吳麗萍

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)，可讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視練習(xí)課教學(xué)，并且要不斷深入研究練習(xí)課教學(xué)，提高練習(xí)課的效率，讓學(xué)生更加輕松高效地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革不僅要從理念層面進(jìn)行變革，而且要在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中融入更多科學(xué)高效的元素，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和教師的專業(yè)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)練習(xí)課是以學(xué)生獨(dú)立練習(xí)為主要內(nèi)容的課型，它是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)，是以鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成解題技能、技巧和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題為主要任務(wù)的課。在教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何開展練習(xí)課教學(xué)活動(dòng)？筆者在工作中總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，以使學(xué)生自主探究實(shí)踐，而不是被動(dòng)、機(jī)械地完成練習(xí)。新授課內(nèi)容需要通過練習(xí)課進(jìn)行鞏固和拓展，所以教師可以在上練習(xí)課之前，先做好一定的鋪墊，讓學(xué)生重視練習(xí)課。在練習(xí)課上，學(xué)生可以從主觀上評(píng)估自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，再從老師的講評(píng)和反饋中進(jìn)一步明確自己的問題。所以，練習(xí)課能夠幫助學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，讓他們獲得成功的喜悅。而且即便有一些題做不出來，他們也能帶著積極的心態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

要促使學(xué)生積極參與練習(xí)課，除了設(shè)計(jì)的題目要貼近學(xué)生的生活實(shí)際、形式生動(dòng)有趣外，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生建立自信心，使學(xué)生喜歡練習(xí)，樂于參與。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在練習(xí)課上，教師要從解題策略方面給學(xué)生更多的啟發(fā)或引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一題多解，舉一反三，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教師要充分相信并尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，讓學(xué)生在積極思考中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、通過有效的練習(xí)設(shè)計(jì)解決難點(diǎn)

數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，而小學(xué)生由于理解能力有限，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到困難。對(duì)此，教師要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地解決問題。比如，通過一些生動(dòng)直觀的練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握抽象的概念，理解數(shù)量之間的關(guān)系;通過設(shè)計(jì)一題多解的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行探究，做到深入掌握和熟練應(yīng)用。

教師只有尊重學(xué)生的認(rèn)知思維特點(diǎn)，給學(xué)生提供更多有效的解題思路，設(shè)計(jì)有效的習(xí)題，才能將抽象的概念轉(zhuǎn)變成具體的解題方法，才能幫助學(xué)生有效地突破重難點(diǎn)知識(shí)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課是重要的延伸課程，也是讓小學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的不可缺少的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)有效的練習(xí)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課更加完善和高效，讓學(xué)生在練習(xí)中有真正的收獲和更多成長的機(jī)會(huì)。

三、提高對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的掌握能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)理解不透，而且與其他知識(shí)點(diǎn)容易混淆，在做題時(shí)容易出錯(cuò)。對(duì)此，教師就要想辦法在練習(xí)課上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解。教師可以把學(xué)生容易混淆的知識(shí)羅列出來，設(shè)計(jì)一些對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)。

在練習(xí)課上，教師除了要基于學(xué)生現(xiàn)狀有針對(duì)性地選擇有代表性的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行適度開發(fā)與利用之外，還要注重將那些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)點(diǎn)的不同之處，讓他們從知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比中，了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。教師要注意收集平時(shí)學(xué)生容易混淆的重要知識(shí)點(diǎn)，通過練習(xí)題對(duì)比呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生掌握這些關(guān)鍵之處，避免他們因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的混淆而出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)就是在這樣的強(qiáng)化練習(xí)之下不斷得以提升，他們的思維能力也能得到提高。由此可見，練習(xí)課的作用不容忽視。

在上小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課之前，教師做好充分準(zhǔn)備非常重要，只有對(duì)學(xué)生學(xué)情有充分深入的了解，并且具有創(chuàng)新的教學(xué)思維，才能把練習(xí)課上得有聲有色，讓學(xué)生主動(dòng)參與到練習(xí)課中去，使他們獲得更多的成長。

四、提高學(xué)生的知識(shí)的應(yīng)用能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課上，教師選擇和設(shè)計(jì)的練習(xí)題需要與學(xué)生實(shí)際學(xué)情和現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，這樣才有助于提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)了知識(shí)還不夠，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，知識(shí)才能變成能力，知識(shí)增長才能與學(xué)生個(gè)人發(fā)展融為一體。所以，教師要帶著提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力的理念進(jìn)行練習(xí)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新地學(xué)習(xí)和研究，讓學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)一步增強(qiáng)，并領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要價(jià)值。

總之，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要運(yùn)用系統(tǒng)化的思維組織練習(xí)課教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值;要將書本上的知識(shí)與學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，這樣才有助于學(xué)生系統(tǒng)深入地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，有效解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。（作者單位：江西省廣昌縣第二小學(xué)）

責(zé)任編輯：萬永勇