劉宏業(yè)　李燕

摘要：“東方的魔力，心靈的圣火”任務(wù)群學(xué)習(xí)主要由“‘走進(jìn)長(zhǎng)征”和“‘走出長(zhǎng)征”兩大主題活動(dòng)構(gòu)成，分別滲透閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究三類語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)應(yīng)語(yǔ)言、思維、審美和文化四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。整個(gè)閱讀活動(dòng)又分別由“述說(shuō)長(zhǎng)征故事”“品鑒長(zhǎng)征情趣”和“感悟長(zhǎng)征精神”“傳承長(zhǎng)征基因”等系列活動(dòng)組成。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)征精神 群文閱讀 核心素養(yǎng)

一、學(xué)習(xí)情境與任務(wù)

毛澤東同志在《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》一文中這樣評(píng)價(jià)長(zhǎng)征的歷史價(jià)值：“長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！闭?qǐng)欣賞“長(zhǎng)征組畫”：有氣勢(shì)恢宏的紅軍爬雪山過(guò)草地、飛奪瀘定橋;有紅軍經(jīng)過(guò)彝區(qū)與彝胞結(jié)盟;有紅軍夜宿老林、草地;還有紅軍經(jīng)過(guò)的地區(qū)的民風(fēng)民俗，包括藏區(qū)、彝區(qū)和漢族地區(qū)所用鍋的造型比較……整個(gè)畫面線條簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，內(nèi)容生動(dòng)具體、真切感人，藝術(shù)地勾勒出紅軍長(zhǎng)征的宏偉畫卷。美國(guó)記者埃德加·斯諾在《西行漫記》一書中這樣寫道：“這種艱苦的生活作風(fēng)會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)往而不勝的偉大力量——東方魔力。”那么，這樣的“東方魔力”今天還存在嗎？這種魔力到底體現(xiàn)在哪里呢？有人說(shuō)，長(zhǎng)征是倉(cāng)促的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，你同意這一說(shuō)法嗎？走在新時(shí)代追逐夢(mèng)想的長(zhǎng)征路上，我們需要怎樣的精神力量？

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

1.精選體現(xiàn)長(zhǎng)征精神的經(jīng)典文本，如毛澤東詩(shī)詞《七律·長(zhǎng)征》《清平樂(lè)·六盤山》《憶秦娥·婁山關(guān)》《念奴嬌·昆侖》，美國(guó)記者埃德加·斯諾的《西行漫記》，電視文學(xué)劇本《長(zhǎng)征（節(jié)選）》，王樹(shù)增的長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)征》等一系列波瀾壯闊的反映長(zhǎng)征曲折過(guò)程的文學(xué)作品，感受作品的語(yǔ)言魅力和人物形象。

2.精讀引起共鳴的作品或片段，梳理作品中的意象，品味作者獨(dú)具匠心的表達(dá)特色，感受、理解、體會(huì)作者的審美情趣和思想情感，鑒賞作品中傳遞出的對(duì)長(zhǎng)征精神的深刻思考。

3.適時(shí)記錄具體、獨(dú)特、細(xì)微的閱讀感受，并與同學(xué)交流分享。喚醒、激發(fā)自己對(duì)長(zhǎng)征精神的獨(dú)特體驗(yàn)，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式書寫自己對(duì)長(zhǎng)征精神的感受和思考。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，針對(duì)關(guān)于“長(zhǎng)征”的不同評(píng)論，準(zhǔn)確運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神的相關(guān)內(nèi)容，有邏輯、有依據(jù)地表達(dá)觀點(diǎn)，表明態(tài)度，真正讓“長(zhǎng)征”這一紅色基因成為“入腦入心”的心靈圣火。

5.深入體會(huì)革命志士以及廣大群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格;學(xué)習(xí)在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中涌現(xiàn)的英雄事跡，感受其無(wú)私無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神;陶冶性情，堅(jiān)定志向，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)概述

“東方的魔力，心靈的圣火”任務(wù)群學(xué)習(xí)主要由“‘走進(jìn)長(zhǎng)征”和“‘走出長(zhǎng)征”兩大主題活動(dòng)構(gòu)成，分別滲透閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究三類語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)應(yīng)語(yǔ)言、思維、審美和文化四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。整個(gè)閱讀活動(dòng)又分別由“述說(shuō)長(zhǎng)征故事”“品鑒長(zhǎng)征情趣”和“感悟長(zhǎng)征精神”“傳承長(zhǎng)征基因”等系列活動(dòng)組成。其中，第一個(gè)主題活動(dòng)主要要求學(xué)生閱讀、鑒賞有關(guān)長(zhǎng)征的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行略讀、精讀，逐漸進(jìn)入文本;第二個(gè)主題活動(dòng)要求學(xué)生閱讀作品既要“入乎其中”，更要“出乎其外”，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，聯(lián)系自身實(shí)際，感悟長(zhǎng)征精神，并用以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）“走進(jìn)”長(zhǎng)征

1.認(rèn)真觀察“長(zhǎng)征組畫”，試著給每幅畫命名。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明：由畫入事，通過(guò)為畫命名，初步了解紅軍長(zhǎng)征的主要行程和故事，為后面的文本閱讀做鋪墊。]

2.自讀《西行漫記》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)征》，結(jié)合之前的長(zhǎng)征組畫，收集在長(zhǎng)征途中留給你印象最深的故事。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育，首先要讓他們知曉在特定時(shí)代發(fā)生的事情。長(zhǎng)征故事距離學(xué)生的生活已很遙遠(yuǎn)，對(duì)有的故事，學(xué)生很難相信其真實(shí)存在。這一活動(dòng)是后面交流和感悟的必要鋪墊。]

3.在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行“我印象最深的長(zhǎng)征故事”交流匯報(bào)。交流時(shí)，注意師生、生生互動(dòng)。

（1）在安排學(xué)生主講的同時(shí)，請(qǐng)其他學(xué)生適時(shí)點(diǎn)評(píng)，或向主講者提出疑問(wèn)，如為什么選擇這一故事，印象最深的原因是什么。

（2）圍繞“數(shù)字長(zhǎng)征”，交流長(zhǎng)征途中的“人間奇跡”。

（3）繼續(xù)討論：關(guān)于長(zhǎng)征的作品成功塑造了血肉豐滿的人物形象。細(xì)讀相關(guān)作品，完成表1。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明：本活動(dòng)主要落實(shí)“述說(shuō)長(zhǎng)征故事”“品鑒長(zhǎng)征情趣”兩個(gè)閱讀任務(wù)。復(fù)述故事、分析人物形象，進(jìn)一步感知長(zhǎng)征中人或事的內(nèi)蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生深入人物內(nèi)心，為后面提煉長(zhǎng)征精神做鋪墊。]

4.閱讀毛澤東詩(shī)詞《七律·長(zhǎng)征》《清平樂(lè)·六盤山》《憶秦娥·婁山關(guān)》《念奴嬌·昆侖》，欣賞作者運(yùn)用的表達(dá)方式，體會(huì)詩(shī)詞與其他文學(xué)作品在表情達(dá)意方面的異同，感受偉人情懷。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明：毛澤東詩(shī)詞中反映長(zhǎng)征題材的不少。通過(guò)閱讀鑒賞，一方面，讓學(xué)生感受不同文學(xué)體裁的言語(yǔ)表達(dá)形式，特別是作者的浪漫主義情懷，提升文學(xué)作品鑒賞能力;另一方面，讓學(xué)生了解詩(shī)作的創(chuàng)作背景，加深對(duì)長(zhǎng)征生活的體會(huì)，感受偉人的風(fēng)采——在艱苦異常的惡劣環(huán)境中展現(xiàn)出來(lái)的大無(wú)畏精神。]

5.1984年，美國(guó)記者兼作家哈里森·索爾茲伯里在古稀之年重走紅軍長(zhǎng)征路，以旁觀者的視角、紀(jì)實(shí)性的筆調(diào)，寫下了轟動(dòng)世界的《長(zhǎng)征——前所未聞的故事》。他在書的序言中寫道：“它不是一般意義上的‘行軍，不是戰(zhàn)役，也不是勝利。它是一曲人類求生存的凱歌，是為避開(kāi)蔣介石的魔爪而進(jìn)行的一次生死攸關(guān)、征途漫漫的撤退，是一場(chǎng)險(xiǎn)象環(huán)生、危在旦夕的戰(zhàn)斗。本世紀(jì)中沒(méi)有什么比長(zhǎng)征更令人神往和更為深遠(yuǎn)地影響世界前途的事件了?！庇袑W(xué)生建議，可以將哈里森·索爾茲伯里的序言作為“長(zhǎng)征組畫”展的前言，你同意這一看法嗎？請(qǐng)圍繞這一話題進(jìn)行討論交流。