西安市高等教育國際化學(xué)生國際化問題研究

郭瑩 徐波峰

摘 要：西安市高等教育國際化是加快西安市高等教育質(zhì)量提升的必經(jīng)之路，教師、學(xué)生和課程是高等教育質(zhì)量因素的重要組成，其中，學(xué)生國際化是高等教育國際化水平的重要標(biāo)志。高等教育學(xué)生國際化是指通過國與國交流的方式提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平的程度，具體通過出國留學(xué)、中外合作培養(yǎng)項目、來華留學(xué)生的培養(yǎng)等形式，培養(yǎng)國際視野，提升國際競爭能力的過程。文章通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪談法對西安市高等教育學(xué)生國際化問題進(jìn)行研究，結(jié)果顯示：在一帶一路背景下，西安市高等教育學(xué)生國際化取得了顯著成績，但還存在下列問題：學(xué)生外語能力弱，學(xué)生適應(yīng)外國生活的存在障礙;來華留學(xué)生的中文能力不佳及留學(xué)生管理混亂等問題。通過對這些原因的分析，提出的對策有：從基礎(chǔ)教育和高等教育兩方面增加培養(yǎng)學(xué)生外語能力及增強(qiáng)國與國之間文化的常態(tài)化交流。研究西安市高等教育學(xué)生國際化問題對西安市高等教育國際化提升有理論意義和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高等教育國際化;學(xué)生國際化;留學(xué)生

全球一體化的發(fā)展趨勢必然帶動高等教育的國際化，西安高等教育國際化對西安展開國際交流有重要的促進(jìn)作用，西安市高等教育學(xué)生國際化作為西安市高等教育國際化的重要表現(xiàn)，不僅能夠提升學(xué)生的國際視野和國際競爭能力，而且對西安市的經(jīng)濟(jì)收益、教育貿(mào)易發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、外商投資和對外直接投資、提升人力資本和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面具有促進(jìn)作用，更是推進(jìn)西安市高等教育“雙一流”建設(shè)的重要任務(wù)。

一、西安市高等教育國際化中學(xué)生國際化的現(xiàn)狀

學(xué)生國際化是高等教育國際化進(jìn)程中最早、最直接、也是最重要的形式，西安市高校國際化學(xué)生國際化的內(nèi)涵實質(zhì)是中國留學(xué)生在境外學(xué)習(xí)、交流以及國外留學(xué)生來華學(xué)習(xí)、交流的過程，主要包含的形式有出國學(xué)術(shù)交流、中外合作培養(yǎng)項目、境外進(jìn)行的短期或長期培訓(xùn)、來華留學(xué)生的培養(yǎng)等情況。

隨著西安市社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，近十年來，西安市外國留學(xué)生的數(shù)量逐年攀升，并保持較為穩(wěn)定的增長，從2007年的4594人增長到2018年的9834人，10年間增長了121%。在出國留學(xué)工作中，西安市積極拓寬派出渠道，積極爭取各類獎學(xué)金項目，促進(jìn)出國留學(xué)。近幾年來，出國人數(shù)也是逐年攀升，但根據(jù)對比，西安市高校出國留學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)低于來華留學(xué)生數(shù)量，這個現(xiàn)象反映了留學(xué)生教育發(fā)展的不均衡。

二、西安市高等教育國際化中學(xué)生國際化問題分析

高等教育國際化要求當(dāng)代大學(xué)生要全面提升綜合素質(zhì)，要具備對外交流能力和一定的國際視野。由于我國存在地區(qū)資源分配不均等問題，導(dǎo)致西安市不具備便利的文化內(nèi)涵合作條件，西安市高校學(xué)生外語水平普遍不高，大多沒有國際交流的經(jīng)驗，學(xué)生對國際局勢變化的關(guān)注度不高，缺乏國際維度的思維方式。西安市大學(xué)教育國際化運作模式的簡單化無法滿足高等教育國際化的多元化目標(biāo)。

（一）西安市高等教育國際化中出外留學(xué)的中國學(xué)生現(xiàn)狀及問題分析

中國學(xué)生外出留學(xué)模式雖然為提升學(xué)生國際視野開辟重要通道，但是存在不少問題。如：中外教學(xué)模式與側(cè)重點的不同會影響留學(xué)生在外的學(xué)習(xí)和生活。中國學(xué)生出國留學(xué)前所接受的教學(xué)內(nèi)容和模式是服務(wù)于中國教學(xué)大綱的，這樣的教育結(jié)果是我們中國學(xué)生擁有著扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知識，但普遍缺乏思辨能力，而國外的教學(xué)更多注重學(xué)生思辨能力，這就有可能會對中國留學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的阻力，影響學(xué)生適應(yīng)國外學(xué)習(xí)和生活的速度。外語綜合運用能力不夠靈活。雖然中國學(xué)生出國前都通過了雅思、托福等語言考試，但學(xué)生在正式上課時還是會因為語言運用不夠靈活而不能完全理解教學(xué)內(nèi)容。留學(xué)地文化的理解不足容易造成對他人行為的誤解以及產(chǎn)生中國留學(xué)生“抱團(tuán)”現(xiàn)象。對留學(xué)地的文化理解不足可能會引起對外國人的話語、行為的誤解，甚至將誤解上升至種族歧視、國家偏見等高度，隨著誤解的堆積，中國留學(xué)生會更偏向于與語言相通、文化背景相同的中國留學(xué)生相處，容易產(chǎn)生“抱團(tuán)”現(xiàn)象。

（二）西安市高等教育國際化中來華留學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀及問題分析

首先西安市高校學(xué)科專業(yè)難以促進(jìn)來華留學(xué)生的發(fā)展需求，熱門專業(yè)在國際市場上競爭力不足，且高校為了一味迎合市場需求，沒有設(shè)置中國特色專業(yè)與教學(xué)，我們的傳統(tǒng)文化的特色沒有得到積極的推廣與傳播。其次，由于學(xué)生國際學(xué)習(xí)和個人規(guī)劃指導(dǎo)的缺失，國際交流信息共享以及宣傳力度不夠，導(dǎo)致來華留學(xué)生語言障礙、興趣愛好差異等現(xiàn)象。再次，在招生過程中，有的地方高校及中介代理機(jī)構(gòu)存在著盲目宣傳和不實宣傳現(xiàn)象，導(dǎo)致來華留學(xué)生生源良莠不齊以及損害學(xué)校的留學(xué)聲譽的嚴(yán)重影響。同時，我們對留學(xué)生研究不足，師資隊伍和管理人員水平不高和留學(xué)生配套設(shè)施缺乏等因素都限制了來華留學(xué)生在西安市高校的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、西安市高等教育化中學(xué)生國際化問題的解決辦法

不管如今西安市高等教育學(xué)生國際化問題如何復(fù)雜，高等教育學(xué)生國際化都理當(dāng)是“以對中外文化理解為基礎(chǔ)，以中外雙方對留學(xué)生的完善管理為保障，以專業(yè)學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以規(guī)范的高等教育國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為保障的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式”。

國家和政府都要從政策、決策方面給予西安市高等教育國際化支持，積極加大西安市高等教育對來華留學(xué)生的政策吸引以及中國留學(xué)生派出的政策支持。西安市高校要加強(qiáng)自身學(xué)科建設(shè)，吸引來華留學(xué)生的留學(xué)選擇。留學(xué)生要積極增加留學(xué)地和留學(xué)學(xué)校的學(xué)科知識、文化知識和人際交往知識。

（一）西安市高等教育國際化中中國留學(xué)生問題的解決方法

西安市高等教育國際化中中國留學(xué)生的問題主要集中在教學(xué)模式和文化理解不適應(yīng)和外語能力不足上。我國基礎(chǔ)教育和高等教育應(yīng)加設(shè)助推國際化進(jìn)程的課程。第一，我國基礎(chǔ)教育和高等教育應(yīng)增添思辨能力課程，這種課程可以與大綱要求的課程相結(jié)合。例如，在中小學(xué)語文古詩課堂上，我們可以鼓勵學(xué)生運用所學(xué)過的古詩詞對一個觀點進(jìn)行辯論，以養(yǎng)成學(xué)生思辨和運用所學(xué)知識的能力。第二，基礎(chǔ)教育和高等教育都應(yīng)將外語聽力與口語能力納入考核項目，以提升學(xué)生的外語聽力和口語能力，使學(xué)生具備良好的國際化能力。第三，將世界文化作為一門必修課程。中國作為一個開放的大國，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)我們的學(xué)生了解其他國家的文化和習(xí)俗，而在現(xiàn)行教育“學(xué)校開設(shè)就學(xué)，不開設(shè)就不學(xué)”的以學(xué)校為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境之下，我們學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)起打開學(xué)生眼界、培養(yǎng)學(xué)生國家化能力的責(zé)任和義務(wù)。

（二）西安市高等教育國際化中來華留學(xué)學(xué)生問題的解決方法

在跨文化適應(yīng)過程中，留學(xué)生存在問題較多的是人際交往適應(yīng)困難，主要體現(xiàn)在由于環(huán)境的改變和文化差異導(dǎo)致的留學(xué)生對交際和學(xué)習(xí)的不適應(yīng)?，F(xiàn)階段，西安市高等教育學(xué)生國際化對留學(xué)生跨文化適應(yīng)的措施應(yīng)包括他們學(xué)習(xí)生活和社會文化生活兩個方面。

西安市高等教育國際化只有提高辦學(xué)質(zhì)量與國際化水平才能提升自身吸引力。第一，在培養(yǎng)目標(biāo)上，西安市高校來華留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的制定要以其所在國家、專業(yè)的特點、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為基礎(chǔ)進(jìn)行定向培養(yǎng)。第二，西安市高校在對留學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中可通過課程體系和教師隊伍優(yōu)化等方法優(yōu)化培養(yǎng)模式。第三，西安市高校應(yīng)發(fā)掘特色學(xué)科、挖掘?qū)W科優(yōu)勢以吸引留學(xué)生的留學(xué)選擇與增強(qiáng)中國文化的影響。第四，西安市高校應(yīng)完善管理模式提升留學(xué)生服務(wù)質(zhì)量。第五，增加來華留學(xué)生對中華文化的興趣。開辦留學(xué)生課外活動，通過中外學(xué)生友好溝通，刺激外國學(xué)生的中國社會參與度，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。

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基金項目：文章受到2019年西安市社科規(guī)劃基金課題重點項目的資助，項目名稱：西安高等教育國際化問題研究，項目編號：19Y17。

作者簡介：郭瑩（1995-），女，漢族，陜西西安人，西安體育學(xué)院研究生部2019級在讀研究生，研究方向：課程與教學(xué)論。