• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      發(fā)展觀點視角下朝鮮族中學生職業(yè)規(guī)劃教育策略探析

      2020-05-18 02:49:12樸秀英延邊大學
      環(huán)球首映 2020年12期
      關鍵詞:朝鮮族職業(yè)規(guī)劃學習成績

      樸秀英 延邊大學

      一、引言

      職業(yè)規(guī)劃是一個人針對自身的就業(yè)能力以及職業(yè)環(huán)境中制約因素等相關條件,為實現(xiàn)就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)等目標而確定行動方向和行動方案的實踐過程。[1]職業(yè)規(guī)劃能夠幫助個人探索自己、認識現(xiàn)實、提高自主性,降低壓力,提升就業(yè)市場中的競爭力。[2][3]在國外,中學生職業(yè)規(guī)劃教育早已深受重視。比如美國從六歲開始開展職業(yè)規(guī)劃教育,新加坡開設了專門為中學生的“職業(yè)規(guī)劃教育”網(wǎng)絡系統(tǒng),日本對高中學生普及職業(yè)規(guī)劃選修課。

      但是當代青少年對職業(yè)規(guī)劃的認識淡薄,自我認識不全面,定位不準,加之實踐不足,缺乏主動性等問題。[3][4]針對這些存在問題,有些研究提出了建立職業(yè)規(guī)劃體系和管理體制,鼓勵學生積極參與實訓,搭建產(chǎn)學結合實踐平臺。

      近些年,圍繞職業(yè)規(guī)劃的研究逐漸活躍,具有如下特點。第一,較多研究分析了學生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀或影響因素,但是沒有分析各影響因素之間的相關關系及路徑。職業(yè)規(guī)劃是一個復雜的過程,它的影響因素不僅包括個人內(nèi)在的性格、興趣、能力、價值觀、心理因素,而且包括外在的家庭和學校環(huán)境,文化和社會環(huán)境。[5]職業(yè)規(guī)劃是在各種影響因素之間的相互作用下決定的。比如,青少年的個人特性與意識形態(tài)、學業(yè)成就、健康狀況、與父母的互動與溝通方式、教師的引導與激勵等都可以影響青少年的職業(yè)規(guī)劃。第二,強調大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性和職業(yè)規(guī)劃教育模式的研究較多,針對中學生職業(yè)規(guī)劃的研究甚少。但是眾所周知職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的發(fā)展的過程,需要早期的介入與引導。因為從小開始家庭的經(jīng)濟條件、社會關系、家庭結構、教養(yǎng)方式、家長期望、親子關系都可以影響學生的職業(yè)規(guī)劃,[6]并且在這些因素的相互作用下發(fā)展變化,因此本研究要結合發(fā)展觀點探討中學生的職業(yè)規(guī)劃。第三,朝鮮族中學生的職業(yè)規(guī)劃研究當務之急。延邊地區(qū)朝鮮族留守青少年問題非常嚴重的情況下,父母監(jiān)督的缺失和親子之間親密互動的減少,導致學生對自己未來的不安和迷茫,隨之對自我發(fā)展的自信心相對減弱。隨著物質生活環(huán)境迅速發(fā)展,外界的各種誘惑,留守中學生對自己人生的規(guī)劃不夠健全。因此,為了朝鮮族青少年個人的未來發(fā)展和朝鮮族社會的和諧穩(wěn)定,需要探索朝鮮族中學生的職業(yè)規(guī)劃。

      還有,中學生的職業(yè)規(guī)劃也是一個發(fā)展的過程,由個人、家庭、學校、社會各領域因素相互作用,并互動發(fā)展的過程中形成的產(chǎn)物。中學生的職業(yè)規(guī)劃是在個人的生理和心理因素的作用下,與周邊環(huán)境共同互動中形成的。本研究主要圍繞中學生的健康、學習成績、父母依戀、師生關系、共同體意識和心理彈性,分析其對職業(yè)規(guī)劃的影響。并且在發(fā)展觀點視角下提出朝鮮族中學生職業(yè)規(guī)劃教育的具體介入方案和相應對策。

      二、研究方法

      (一)研究對象

      本研究中,對延邊地區(qū)朝鮮族中學生進行了問卷調查。2019 年5 月,在初二和高二的班主任的協(xié)助下,充分說明研究目的之后,用隨機整群取樣本的方法,以班級為單位統(tǒng)一發(fā)放問卷314 份,共收回有效問卷290 份。其中,男生120名(41.4%),女生170 名(58.6%)。初二133 名(45.9%),高二157 名(54.1%)。研究對象的家庭結構看,一般家庭98 名(33.8%)、單親家庭102 名(35.2%)、其他家庭90 名(31.0%),從中可以看出延邊地區(qū)城市留守中學生居多的現(xiàn)象。

      (二)量表設計及信效度

      為了具體考察朝鮮族中學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及相關影響因素,本研究中參考韓國青少年社會調查問卷(KYPS)中的相關問項,主要考察健康、心理、社會能力等方面的情況。國外量表引進過程中需注意概念、語義、技術、標準、文化背景的對等性。[10][11]在本研究中這兩個量表的Cronbach’s Alpha 系數(shù)為分別為0.911 和0.732。另外職業(yè)規(guī)劃、共同體意識、心理彈性等信效度分別為0.824,0.774,0.794。本研究中對量表采用4 點Likert 計分形式,1 分表示“完全符合”,4分表示“完全不符合”。則健康狀態(tài)是單一問項“最近你覺得自己的健康如何?”,采用5 點Likert 計分形式,1 分表示“非常健康”,5 分表示“非常差”。學習成績也采用單一問項“目前你的學習學習成績處于哪一個水平?”,采用5 點Likert 計分方式,1 分表示“非常低”,5 分表示“非常高”。人口社會特征主要考察性別和家庭結構。性別,男(1)、女(0);家庭結構中與父/母同居(1)、與父母分居(0)重新處理數(shù)據(jù)。

      (三)分析方法

      本研究通過統(tǒng)計軟件SPSS24.0 進行了頻率分析及技術統(tǒng)計、相關關系分析、多元回歸分析。同時對10 名中學生進行了焦點訪談。

      表1 各因素對職業(yè)規(guī)劃的影響

      三、研究結果

      (一)中學生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

      分析中學生未來職業(yè)規(guī)劃情況結果,“已確定”僅84 名(29%),“大致有想法”約占一半(47%),“未定”和無應答有70 名(24%)。這些說明,面臨升學和擇業(yè)問題的初二和高二的學生,尚未明確自己的發(fā)展方向,大多數(shù)中學生對職業(yè)的規(guī)劃認識不足,自我認知不夠,因此有必要探討中學生職業(yè)規(guī)劃影響因素和相應對策。

      (二)各因素對中學生職業(yè)規(guī)劃的影響及干預策略

      為了分析各因素對中學生職業(yè)規(guī)劃的具體影響及其大小,本研究進行了多元回歸分析(F=12.968,p<.001)(見表1)。在模型中,投入了健康、父母依戀、心理彈性、師生關系、學習成績、共同體意識等變量,結果除了父母依戀和師生關系沒有顯著影響之外,健康(β=.106,p<.05)、共同體意識(β=.187,p<.01)、心理彈性(β=.258,p<.001)依次都正向預測職業(yè)規(guī)劃,反之學習成績(β=-.113,p<.05)對中學生職業(yè)規(guī)劃起到消極影響。

      根據(jù)以上分析結果,在朝鮮族中學生職業(yè)教育可以采取以下干預策略。第一,健康對青少年的職業(yè)規(guī)劃起到顯著的積極影響,所以學校的體育課要組織豐富多彩的體育活動,刺激學生積極參與活動,這將促成學生的健康體魄和姿態(tài)。第二,中學生的學習成績負向預測職業(yè)規(guī)劃,這說明學習成績越差對自己的將來職業(yè)越有想法,相反這說明學習成績高的學生只顧學習,進學是他們眼前的最大目標,但是對自己具體規(guī)劃欠缺思考,這與國外相比呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)。學校和家庭正面指導學生的職業(yè)規(guī)劃,為此需要對學校教師和家長進行職業(yè)規(guī)劃教育,根據(jù)學生的愛好、人格特性、周圍環(huán)境,讓學生多參與職業(yè)體驗,幫助學生制定恰當?shù)姆e極進取的人生規(guī)劃。第三,共同體意識對中學生的職業(yè)規(guī)劃起到積極的作用。這說明愿意付出、服務他人的學生,自我認知高,對自己人生發(fā)展也有想法。為此,學校采用適合中學生特征的豐富多彩的加強意識形態(tài)的教育,教育形式和內(nèi)容上需要創(chuàng)新,不要重復簡單地手抄報和觀看視頻,這將打消學生的興趣和好奇心。第四,心理彈性是影響中學生職業(yè)規(guī)劃的最重要因素之一,這說明容易適應新環(huán)境,愿意刻苦的學生,對自己的未來也充滿希望。社會要追求學生的全面發(fā)展,培養(yǎng)綜合素質,教會學生的溝通和處事技巧,面對困境時中學生可以利用自己能力和周圍資源,擺脫困難和阻礙,直至實現(xiàn)自己目標。

      綜上,中學生的職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的,而是通過干預和激發(fā)相關影響因素,可以促進發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃是在各因素的互動關系中發(fā)展變化的。比如,本研究中對中學生職業(yè)規(guī)劃的正面影響最大的心理彈性因素,心理彈性與師生關系和共同意識存在顯著的相關關系。因此為了促進職業(yè)規(guī)劃需要提升中學生的心理彈性,雖然師生關系沒有對職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生直接影響,但是心理彈性與師生關系之間存在相關性,因此通過學校教師的鼓勵、共同體意識的培養(yǎng)有利于健康積極心態(tài)(心理彈性)的形成,最后有利于中學生的職業(yè)規(guī)劃。因此針對中學生的職業(yè)規(guī)劃教育,應該運用聯(lián)系和發(fā)展觀點,建立多元主體參與下的教育模式。

      猜你喜歡
      朝鮮族職業(yè)規(guī)劃學習成績
      論社會適應能力視角下的大學生職業(yè)規(guī)劃
      朝鮮族初中生閱讀動機的構成研究
      跨界朝鮮族農(nóng)樂的早期傳入、分布及發(fā)展研究
      大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)問題研究
      指導大學生做好職業(yè)規(guī)劃的策略研究
      活力(2019年21期)2019-04-01 12:18:54
      名落孫山
      KORE A TOWN
      如何在地理教學實踐中引導學生進行職業(yè)規(guī)劃
      地理教學(2015年19期)2016-01-06 12:00:46
      大學生學習動機與學習成績的相關研究
      人間(2015年21期)2015-03-11 15:24:34
      他有顆金子般的心:記朝鮮族“老關工”金道永
      中國火炬(2010年5期)2010-07-25 07:48:00
      葫芦岛市| 慈溪市| 南雄市| 阿拉尔市| 深州市| 当涂县| 阆中市| 奉节县| 探索| 曲周县| 松江区| 沙洋县| 平远县| 海口市| 楚雄市| 平安县| 太保市| 景宁| 苗栗市| 吴堡县| 青川县| 平远县| 徐州市| 宿州市| 霍林郭勒市| 吉安县| 齐齐哈尔市| 综艺| 吴堡县| 永吉县| 涟源市| 凤庆县| 德兴市| 乌苏市| 湖南省| 承德市| 武邑县| 雅江县| 广德县| 桃园县| 广丰县|