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      新課改背景下打造高中信息技術(shù)高效課堂的策略研究

      2020-05-11 06:02:01王紹迎
      關(guān)鍵詞:高效課堂新課改信息技術(shù)

      王紹迎

      摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會對于人才的信息技術(shù)能力要求也越來越高。在新課改的背景下,許多高中開始重視信息技術(shù)課程教育。但是由于高中信息技術(shù)課程發(fā)展較晚,而且有一定的學(xué)習(xí)難度,使得其課堂效率不高。因此,教師需要運用科學(xué)的教學(xué)方法,讓學(xué)生們能更加高效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識,促進(jìn)全面發(fā)展。本文就新課改背景下打造高中信息技術(shù)高效課堂的策略研究做了闡述。

      關(guān)鍵詞:新課改;信息技術(shù);高效課堂;策略

      中圖分類號:G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2020)06-122-1

      在高中信息技術(shù)教學(xué)中,教師要從學(xué)科的應(yīng)用性和實踐性特點出發(fā),將學(xué)科知識與學(xué)生們的實踐相結(jié)合,運用多樣化的教學(xué)手段,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和自身素質(zhì),促使他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。

      一、激發(fā)興趣

      學(xué)生能否學(xué)好一門知識,關(guān)鍵在于他們是否有興趣。當(dāng)前不少家庭都已經(jīng)安裝了電腦,學(xué)生們的電腦操作水平普遍較高,以至于很多學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課程作用不大,逐漸喪失學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,這嚴(yán)重影響了他們的良好發(fā)展。因此,在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中,教師要結(jié)合書本知識,運用科學(xué)的手段,為學(xué)生們營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,從而使信息技術(shù)課堂更加高效。

      例如,教師在講到動畫制作這一部分時,考慮到高中生比較喜歡籃球運動的這個特點,可以在課堂上向?qū)W生們播放自制的籃球動畫視頻,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)本節(jié)知識的興趣。首先,教師在課堂上播放一段NBA籃球視頻集錦,視頻中學(xué)生可以看到一些他們喜歡的籃球明星,因此其在觀看時非常投入。接著,教師再向?qū)W生們播放一段自制的FLASH動畫,動畫里有一些動漫形象的卡通人物,模仿了剛才視頻中籃球明星的經(jīng)典動作。在動畫播放完之后,教師可以告訴學(xué)生學(xué)好本節(jié)知識就可以自己制作這樣的動畫,引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真地學(xué)習(xí)本節(jié)知識,提升信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。

      二、小組合作

      學(xué)生普遍喜歡團(tuán)隊活動,高中生也不例外。因此,在高中信息技術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)該從這個實際情況出發(fā)對班級學(xué)生進(jìn)行合理分組,并引導(dǎo)各組學(xué)生自行分配職能,使他們在學(xué)習(xí)課堂知識時能夠互補,提高其學(xué)習(xí)效率。再者,教師要在分組教學(xué)過程中,注重學(xué)生集體意識的培養(yǎng),通過合理地制訂目標(biāo),讓學(xué)生們懂得集體的重要性,營造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。教師通過引導(dǎo)學(xué)生小組合作,能很好地提高學(xué)習(xí)效率,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和競爭意識,促使其全面健康的成長。

      例如,在進(jìn)行視頻信息加工內(nèi)容教學(xué)時,考慮到該節(jié)內(nèi)容實踐性較強,教師將班內(nèi)學(xué)生分成四組,每組利用視頻剪輯軟件制作段短視頻。另外,每組組員需要自行選舉出組長,在視頻制作完成后,由組長來為全班學(xué)生講解他們組的作品,最后,全班學(xué)生投票選出作品最優(yōu)秀的一個組,并由教師給予該組學(xué)生一定獎勵。通過這樣的小組合作方式,充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性,促使信息技術(shù)課堂教學(xué)更加高效。

      三、教評多元化

      教學(xué)評價是教學(xué)活動的重要組成部分,有效地教學(xué)評價,能讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中正確的認(rèn)知自我,從而提高課堂教學(xué)的效率。在高中信息技術(shù)教學(xué)中,教師也同樣要重視教學(xué)評價的作用。首先,教師在教評中應(yīng)多與學(xué)生溝通,從學(xué)生的個人特點出發(fā),多采用鼓勵性的語言,發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點并加以引導(dǎo),促使其更加自信的學(xué)習(xí)知識。其次,教師要積極組織導(dǎo)學(xué)生們開展互相評價,增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系,激發(fā)他們的上進(jìn)心,培養(yǎng)其競爭意識。最后,教師也要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自我評價,使其能更加清楚地認(rèn)知自己,從而更好地發(fā)展。

      例如,在學(xué)習(xí)圖像加工這節(jié)內(nèi)容時,教師可以引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校制作一幅海報,然后讓學(xué)生依次介紹一下自己的作品,并給自己的作品打分。在學(xué)生介紹作品的過程中,教師可以針對性格靦腆、內(nèi)向的學(xué)生,給予肯定和鼓勵,提高他們的自信心,對于活潑愛鬧的學(xué)生,教師可以向其提出一些合理的建議,促使其端正態(tài)度。然后,教師可組織左右相鄰的學(xué)生進(jìn)行互評并交流意見,加深學(xué)生之間的感情,鞏固其課堂所學(xué)知識,幫助他們培養(yǎng)互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

      四、學(xué)科結(jié)合

      信息技術(shù)與高中其他學(xué)科之間是相通的,因此,教師要在教學(xué)過程中,將信息技術(shù)課堂知識與學(xué)生其他學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合,鍛煉學(xué)生們的實踐能力,讓學(xué)生們了解到信息技術(shù)知識的價值,從而使他們在課堂學(xué)習(xí)中能夠更加地投入,促進(jìn)其各學(xué)科全面發(fā)展。

      例如,在講文字信息加工這部分內(nèi)容時,教師可以挑選一篇該學(xué)期的語文課文,讓學(xué)生們進(jìn)行WORD加工實踐。首先,教師讓學(xué)生按照課文內(nèi)容,建立WORD文檔。然后,教師引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行內(nèi)容編輯或者格式設(shè)置。讓他們在實踐信息技術(shù)的同時,鞏固語文知識,促使他們更好地學(xué)習(xí)。

      五、結(jié)語

      綜上所述,在信息化時代,幫助學(xué)生提高信息技術(shù)能力是非常有必要的。因此,教師要從學(xué)生的基本情況和特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,運用多元化的方法讓信息技術(shù)課堂教學(xué)更加高效,從而提高學(xué)生的信息技術(shù)能力,促使他們能夠全面地發(fā)展。

      [參考文獻(xiàn)]

      [1]趙紅,佟輝.論高中信息技術(shù)教育改革的對策[J].中國校外教育.2018(21).

      [2]安杰.提高高中信息技術(shù)課程創(chuàng)造力策略分析[J].安杰.華夏教師.2019(04).

      (作者單位:青島市城陽第二高級中學(xué),山東 青島 266107)

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