韓衛(wèi)軍?鄧鵬

焊接技術(shù)是一門(mén)要求極高、專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的課程。筆者學(xué)校焊接專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，在教學(xué)中存在一些困難和問(wèn)題?，F(xiàn)在的中職學(xué)校學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)焊接比較累，學(xué)生年齡較小對(duì)學(xué)習(xí)技能的用處認(rèn)識(shí)不夠，不愿吃苦受累學(xué)習(xí)技能。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)也是導(dǎo)致學(xué)生不愿學(xué)習(xí)焊接技能的重要原因。一般中職學(xué)校學(xué)生有升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)方向。大部分就業(yè)班學(xué)生是學(xué)習(xí)成績(jī)較差、行為習(xí)慣差的“雙差生”。因此，給下一步的技術(shù)技能培養(yǎng)增加了不小的難度。怎樣培養(yǎng)好學(xué)生？這是擺在技能教師面前的一個(gè)新課題。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾點(diǎn)。

一、思想教育是提高電焊工實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)

電焊專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)相比，學(xué)習(xí)難度大，實(shí)訓(xùn)環(huán)境差，訓(xùn)練過(guò)程辛苦。現(xiàn)在獨(dú)生子女動(dòng)手能力較弱，而且大多被父母嬌慣，不愿吃苦。要想提高焊接技能，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神尤為重要。教師可結(jié)合世界技能大賽取得優(yōu)異成績(jī)的賽手或者身邊成功的典型案例，在課堂上或課下交流中，讓學(xué)生了解這些“工匠”其實(shí)都是來(lái)自平凡的工作崗位，都是一線的技術(shù)工人，他們追求職業(yè)技能的完美和極致，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新從點(diǎn)滴做起，苦干實(shí)干，干一行，愛(ài)一行，在實(shí)踐中增強(qiáng)本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)到技工也是人才，技工也有前途?！按髧?guó)工匠”的成功之路不是上名牌高中、進(jìn)名牌大學(xué)，而是在技術(shù)技能領(lǐng)域中發(fā)展，用技術(shù)技能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。讓學(xué)生盡快了解電焊專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、操作內(nèi)容、工作性質(zhì)以及在生產(chǎn)實(shí)踐中的重要性。強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)危機(jī)意識(shí)，告誡學(xué)生學(xué)好技能就能立足于當(dāng)今社會(huì)。讓學(xué)生在認(rèn)知上接納焊接專(zhuān)業(yè)，為下一步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)興趣是提高電焊工實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

“興趣是最好的老師”，興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力、最穩(wěn)定的動(dòng)力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是搞好電焊工實(shí)習(xí)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?？梢岳脤W(xué)生年齡小、興趣廣泛的特點(diǎn)，組織學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手制作如花架、小凳子等產(chǎn)品，看著自己做成的成品，學(xué)生會(huì)有成就感，從而提高學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生帶著任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行操作技能訓(xùn)練，注重焊接姿勢(shì)和操作要領(lǐng)的把握，這都是生產(chǎn)合格產(chǎn)品的必要條件。教師將多年總結(jié)的技巧傳授給學(xué)生，會(huì)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的印象。讓學(xué)生參與加工產(chǎn)品，在合作探究過(guò)程中向?qū)W生滲透相關(guān)的理論知識(shí)，起到事半功倍的作用。這樣在操作訓(xùn)練過(guò)程中將感性操作上升到理性認(rèn)識(shí)，將抽象理論知識(shí)變成具體的實(shí)踐知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，還要經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)技術(shù)掌握快的學(xué)生，將他們焊接的優(yōu)秀作品在班級(jí)里進(jìn)行展示，讓焊接技術(shù)高手介紹焊接經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)從學(xué)生嘴里講出來(lái)，更有說(shuō)服力，其他學(xué)生更容易接受。這對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)可起到激勵(lì)作用，而對(duì)其他同學(xué)則提供一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)的要求”向“會(huì)學(xué)的目標(biāo)”轉(zhuǎn)變，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的思想升華。使學(xué)生爆發(fā)學(xué)習(xí)焊接技術(shù)的動(dòng)力，以提高課堂學(xué)習(xí)效率，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、安全意識(shí)是學(xué)生焊接操作技能培養(yǎng)的重要保障

安全第一，預(yù)防為主。對(duì)電焊專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，安全教育環(huán)節(jié)是焊接技能培訓(xùn)的重要組成部分，中職焊接培訓(xùn)首先是在安全的環(huán)境中進(jìn)行的，安全焊接技能訓(xùn)練也是教學(xué)的重要內(nèi)容。焊接技能培訓(xùn)的第一節(jié)課應(yīng)該是安全教育課。將常見(jiàn)的焊接安全隱患及事故案例通過(guò)視頻展示出來(lái)，讓安全的重要性印在學(xué)生心中。每堂課之前，都要針對(duì)上節(jié)課出現(xiàn)的安全隱患進(jìn)行提醒，以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的焊接習(xí)慣和正確的操作規(guī)范。在學(xué)生動(dòng)手操作前，還要對(duì)使用的電焊設(shè)備進(jìn)行隱患排查和安全檢測(cè)，同時(shí)檢查安全防護(hù)措施是否到位。只有在確定沒(méi)有問(wèn)題后，才能讓學(xué)生進(jìn)行焊接實(shí)訓(xùn)操作，操作結(jié)束后應(yīng)該讓學(xué)生將工作場(chǎng)地進(jìn)行整理，確保場(chǎng)地整潔、干凈，做到工完料凈場(chǎng)地清。再者就是幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。焊接專(zhuān)業(yè)從母材到焊材、各種電器的用電消耗、各種配件的使用消耗等。尤其是參加技能比賽的學(xué)生，學(xué)校為其準(zhǔn)備物品的花費(fèi)比其他工種高得多，有些工件可以二次使用。因此，節(jié)約顯得尤為重要，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要從焊條、焊絲抓起，杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

四、精心輔導(dǎo)是提高電焊工實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保證

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，教學(xué)質(zhì)量是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保障，質(zhì)量好壞關(guān)鍵在于專(zhuān)業(yè)教師的精心輔導(dǎo)。職業(yè)院校學(xué)生的技能培訓(xùn)有別于專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)中心的成人培訓(xùn)，學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);教學(xué)中實(shí)習(xí)教師又有別于理論老師;學(xué)習(xí)環(huán)境更有別于教室。因此要做到“五勤”尤為重要。一是腿勤，走到學(xué)生身邊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練中存在的各種問(wèn)題和安全隱患，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生理解和掌握操作要領(lǐng)。二是眼勤，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行有目的有針對(duì)性的指導(dǎo)，看準(zhǔn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不疏漏每一個(gè)環(huán)節(jié)。三是腦勤，勤于動(dòng)腦，根據(jù)每位學(xué)生的操作技能差異，因材施教，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四是嘴勤，在巡回指導(dǎo)中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行不厭其煩的講解，講透要領(lǐng)，讓每個(gè)學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)，并掌握操作技能。五是手勤，在教學(xué)中，對(duì)于操作要領(lǐng)，不僅要進(jìn)行針對(duì)性的示范，甚至要對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，從生疏到熟練逐步掌握操作技巧。以嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度言傳身教，以一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)潛移默化地影響和感染學(xué)生學(xué)好焊接技能。

五、分層教學(xué)是提高電焊工實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有效措施

分層次教學(xué)是職業(yè)教育的重要形式，為了使學(xué)生的焊接技術(shù)技能更好地傳承下去，必須進(jìn)行梯隊(duì)培養(yǎng)建設(shè)，以強(qiáng)帶弱，相輔相成。一方面，以職業(yè)院校的技能大賽為契機(jī)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選拔幾名好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為參加職業(yè)院校的技能大賽早做準(zhǔn)備。另一方面，用當(dāng)年的參賽選手帶動(dòng)下一級(jí)的學(xué)生，指導(dǎo)焊接技術(shù)訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)學(xué)生內(nèi)部盡快形成梯隊(duì)，不同年級(jí)不同層次的學(xué)生可以互相帶動(dòng)，共同提高焊接操作技術(shù)，形成良性循環(huán)。在學(xué)生技能培養(yǎng)中，還要根據(jù)學(xué)生掌握基本技能程度的不同，以及訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)技能接受快慢的差異，分組分層次制定出不同訓(xùn)練計(jì)劃和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分類(lèi)推進(jìn)，分層培養(yǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，不僅要讓有能力的學(xué)生掌握更多更高的操作技術(shù)，也要讓接受知識(shí)慢的學(xué)生掌握雙基知識(shí)，以達(dá)到學(xué)生操作技能整體提高的目的。

六、采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法提高電焊工實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

將企業(yè)中的師傅請(qǐng)進(jìn)學(xué)校手把手地指導(dǎo)學(xué)生提高焊接操作技能，讓學(xué)生學(xué)到的技能能夠滿(mǎn)足用工單位的要求，從而提高就業(yè)能力;為給用人單位輸送技能達(dá)標(biāo)的合格人才，首先帶領(lǐng)學(xué)生去生產(chǎn)單位參觀，了解生產(chǎn)過(guò)程，拉近理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的距離。其次，根據(jù)用人單位的需求重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)單位需要的焊工。還可以利用生產(chǎn)單位的邊角料作為學(xué)生實(shí)習(xí)的用料，這樣就可以為學(xué)校節(jié)省一部分材料費(fèi)。針對(duì)參加比賽或重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生，要通過(guò)各種渠道邀請(qǐng)參加過(guò)全國(guó)比賽的選手到學(xué)校來(lái)做重點(diǎn)技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生焊接水平往精、尖方面發(fā)展。還可以將參賽選手帶到高職院校去學(xué)習(xí)，跟其他院校的學(xué)生在一起切磋技藝，尋找差距，盡快提高。另外，學(xué)生的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)督促鼓勵(lì)會(huì)起到很好的作用。針對(duì)參加技術(shù)比賽的學(xué)生，可以請(qǐng)家長(zhǎng)到校，一起參與學(xué)生培訓(xùn)計(jì)劃的制定。避免出現(xiàn)精心培養(yǎng)一段時(shí)間，學(xué)生半途而廢的情況，這對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生本人都是不小的損失。

焊接技工是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要力量，焊接專(zhuān)業(yè)也是職業(yè)院校的品牌專(zhuān)業(yè)，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)也至關(guān)重要。教無(wú)定法，但要得法，要不斷探索教學(xué)方法，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下，苦練操作技能基本功，培養(yǎng)更多適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)需要的焊接人才，促進(jìn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

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（作者單位：山東省東營(yíng)市墾利區(qū)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）