王小玲　王曉明

摘要：在全民抗擊新冠疫情的過(guò)程中，護(hù)士這個(gè)群體受到了廣泛關(guān)注，在他們身上呈現(xiàn)出極高的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校和教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行護(hù)生基本職業(yè)素養(yǎng)教育的跟進(jìn)，以這次抗擊疫情中的鮮活事例，總結(jié)其中的職業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，結(jié)合課堂教育，達(dá)到提高護(hù)生基本職業(yè)素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：新冠疫情;基本職業(yè)素養(yǎng);教育

中圖分類(lèi)號(hào)：R47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2020）04-0-01

2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓全國(guó)乃至全世界人民都面臨著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，不斷上升的感染人數(shù)，不斷出現(xiàn)的死亡病例，還有不斷涌現(xiàn)的感人瞬間，每個(gè)人都受著心靈的沖擊。在這次抗擊疫情戰(zhàn)斗中表現(xiàn)最亮眼的無(wú)疑是醫(yī)護(hù)，從他們逆行奔赴武漢開(kāi)始，就吸引了所有人的目光，而廣大醫(yī)護(hù)工作者所表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)感動(dòng)著我們每一個(gè)人。

一、良好的政治思想素養(yǎng)是抗疫取得成效的基礎(chǔ)

“我時(shí)刻準(zhǔn)備著”“我年輕，讓我來(lái)”，這些樸實(shí)平凡的語(yǔ)言每時(shí)每刻都回響在抗疫一線(xiàn)，作為護(hù)士，最清楚疫情的可怕，但仍然積極請(qǐng)戰(zhàn)，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候他們能挺身而出，呈現(xiàn)的就是他們良好的政治思想修養(yǎng)，主要就是護(hù)理專(zhuān)業(yè)救死扶傷的職業(yè)道德和用實(shí)際行動(dòng)踐行的職業(yè)操守，作為老師要在學(xué)生心靈受到?jīng)_擊的時(shí)候，引導(dǎo)他們對(duì)自己的職業(yè)道德進(jìn)行深刻的思考，例如：可以讓同學(xué)們自問(wèn)，“如果我現(xiàn)在是一名護(hù)士，我能像他們那樣不怕苦、不怕累，勇敢的到一線(xiàn)去嗎”？經(jīng)歷了這次新冠疫情，感受到了護(hù)士職業(yè)的偉大和崇高，充滿(mǎn)職業(yè)自豪感的同時(shí)，護(hù)生會(huì)對(duì)自己選擇的職業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)，有更多的職業(yè)認(rèn)同感，會(huì)以抗疫醫(yī)護(hù)人員為榜樣，肩負(fù)起自己職責(zé)和使命。

二、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素養(yǎng)是抗疫取得成效的關(guān)鍵

配合醫(yī)生完美完成對(duì)危重患者的氣管插管，為患者行PICC置管，穿著厚重的隔離服、帶著多層手套進(jìn)行打針輸液，操作重癥室的各類(lèi)高端儀器等，這些讓人佩服的技能都有賴(lài)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)的支持，也是護(hù)生特別關(guān)注和由衷佩服的地方，聯(lián)想他們的日常學(xué)習(xí)，能明顯的感覺(jué)到差距，能更直接地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)能力不但是他們將來(lái)的謀生手段，更能將患者從死亡線(xiàn)上拉回來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，尤其是對(duì)還沒(méi)進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)的護(hù)生來(lái)說(shuō)，會(huì)比平時(shí)的說(shuō)教更加有效，激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、優(yōu)良的心理、身體素養(yǎng)是前提

被口罩勒變形甚至破皮的臉頰，席地而眠的身影，這是我們關(guān)注疫情節(jié)目最?？吹降漠?huà)面，其實(shí)，隨時(shí)有可能被感染甚至死亡的情形，才是護(hù)士面對(duì)的最大心理挑戰(zhàn)，而這些又是護(hù)士職業(yè)的常態(tài)，試想沒(méi)有好的心理素養(yǎng)，哪會(huì)有積極健康的情感和面對(duì)患者表現(xiàn)出來(lái)的自信與堅(jiān)定。護(hù)士要加強(qiáng)自身心理素養(yǎng)建設(shè)，一方面學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論知識(shí)，教師要從疫情中尋找護(hù)士面臨的心理問(wèn)題，從理論的層面加以科學(xué)的講解，幫助護(hù)生能很好地利用理論解決心理問(wèn)題，科學(xué)的培養(yǎng)心理素養(yǎng)，其次，教會(huì)護(hù)生正確面對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中碰到一些問(wèn)題，尋找應(yīng)對(duì)日常和突發(fā)情形的一些行之有效的心理支撐。當(dāng)然護(hù)士一定要加強(qiáng)體育鍛煉，只有健康的身體和良好的心理狀態(tài)才能很好的完成辛苦的護(hù)理工作。

四、超強(qiáng)的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是必備條件

“你休息會(huì)，我喂你”“今天感覺(jué)怎么樣”，相互協(xié)助檢查衣服、口罩是否穿戴妥當(dāng)，這種護(hù)士和病患之間、護(hù)士和護(hù)士之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以說(shuō)是抗擊疫情取得成效的重要方面。這次的抗疫阻擊戰(zhàn)匯集了全國(guó)各地的醫(yī)療力量，不相識(shí)的兩名醫(yī)護(hù)可能并肩工作，可能碰到只會(huì)說(shuō)本地話(huà)的老年患者，在這種背景下，就需要極高的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作的素養(yǎng)。在對(duì)護(hù)生的調(diào)查反饋來(lái)看，溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作是護(hù)生特別認(rèn)可的應(yīng)該具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，也是他們認(rèn)為自己急需培養(yǎng)的方面，通過(guò)這次疫情，會(huì)更直觀的感受到培養(yǎng)的迫切性，特別是與不同文化背景的患者的溝通，與臨時(shí)組建醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，都對(duì)溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作提出了更高的要求。這方面更需要教師做出針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃，從溝通技巧、提高團(tuán)隊(duì)效率方面給護(hù)生科學(xué)有效的指導(dǎo)，以期他們有所收獲，能應(yīng)對(duì)未來(lái)工作的挑戰(zhàn)。

五、過(guò)程中人文關(guān)懷充滿(mǎn)了溫暖

“別怕，我們陪著你”“你就把我當(dāng)成你屋里的娃”，為逗病人開(kāi)心，防護(hù)服上畫(huà)卡通畫(huà)，這些語(yǔ)言和行為充滿(mǎn)了人文關(guān)懷，帶給人春天般的溫暖。人文關(guān)懷往往充斥在護(hù)理工作的方方面面，這些人文關(guān)懷的背后是護(hù)士對(duì)患者生命、需求的關(guān)注，是對(duì)患者的尊重和善待。在這次新冠肺炎的治療中主要是增強(qiáng)患者的免疫力，良好的心情是根本，作為與患者接觸最多也是最親近的護(hù)士的人文素養(yǎng)就顯得尤為突出。中職護(hù)生在看這些畫(huà)面的時(shí)候，會(huì)思考、會(huì)有所觸動(dòng)，促使護(hù)生提高對(duì)人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，才能更自覺(jué)更努力的學(xué)習(xí)人文知識(shí)，將人文關(guān)懷真正內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，促使護(hù)生積極參加各種文化活動(dòng)，從各類(lèi)活動(dòng)中汲取養(yǎng)分促進(jìn)人文素養(yǎng)的提高，使自己走上崗位成為一名有溫度的護(hù)理人。

六、廣大醫(yī)務(wù)工作者的創(chuàng)新精神得到充分展示

疫情中護(hù)士對(duì)N95口罩的改造，把X光片與工業(yè)防護(hù)服黏在一起制成的一次性簡(jiǎn)易面屏，把消毒燈和廢棄輸液架設(shè)計(jì)成移動(dòng)紫外線(xiàn)燈管等，這些小發(fā)明和小創(chuàng)新，在順利完成任務(wù)和規(guī)避職業(yè)暴露中起到極大的作用?，F(xiàn)在很多中職護(hù)生在職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)中，往往容易忽略創(chuàng)新能力，也覺(jué)的沒(méi)必要進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，而這次疫情中護(hù)士展現(xiàn)的聰明才智應(yīng)該會(huì)對(duì)護(hù)生產(chǎn)生影響，認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作是一種創(chuàng)造性工作，而不是醫(yī)療工作的附屬，因?yàn)橹苯咏佑|患者，更能從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造出真正有實(shí)用價(jià)值的發(fā)明和創(chuàng)造，在學(xué)習(xí)中注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，華羅庚說(shuō)“如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然機(jī)遇的話(huà)，那么這種‘機(jī)遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人?！币虝?huì)護(hù)生時(shí)刻保持創(chuàng)新思維，在碰到這種“機(jī)遇”的時(shí)候，能鍥而不舍的探索，只有創(chuàng)新才能使職業(yè)迸發(fā)出生命力。

護(hù)生的基本職業(yè)素養(yǎng)是中職院校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，是確保護(hù)生順利走上護(hù)理崗位，適應(yīng)崗位需要的基礎(chǔ)，在平時(shí)的教育教學(xué)中既有專(zhuān)門(mén)的課程培養(yǎng)，又有專(zhuān)業(yè)課課堂的滲透，但這次的新冠疫情，卻是正在學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生親身經(jīng)歷的一件人生大事，在這個(gè)過(guò)程中他們深深感受著自己將要從事的職業(yè)，真真切切的感受了醫(yī)務(wù)工作者的高尚醫(yī)德、精湛技術(shù)和良好的心理素質(zhì)、人文素養(yǎng)、溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，可以說(shuō)抗擊新冠疫情的過(guò)程是對(duì)護(hù)生基本職業(yè)素養(yǎng)的一次全面教育，作為學(xué)校和老師應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)進(jìn)行榜樣下的基本職業(yè)素養(yǎng)的教育引導(dǎo)，中職護(hù)生會(huì)在榜樣的激勵(lì)下，把中國(guó)護(hù)士體現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)繼承和延續(xù)，在國(guó)家和人民需要的時(shí)候成為一名白衣戰(zhàn)士。