周穎怡

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)，也是少先隊(duì)活動(dòng)的重要內(nèi)容。學(xué)校和輔導(dǎo)員應(yīng)通過融入日常活動(dòng)、開展系列活動(dòng)、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)、營(yíng)造濃郁氛圍等方式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與少先隊(duì)活動(dòng)有機(jī)融合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，達(dá)到內(nèi)化于一心、外化于人的目的。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;少先隊(duì)活動(dòng);日?；顒?dòng)

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)。近年來，習(xí)近平總書記曾多次對(duì)少先隊(duì)員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提出了希望和要求。所以，在新時(shí)期下引導(dǎo)少先隊(duì)員認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也成為少先隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的新課題。做好這項(xiàng)工作，不僅關(guān)乎少先隊(duì)員個(gè)人的發(fā)展，更關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。對(duì)此，學(xué)校和輔導(dǎo)員應(yīng)充分重視，結(jié)合實(shí)際，全面推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在少先隊(duì)活動(dòng)中的樹立與踐行。

一、融入日?；顒?dòng)

少先隊(duì)活動(dòng)的政治啟蒙、組織意識(shí)、成長(zhǎng)取向等，都與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在本質(zhì)上是一致的，所以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹立和踐行要全面融入少年隊(duì)的日?；顒?dòng)中。首先，要立足于課堂教育。要將課堂教學(xué)作為主陣地，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和各科教學(xué)有機(jī)融合。以語(yǔ)文課為例，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和少先隊(duì)員的年級(jí)特點(diǎn)，分別選定主題詞。低年級(jí)的主題詞是“認(rèn)真”，可以從《小貓釣魚》等課文中獲得啟示;中年級(jí)的主題詞是“努力”，可以從《詹天佑》《第三只小板凳》等課文獲得借鑒;高年級(jí)的主題詞是“責(zé)任”，可以從《飛奪瀘定橋》《挑山工》等課文感同身受。其次，要規(guī)范組織儀式，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)體驗(yàn)。少先隊(duì)的組織儀式包含建隊(duì)的儀式、隊(duì)會(huì)儀式、主題活動(dòng)儀式等，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面融入出隊(duì)旗、敬隊(duì)禮、宣誓、升國(guó)旗、唱隊(duì)歌等，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到為什么要滲透這種意識(shí)，其價(jià)值何在等，使少先隊(duì)員在儀式感的感召下深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵。最后，要?jiǎng)?chuàng)編校本教材。學(xué)校和輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)編寫一套貼合少先隊(duì)員實(shí)際的社會(huì)主義核心價(jià)值觀校本教材，內(nèi)容包含社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀、校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員寄語(yǔ)、少先隊(duì)員行動(dòng)指南等，將其作為一項(xiàng)特色和品牌課程，真正讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在校園落地生根。

二、開展系列活動(dòng)

作為一種價(jià)值觀教育，緊靠理論說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要一系列主題活動(dòng)作為重要補(bǔ)充，以消弭認(rèn)知和行為之間的差異，深化對(duì)價(jià)值觀的理解。結(jié)合實(shí)際情況來看，少先隊(duì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的各類活動(dòng)，可以用“天時(shí)”“地利”與“人和”來概括。“天時(shí)”是指充分利用好各種節(jié)慶日。作為民俗民風(fēng)和文化自信的集中反映，各種節(jié)慶日正是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最佳素材。比如在植樹節(jié)開展義務(wù)植樹活動(dòng)，在清明節(jié)舉辦“不忘歷史，繼往開來”的祭掃活動(dòng)，在九月舉行“重溫入隊(duì)誓言”活動(dòng)，在十月舉行“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)紅歌會(huì)、紅詩(shī)會(huì)”等，這些活動(dòng)，可以加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，效果十分顯著。其次，“地利”是指校園之外各類活動(dòng)場(chǎng)所，如文化館、科技館、博物館等，這些場(chǎng)所可以通過大量的圖片、視頻、實(shí)物等資源，提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓少先隊(duì)員獲得感同身受的體驗(yàn)。比如參觀科技館，可以感受到什么是“中國(guó)制造”，開展田野采風(fēng)，可以感受到什么是傳統(tǒng)文化，這都是校園社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要補(bǔ)充。最后是聚“人和”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為中華民族的共同價(jià)值追求，是真切體現(xiàn)在很多人身上的。所以輔導(dǎo)員和教師要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)典型人物，引導(dǎo)少先隊(duì)員通過對(duì)他們的觀察和了解，獲得情感和認(rèn)知共鳴。比如學(xué)校的保安和保潔人員，他們看似默默無聞，卻都在默默奉獻(xiàn)和敬業(yè)堅(jiān)守，正是每個(gè)少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)榜樣。通過“天時(shí)”“地利”與“人和”的系列活動(dòng)，可以將抽象的社會(huì)主義核心價(jià)值觀形象化，獲得理想的培育效果。

三、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，最終目的是獲得少先隊(duì)員的認(rèn)同，使其積極踐行，所以學(xué)校和輔導(dǎo)員要給少先隊(duì)員提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓他們以自己喜歡和擅長(zhǎng)的方式去詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如，新冠肺炎在全國(guó)蔓延，全國(guó)各地更是紛紛馳援湖北，在數(shù)萬名醫(yī)務(wù)工作者的努力下，在全國(guó)人民的支持和配合下，目前我國(guó)疫情已經(jīng)得到了有效的控制。少先隊(duì)員們雖然不能前往抗疫一線，卻可以做手抄報(bào)、繪畫等，表現(xiàn)自己的關(guān)注和希望。這是一種常見的、符合少先隊(duì)員身心發(fā)展規(guī)律實(shí)踐形式，對(duì)此就可以開展手抄報(bào)和繪畫專題活動(dòng)，以此來表現(xiàn)少先隊(duì)員們的心聲。還可以搜集與新型冠狀病毒相關(guān)的知識(shí)和圖片，用畫筆繪制出一幅幅生動(dòng)活潑的防疫宣傳畫報(bào)，清楚明了地向大家傳遞預(yù)防的措施與辦法。小學(xué)生擅長(zhǎng)唱歌和舞蹈，對(duì)此則可以演唱或演奏一些愛國(guó)類、公益類音樂作品，并在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行推廣。還可以在線上學(xué)習(xí)的同時(shí)，利用手機(jī)或其他新媒體設(shè)備，展示出自己對(duì)疫情的防護(hù)認(rèn)知，對(duì)醫(yī)務(wù)人員的崇高敬意等。廣大少先隊(duì)員在做好個(gè)人防護(hù)、家庭防護(hù)的前提下，通過特有的方式為打贏這場(chǎng)疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。所以，各類實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的必由之路，實(shí)踐活動(dòng)越豐富，轉(zhuǎn)化效果就越理想。

四、營(yíng)造濃郁氛圍

一種價(jià)值觀的認(rèn)同，離不開濃郁的氛圍。所以社會(huì)主義核心價(jià)值觀不能僅僅是寫在紙上、掛在墻上，而是要成為校園內(nèi)所有少先隊(duì)員共同的認(rèn)知和追求。首先，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境。當(dāng)少先隊(duì)員走進(jìn)學(xué)校時(shí)，耳邊會(huì)傳來熟悉的主旋律歌曲，來到教學(xué)樓前，則會(huì)被一幅幅精美的手抄報(bào)、書法、繪畫等所吸引。校園里的LED大屏幕播放社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題宣傳片、祖國(guó)建設(shè)和發(fā)展的日新月異、全國(guó)各族人民的安居樂業(yè)，少先隊(duì)員自然就會(huì)在耳濡目染中獲得良好熏陶。其次，輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員，則要用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。輔導(dǎo)員和教師衣著得體，精神飽滿，通過開展一天的教學(xué)活動(dòng)，向少先隊(duì)員們?cè)忈屖裁词菒蹗従礃I(yè)，一聲聲清脆的問好、一次次標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)禮，則是學(xué)生認(rèn)為的和諧與友善，還有那些在校園里查找衛(wèi)生死角、回收廢電池、塑料瓶的環(huán)保小衛(wèi)士，在街道和社區(qū)勸導(dǎo)交通、宣傳垃圾分類的小小志愿者。通過氛圍的營(yíng)造，讓少先隊(duì)員通過觀察和參與，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，在潤(rùn)物無聲和潛移默化中做社會(huì)主義核心價(jià)值觀最堅(jiān)定的認(rèn)同者和踐行者。

綜上所述，伴隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀早已深入人心。少先隊(duì)員既是祖國(guó)的希望和民族的未來，更是社會(huì)主義核心價(jià)值最堅(jiān)定的認(rèn)同者、繼承者和發(fā)揚(yáng)者。所以社會(huì)主義核心價(jià)值觀是可以親身去踐行的道德天平和行為準(zhǔn)則，下一步則要繼續(xù)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和少先隊(duì)活動(dòng)的滲透與融合，讓廣大少先隊(duì)員在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，樹立起崇高和遠(yuǎn)大的理想，成為中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。