大學(xué)生黨員教育管理的現(xiàn)實(shí)境遇與路徑探析

摘 要 “123”黨建進(jìn)公寓育人模式，聚焦大學(xué)生黨員教育管理的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，秉持“以紅色基因凝聚人心”的工作理念，堅(jiān)持以“服務(wù)”為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮“黨員學(xué)導(dǎo)”“學(xué)生黨務(wù)工作站”2支隊(duì)伍引領(lǐng)作用，打造“黨員宿舍”“黨員服務(wù)角”“支部共建平臺(tái)”3個(gè)陣地，致力于筑牢黨組織的“心理紐帶”，促進(jìn)黨員身份的“角色自覺(jué)”，突出黨員教育的 “初心使命”，切實(shí)提升黨員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，激發(fā)黨組織生機(jī)活力，引導(dǎo)大學(xué)生黨員成為傳承“紅色基因”的中堅(jiān)力量。

關(guān)鍵詞 黨員學(xué)導(dǎo) 黨員宿舍 初心使命

中圖分類號(hào)：D267.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.031

Abstract "123" education mode of Party building into apartments， focusing on the practical problems in the education and management of college students' Party members， adhering to the working concept of "gathering people's hearts with red gene"， adhering to the starting point of "service"， giving play to the leading role of two teams of "Party member learning guide" and "student party affairs workstation"， and building three positions of "Party member dormitory"， "Party member service angle" and "Branch Co Construction Platform" It is committed to building the "psychological bond" of the party organization， promoting the "role consciousness" of the Party member's identity， highlighting the "original mission" of the Party member education， practically improving the quality of the Party member team construction， stimulating the vitality of the party organization， and guiding the college student Party members to become the backbone of the inheritance of "red gene".

Keywords Party member learning guidance; Party member dormitory; initial mission

2019年5月6日，中國(guó)中央印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》，[1]針對(duì)黨員教育管理存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)做出制度性規(guī)定，強(qiáng)調(diào)黨員教育管理是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作。[2]本文立足大學(xué)生黨員教育管理的現(xiàn)實(shí)境遇，提出“123”黨建進(jìn)公寓育人模式，并在“全國(guó)黨建工作樣板支部”西北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 “筑夢(mèng)先鋒”本科生黨支部?jī)?nèi)進(jìn)行五年探索與實(shí)踐，切實(shí)激發(fā)了基層黨組織生機(jī)活力，有助于建設(shè)一支“信念堅(jiān)定、政治可靠、素質(zhì)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、作用突出”的黨員隊(duì)伍。

1 “123”黨建進(jìn)公寓育人模式的建構(gòu)

“123”黨建進(jìn)公寓育人模式，秉持“以紅色基因凝聚人心”工作理念，“三全育人”工作思路，堅(jiān)持以“服務(wù)”為出發(fā)點(diǎn);充分發(fā)揮“黨員學(xué)導(dǎo)”“學(xué)生黨務(wù)工作站”2支隊(duì)伍引領(lǐng)作用;全力打造“黨員宿舍”“黨員服務(wù)角”“支部共建平臺(tái)”3個(gè)陣地，對(duì)于提高黨員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，激發(fā)黨組織生機(jī)活力，引導(dǎo)大學(xué)生黨員成為傳承“紅色基因”的中堅(jiān)力量發(fā)揮重要作用。

1.1 推行“黨員學(xué)導(dǎo)”制

黨支部?jī)?nèi)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)往往以黨員、預(yù)備黨員、積極分子為主體，對(duì)于提交入黨申請(qǐng)書的同學(xué)則關(guān)注相對(duì)較少。但是，在實(shí)際工作中出現(xiàn)部分同學(xué)向組織靠攏的積極性不夠持久和堅(jiān)定，這一部分群體是黨員發(fā)展的蓄水池，如果不給予重視，將會(huì)流失優(yōu)秀人才。對(duì)于這于一部分群體的教育和引導(dǎo)則十分必要，最鮮活的教材是他們身邊的榜樣——黨員。為每一位提交入黨申請(qǐng)書但尚未確定為入黨積極分子的同學(xué)配備“黨員學(xué)導(dǎo)”，切實(shí)發(fā)揮思想引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用。通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)、支部推薦、黨委選拔等環(huán)節(jié)，先后選聘34名優(yōu)秀黨員擔(dān)任“黨員學(xué)導(dǎo)”，遵循“公寓相近、專業(yè)相近、地域相近”進(jìn)行分配。“黨員學(xué)導(dǎo)”的工作職責(zé)主要包括：一是價(jià)值引領(lǐng)，幫助學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義覺(jué)悟和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;二是思想引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解釋、教育、引導(dǎo);三是黨情教育，積極開展黨情黨史的教育，動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)參與黨組織內(nèi)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng);四是日常思政，輔助輔導(dǎo)員、班主任、支部書記、思政教師等做好經(jīng)常性的思想政治教育工作。

1.2 建立“學(xué)生黨務(wù)工作站”

學(xué)生黨務(wù)工作站是立足學(xué)生支部、社團(tuán)、公寓等場(chǎng)所，圍繞黨員教育、管理、監(jiān)察，師生組織、宣傳、凝聚、服務(wù)等多方面內(nèi)容開展工作的學(xué)生黨員組織。實(shí)行“學(xué)生黨務(wù)工作站”委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的“4+4”組織管理模式，負(fù)責(zé)整理規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)黨建進(jìn)公寓工作。[3]學(xué)生黨務(wù)工作站堅(jiān)持“以提升組織為重點(diǎn)，突出政治功能”，一方面，聚焦全面從嚴(yán)治黨的要求，組織各支部共同制定黨員發(fā)展量化考核、黨員分色預(yù)警、黨員服務(wù)管理?xiàng)l例等制度確保全面從嚴(yán)治黨落實(shí)在每一個(gè)黨員身上。另一方面，聚焦對(duì)黨員的主體性關(guān)注，積極探索內(nèi)容上能夠回應(yīng)黨員現(xiàn)實(shí)需求和思想困惑，形式上溫情而靈動(dòng)的教育載體。組建“紅色基因”黨員宣講團(tuán)、黨員蜜蜂服務(wù)隊(duì)，設(shè)計(jì)“紅色云課堂”“紅色微黨課”“黨員小書包”“掌上黨課”“黨員發(fā)展紀(jì)實(shí)手冊(cè)”，開展紅色體驗(yàn)營(yíng)、黨員政治生日、“先鋒領(lǐng)學(xué)”論壇、我最喜歡的習(xí)總書記的一句話、畢業(yè)生黨員話別會(huì)等一系列接地氣、有特色、見實(shí)效的教育載體，讓“紅色文化”融入生活、扎根心田、代代相傳。

1.3 打造“黨員宿舍”

通過(guò)組織領(lǐng)建、公寓同建、興趣聯(lián)建等多種形式，切實(shí)形成上下聯(lián)動(dòng)、橫向交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的交叉型教育體系。一是掛牌“黨員宿舍”，為每個(gè)黨員宿舍張貼黨員宿舍牌，掛黨員床鋪卡，發(fā)放黨員宿舍管理手冊(cè)、黨員宿舍公約，打造黨員文明宿舍。二是建立“黨員宿舍”教育管理機(jī)制，在縱向上，建立了由輔導(dǎo)員、學(xué)生黨務(wù)工作站和學(xué)生黨員骨干組成的“片區(qū)—樓棟—寢室”管理隊(duì)伍;在橫向上，建立了由研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、黨支部、團(tuán)支部等組成的“黨員宿舍”考核隊(duì)伍，形成了“黨”“團(tuán)”“學(xué)”組織聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化了“點(diǎn)”“線”“面”工作有力抓手。三是打造學(xué)習(xí)教育陣地，劃分黨員責(zé)任區(qū)，以“黨員宿舍”為陣地，以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP、“紅色云課堂”“紅色微黨課”“掌上黨課”等為載體，帶動(dòng)積極分子、普通學(xué)生共同開展理論學(xué)習(xí)、紅色教育、文化建設(shè)等活動(dòng)，使每名黨員不僅注重自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，更要積極示范引領(lǐng)、有效團(tuán)結(jié)帶動(dòng)廣大同學(xué)共同進(jìn)步。

1.4 建設(shè)“黨員服務(wù)角”

突出基層黨組織“服務(wù)師生”功能，搭建交流平臺(tái)，豐富服務(wù)載體，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)師生歸屬感和獲得感。一是設(shè)立“黨員服務(wù)角”，服務(wù)角放置醫(yī)藥包、文具等生活用品，人文社科、黨史黨情類等書籍資料，以滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活需求。二是成立黨員蜜蜂服務(wù)隊(duì)，負(fù)責(zé)物品更新、書籍共享漂流等維護(hù)工作。隨著規(guī)模不斷擴(kuò)大，黨員蜜蜂服務(wù)隊(duì)積極聯(lián)合學(xué)生社團(tuán)走出校園，立足專業(yè)開展志愿服務(wù)活動(dòng)，赴秦嶺國(guó)家植物園開展“擁抱大自然，守護(hù)秦嶺綠”植樹活動(dòng)，前往中小學(xué)講授趣味生物課，深入秦嶺貧困地區(qū)開展關(guān)愛(ài)智障兒童幫扶活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生深刻體會(huì)共產(chǎn)黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，把黨組織建成黨員之家、師生之家。

1.5 構(gòu)建黨支部結(jié)對(duì)共建平臺(tái)

支部共建是創(chuàng)新黨建工作形式、增強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘作用的有效途徑，有利于激發(fā)黨建工作活力，促進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推動(dòng)雙方資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙向服務(wù)。2019年，生命科學(xué)學(xué)院“筑夢(mèng)先鋒”黨支部與后期集團(tuán)公寓中心黨支部建立結(jié)對(duì)共建，雙方致力于打造以“一核二新三重點(diǎn)”為主要內(nèi)容的“三全育人”新格局?！耙缓恕?，即堅(jiān)持立德樹人這個(gè)核心，將其作為結(jié)對(duì)共建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);“二新”，即雙方共同努力，力爭(zhēng)將學(xué)生公寓打造成黨員教育的“新陣地”、服務(wù)學(xué)生的“新平臺(tái)”;“三重點(diǎn)”，即著力開展深化結(jié)對(duì)共建的三項(xiàng)重點(diǎn)工作，包括推動(dòng)黨建進(jìn)公寓系統(tǒng)化，推動(dòng)黨員教育活動(dòng)多樣化，推動(dòng)黨員管理規(guī)范化。通過(guò)相互交流、相互促進(jìn)，形成以黨建為引領(lǐng)、以黨建促發(fā)展的良性循環(huán)。

2 “123”黨建進(jìn)公寓育人模式的思考

2.1 筑牢黨組織的“心理紐帶”

123黨建進(jìn)公寓育人模式堅(jiān)持深挖大學(xué)生基層黨組織群體心理特征，突出對(duì)黨員的主體關(guān)注，構(gòu)建黨員與黨組織雙向成就機(jī)制。一方面黨組織要深知黨員的實(shí)際需求與發(fā)展愿望，并在制度規(guī)范的界限內(nèi)予以最大程度滿足;另一方面，黨員要堅(jiān)決擁護(hù)黨組織的綱領(lǐng)、遵守章程、履行義務(wù)、執(zhí)行決定、嚴(yán)守紀(jì)律，為黨組織的發(fā)展全力奉獻(xiàn)，從而建立起黨員與黨組織牢固的“心理紐帶”，這是一種具有主觀性、動(dòng)態(tài)性、責(zé)任性、互動(dòng)性的關(guān)系，是一條超越先天的情感臍帶，它會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒著每一個(gè)黨員：我是組織里的人，我要相信組織、依靠組織、服從組織。

2.2 促進(jìn)黨員身份的“角色自覺(jué)”

依據(jù)社會(huì)角色理論的觀點(diǎn)，“黨員身份”是個(gè)人通過(guò)后天努力而獲得的自致角色，如果沒(méi)有真正的入腦入心入生活，與“黨員身份”相隨的一整套社會(huì)期望和社會(huì)行為模式就很難形成堅(jiān)固而深刻的認(rèn)同。所以，推動(dòng)“黨員身份”從“角色規(guī)定”到“角色自覺(jué)”的轉(zhuǎn)變是123黨建進(jìn)公寓育人模式的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)充滿儀式感的場(chǎng)域設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排，不斷引導(dǎo)每一個(gè)黨員深刻意識(shí)到自己是一名共產(chǎn)黨員;意識(shí)到作為一名共產(chǎn)黨員的光榮與夢(mèng)想;意識(shí)到?jīng)]有任何借口可以回避自己肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。有形的設(shè)置會(huì)慢慢的化為了無(wú)形，即便沒(méi)有他人在場(chǎng)、沒(méi)有特定的任務(wù)和環(huán)境、沒(méi)有刻意的提醒，也會(huì)自然而然的按照黨員標(biāo)準(zhǔn)一言一行，黨員身份真正成為“第一身份”。

2.3 突出黨員教育的 “初心使命”

不可否認(rèn)，時(shí)代在變化，青年在變化，作為共產(chǎn)黨人的使命擔(dān)當(dāng)不是更輕了，而是更重了。依托于高科技的大眾傳媒與消費(fèi)品，為現(xiàn)代人建構(gòu)了各種存在意義，讓“無(wú)意志的目的”和“無(wú)意志的信仰”成為自然、成為習(xí)慣，越來(lái)越多的人被非個(gè)性化、抽象化、工具化，進(jìn)而帶來(lái)了一系列精神煩惱、價(jià)值迷茫甚至是信仰危機(jī)。[4]大學(xué)生黨員應(yīng)該成為消解科學(xué)技術(shù)對(duì)當(dāng)代青年造成“異化”的主力軍，為更多人看似平常的生命活動(dòng)賦予永恒追求的意義，打造豐盈堅(jiān)實(shí)的價(jià)值世界，這是新時(shí)代賦予共產(chǎn)黨員偉大的使命。因此，黨員教育管理要突出理想信念教育，要突出“不忘初心 牢記使命”，讓每一名黨員都能深感信仰的力量，擁有穩(wěn)定的意義感、充實(shí)感和滿足感，明白活著的價(jià)值和意義，心中有標(biāo)尺，奮斗有方向。[5]

基金項(xiàng)目：陜西省高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目《讓紅色基因綻放時(shí)代光芒——“123”黨建進(jìn)公寓育人模式的探索與實(shí)踐》，項(xiàng)目號(hào)2019FXM06;陜西普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)項(xiàng)目《“紅色基因”輔導(dǎo)員工作室》

參考文獻(xiàn)

[1] 中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例[M].北京：中國(guó)法制出版社，2019：3.

[2] 中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站. 中央組織部負(fù)責(zé)人就印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》答記者問(wèn)[EB/OL]. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1634228987702187583&wfr=spider&for=pc，2019年5月22日

[3] 常雅慧.黨務(wù)工作站：提升大學(xué)生基層黨組織凝聚力的創(chuàng)新路徑[J].西大學(xué)報(bào)增刊，2016（12）：266-27.

[4] 劉森林.歷史唯物主義： 現(xiàn)代性的多層反思[M].廣東：中山大學(xué)出版社，2016（7）：10-15.

[5] 中國(guó)共產(chǎn)黨員網(wǎng).習(xí)近平：守初心擔(dān)使命找差距抓落實(shí) 確保主題教育取得扎扎實(shí)實(shí)的成效[EB/OL]. http：//www.12371.cn/2019/05/31/ARTI1559304003282759.shtml，2019年5月31日