fā)展歷程中，我校歷經(jīng)“三次創(chuàng)業(yè)、兩次搬遷、一次劃轉(zhuǎn)”的奮斗與輝煌，秉承以“自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，求實創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的科學(xué)精神和扎根西部、服務(wù)社會的奉獻(xiàn)精神”為內(nèi)涵的“三創(chuàng)兩遷”精神。為了傳承先輩們披肝瀝膽、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神，保存創(chuàng)業(yè)初期及發(fā)展中老一代人經(jīng)歷和口述，我們開展了口述歷史工作。

（二）檔案人的責(zé)任感。檔案上來講，可以彌補(bǔ)檔案資料的不足，豐富檔案館的館藏，促進(jìn)了檔案資源的開發(fā)，從多元視角記錄檔案，為紙質(zhì)檔案增加佐證。

（三）大學(xué)精神及文化傳承的需要。口述采訪聲像資料，可以在受訪者同輩及相近年齡段的人群中產(chǎn)生共鳴，同時讓后代人對前輩的創(chuàng)業(yè)及奮斗歷史有了更直觀的了解，成為校園文化資源建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是大學(xué)精神與文化傳承的需要。

二、口述歷史實踐

我校于2016年10月開始口述歷史工作，目前共采訪人員36人。這項工作由檔案館、宣傳部、離退休處聯(lián)合開展此項工作，前期由檔案館確定擬采訪人員，離退休處確定被采訪人的居住地點及身體狀況，宣傳部的人員拍照、攝像。首次采訪的主題為“西遷記憶”，主要采訪1958年建校及1970年從北京搬遷到咸陽的老教授、老領(lǐng)導(dǎo)、老同志，以口述的形式記錄當(dāng)年親身親歷及親身感知的事，采訪的人員21人。第二批采訪咸陽校區(qū)建設(shè)和發(fā)展期間的人員，共3人。第三批采訪我校第一代專家、學(xué)者的子女及學(xué)生，共12人。下面針對采訪實踐進(jìn)行論述。

（一）組建團(tuán)隊建設(shè)。做好口述歷史，一定要有一個良好的團(tuán)隊，首先應(yīng)成立口述歷史工作組：成立以檔案館為主體，宣傳部、離退處協(xié)助的采訪組，其他涉及到的相關(guān)部門為輔助，有相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜医淌?、學(xué)生助理參與的工作機(jī)制。團(tuán)隊成員有多名副高級以上職稱或研究生學(xué)歷，專業(yè)集中在歷史、圖書館、計算機(jī)及相關(guān)領(lǐng)域。同時要求團(tuán)隊具備以下素質(zhì)：1.良好的溝通能力，說話的語氣、表達(dá)、主題的溝通。2.熟練地使用設(shè)備，攝像機(jī)、錄音筆、手機(jī)、文字轉(zhuǎn)換器、電腦編輯。3.文字寫作能力、編輯能力。4.宣傳能力。

（二）確定主題。1.無主題。以學(xué)校的名師大家、高級學(xué)者、知名人士、主要領(lǐng)導(dǎo)干部等為采訪目標(biāo)，有什么說什么，包括那些人、那些年、那些事。2.以校史為主線。我們以三創(chuàng)兩遷大學(xué)精神為主線，分一次創(chuàng)業(yè)、二次創(chuàng)業(yè)、三次創(chuàng)業(yè)、一次搬遷、二次搬遷。3.以特殊事件為主線。博士點申報、新校區(qū)建設(shè)等。

（三）確定采訪目標(biāo)。根據(jù)主題確定采訪目標(biāo)。親歷者、親聞?wù)?，分不同的層次、不同的角度。身體健康、腦子清楚、表達(dá)清楚、樂觀向上、有點兒水平?？梢宰岆x退處、老人事處的人協(xié)助。

（四）采訪準(zhǔn)備。1.確定主題，確定人員。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的脈絡(luò)和歷程來選擇主題。我們學(xué)校經(jīng)歷了三次創(chuàng)業(yè)、兩次搬遷、一次劃轉(zhuǎn)的艱難歷程。我們的主題主要是圍繞著這幾條線來確定。受訪人員有教授、副教授、管理干部、工人等。由離退處進(jìn)行初步的意向溝通，包括身體狀況、居住地點、聯(lián)系方式、是否愿意接受采訪等;采訪人員通過電話溝通采訪內(nèi)容，可以指定主題，也可以自選主題;確定采訪時間，并告知我們需要拍視頻和錄音進(jìn)行保存，讓他有思想準(zhǔn)備。2.提前查閱受訪人的相關(guān)檔案、資料，了解他的家庭情況、學(xué)歷背景、在職時的工作內(nèi)容等等。在訪談中會有互動、共鳴，要不然人家說啥你都不知道，沒有共同語言。3.檢查錄音筆、攝像機(jī)、照相機(jī)的存貯、電量、備用電池、充電設(shè)備、筆、本子是否帶上。

（五）采訪過程。1.個人自述。自己準(zhǔn)備口述內(nèi)容、提綱，要提前溝通好。2.問答互動。提前準(zhǔn)備好問題，和受訪人溝通，要注意問題的深入性，比如說到搬遷，很多人都不愿意，你要問為什么不愿意來，最后怎么來了，是誰做工作了還是解決了困難？

（六）采訪后。1.采訪結(jié)束和受訪人合影留念。2.了解是否有實物、照片等可否捐贈或復(fù)制。文本資料（回憶錄、自專、手稿、講稿、講義、文件、證件、證書、有價值的圖書等），影像資料（視頻、音頻、照片等）;實物（使用過的物品、勛章、紀(jì)念品、作品等）。受訪者捐贈的物品要一一登記造冊，及時制作捐贈證書或捐贈紀(jì)念冊。3.簽定法律授權(quán)書，對采訪的錄音、錄像以及整理出的文字稿，明確告知將來可能的使用內(nèi)容、使用時間等。4.及時撰寫采訪筆記，以免遺忘。5.及時給受訪人反饋情況，收集到的實物檔案及時登記。

（七）口述實踐中應(yīng)注意的問題。1.采訪中應(yīng)注意的問題。（1）采訪時要按預(yù)約的時間提前到達(dá)。（2）先和受訪人寒暄，拉進(jìn)距離，架好相關(guān)設(shè)備，采訪人應(yīng)坐在受訪人的正面，讓受訪人正對攝像機(jī)。注意拍攝背景的整潔，光線明亮。（3）在采訪中讓受訪人按自己的思路講，如實客觀地講述自己的所見、所做、所想，中間可以提問，但在他講話中，不要附和“嗯、啊、是……”等聲音，以免造成剪接時的困難。沒有話題的時候，可以正面客觀地引導(dǎo)或激發(fā)。（4）對受訪人要真誠、坦誠相待，不要為達(dá)到自己的目的采取隱瞞甚至欺騙的方式。給受訪人造成傷害。（5）充分尊重受訪者的意愿，不要勉強(qiáng)，不要強(qiáng)人所難，特別是對一些敏感話題，不愿談及的不要再問，不要給受訪者造成二次傷害。（6）口述歷史采訪的對象大多是年紀(jì)較大的老人，采訪者一定要從老人的實際情況出發(fā)，關(guān)心老人的身體，一切工作以老人的身體健康和安全出發(fā)，做到認(rèn)真、細(xì)心、周到。（7）保存好征集到的實物、照片檔案以及復(fù)制、拍攝的原始資料，特別是實物，一旦丟失將無法挽回。2.采訪資料的整理、編輯及應(yīng)用。（1）原始的錄音、錄像資料僅作為資料保存，未經(jīng)編輯原則上不能公開。將錄音資料轉(zhuǎn)為文字稿，進(jìn)行保存。（2）對錄像、逐字稿進(jìn)行編輯、整理，刪除口語化的語句，對前后語句不通或重復(fù)的語言進(jìn)行刪減和修改。（3）對錄像、逐字稿進(jìn)行編輯、整理，可以部分公開。（4）經(jīng)過編輯、校對的稿子需經(jīng)受訪人審校后，可編印成書。目前我們整理文字稿近30萬字，初步擬定編寫《陜西科技大學(xué)“三創(chuàng)兩遷”記憶》系列叢書，第一輯正在校對審稿。

三、口述歷史成果

（一）新聞報道。以引起更多的人的關(guān)注，挖掘更多更有價值的口述資料。

（二）制作口述故事、講述等宣傳視頻及文字介紹。注意品牌性、系統(tǒng)性、統(tǒng)一性、持續(xù)性，在校內(nèi)、校外的宣傳。我們根據(jù)采訪的內(nèi)容，在微信公眾平臺開辟了“口述故事”欄目，把老同志講的內(nèi)容進(jìn)行編輯提煉，以故事的形式展示出來，宣傳部根據(jù)口述史料，開辟了“講述”欄目。這都是口述歷史的宣傳效應(yīng)。

（三）舉辦專展。2018年舉辦“風(fēng)范猶在，記憶永恒”一代宗師專展。適逢學(xué)校60周年校慶，新校史館正在施工建設(shè)，和校史館商議在新館舉辦專展，得到了校史館的大力支持和積極配合，專門劃撥一間展室用于舉辦專展。我們選取了我校6位第一代學(xué)術(shù)造詣精湛、在國內(nèi)外享有較高聲譽(yù)的杰出代表，通過采訪他們的子女、學(xué)生，收集了大量的實物檔案，經(jīng)過短短3個多月的準(zhǔn)備，制作了以介紹教授個人經(jīng)歷、學(xué)術(shù)科研成就、教學(xué)成果、先進(jìn)事跡、社會活動為主要內(nèi)容的展板，并將采訪的視頻制作成約150分鐘的剪輯，結(jié)合征集到的各位專家的實物檔案，進(jìn)行展覽，并制作了捐贈紀(jì)念冊。2019年3月，由宣傳部牽頭舉辦了“熊熊燃燒的火炬暨改革開放40年西遷紀(jì)念展”，展覽分為5個部分：受命西遷、西遷記憶、科教春天、鑄就金鼎、筑夢西安。西遷記憶部分是根據(jù)采訪西遷老同志的故事改編而成的。

（四）根據(jù)采訪故事，制作文藝作品。如朗誦、話劇、電影、小品等。2018年在4·23世界讀書日“誦讀紅色經(jīng)典 傳承西遷精神”朗誦會上，根據(jù)我?！叭齽?chuàng)兩遷”的歷程，自創(chuàng)了朗誦“西遷精神 永鑄輝煌”;2019年在“共訴西遷情 建功新時代”主題朗誦會上，自創(chuàng)了“走過六十年”朗誦，受到了廣大師生的歡迎和稱贊。

（五）編輯出版?？梢猿霭婵谑鰵v史、回憶與記憶、人物傳記等。根據(jù)采訪的主題，將采訪資料進(jìn)行編輯整理，出版口述歷史系列叢書。

（六）豐富館藏資源。自2016年10月以來，我們累計采訪42人，保存采訪視頻300多分鐘，整理口述資料35萬字，編輯書稿25萬字。使原來單一的紙質(zhì)檔案，變成紙質(zhì)、視頻、音頻及整理口述資料，豐富了館藏的內(nèi)涵。

四、口述實踐中存在的問題及對策

（一）采訪主題與編研成果內(nèi)容不協(xié)調(diào)。很多人都在做口述歷史，歷史學(xué)家、新聞工作者、檔案館、人事部門等等，每部分人做口述歷史的目的不同，我們檔案人做口述最初只是從檔案收集資料、豐富檔案內(nèi)涵的角度出發(fā)，在采訪的時候讓受訪人自由命題，每個人講的內(nèi)容都不一樣，主題分散，在整理成書的時候，發(fā)現(xiàn)文風(fēng)、文體不一致，主題分散等問題。

（二）重復(fù)采訪造成時間和精力的浪費。因為采訪的目的不一樣，需要重復(fù)采訪，檔案館收集資料要采訪，宣傳部凝練精神要采訪，離退處發(fā)揮老同志的余熱也讓大家寫。造成人力、精力的浪費。針對這個問題，建議學(xué)校做好口述歷史的頂層設(shè)計，成立專門的口述歷史研究中心，系統(tǒng)地、專門性地做好口述歷史的采訪、編研、宣傳、凝煉、提升工作。

（三）人員不足造成的壓力。目前我們是由檔案館主導(dǎo)，我們總共10個人，每個人都有工作內(nèi)容，做口述采訪和編輯大部分是擠出來的時間，編輯文字基本上都是業(yè)余時間。給大家造成很大的工作壓力。工作忙的時候會耽誤采訪，延誤采訪計劃。解決這個問題的關(guān)鍵是人員配備問題，可以發(fā)揮各學(xué)院的老師及學(xué)生志愿者的作用，由口述歷史研究中心規(guī)劃確定采訪人員及主題，由學(xué)院及學(xué)生參與采訪及資料整理。

（四）采訪人員專業(yè)化，建立一支高素質(zhì)的采訪編研團(tuán)隊。目前的編研團(tuán)隊是檔案館人員，沒有專門學(xué)中文的，相近的就是歷史專業(yè)，編研水平有待于提高。必須要有專業(yè)人員進(jìn)行編輯，從宣傳部門的角度，更需要從普通的口述歷史中挖掘、提升、凝練內(nèi)涵，因此采訪團(tuán)隊?wèi)?yīng)該注重學(xué)緣結(jié)構(gòu)，偏重于文科，涵蓋歷史、中文、檔案、傳媒等專業(yè)。

五、結(jié)語

大學(xué)口述歷史研究中面臨的一些共性問題或難題，在陜西科技大學(xué)的實踐中，或許能發(fā)現(xiàn)一些值得借鑒和具有創(chuàng)新性的做法。比如理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新良性互動同步前行，多渠道多舉措有效解決經(jīng)費問題，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊建設(shè)，擴(kuò)大宣傳力度使口述歷史研究與成果在最大范圍產(chǎn)生影響力等，希望對我國高校的口述歷史研究工作發(fā)揮一些作用。

【基金項目：中國高等教育學(xué)會檔案工作分會2018年重點研究項目（數(shù)字人文技術(shù)在高?？谑鰵v史研究，ZGD-Z-2018-2）】

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