于丹丹

活動(dòng)目標(biāo)

1. 幼兒樂(lè)于參與借形想象活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

2. 大膽想象，嘗試將不規(guī)則的色塊想象、添畫(huà)成有趣的造型。

3. 嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)獨(dú)立穿脫鞋套，會(huì)正確使用油畫(huà)筆。

物質(zhì)準(zhǔn)備：兩段不同特點(diǎn)的音樂(lè)，5米×1.5米的大畫(huà)布，每人一盤(pán)調(diào)配好的顏料，借形想象畫(huà)PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：孩子們喜歡跳舞嗎？會(huì)跳什么舞？

師：跳舞時(shí)需要來(lái)段什么？我這里有幾段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。

二、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象

師：聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè)，會(huì)有什么感覺(jué)？能想到什么？有可能誰(shuí)會(huì)藏在音樂(lè)里？誰(shuí)能試著模仿它走路的樣子。

幼：第一段音樂(lè)歡快，讓人高興心情好，有可能是小兔子蹦蹦跳跳去采蘑菇。

師：接下來(lái)這段音樂(lè)里，又有可能是誰(shuí)來(lái)呢？它走路會(huì)是什么樣子？

（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)用肢體配合表情形象進(jìn)行表現(xiàn)。）

幼：這段音樂(lè)很低沉，有點(diǎn)讓人害怕。我感覺(jué)饑餓的大灰狼到處尋找獵物，小動(dòng)物嚇得到處躲閃。

過(guò)渡語(yǔ)：來(lái)了這么多朋友，你們是不是特別想把它們的腳印留在舞池里。

三、聽(tīng)音樂(lè)，在畫(huà)紙上踩腳印

介紹腳印作畫(huà)方法：先穿上鞋套，然后找一個(gè)顏料盒里站好，輕輕踩兩下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿動(dòng)物跳舞，把腳印留在舞池里。

過(guò)渡語(yǔ)：舞池里留下了不同顏色不同形狀的腳印，我這里也有許多腳印，是什么樣子的呢？

四、欣賞借形想象畫(huà)，了解作畫(huà)的方法

師：這個(gè)腳印像什么？有幾個(gè)腳??？這回又像什么？看老師把它變成什么了？我是怎么做到的？引導(dǎo)幼兒了解借形想象畫(huà)的作畫(huà)方法。

幼：這個(gè)腳印像葫蘆，換個(gè)方向看又像奶嘴。兩個(gè)腳印重疊在一起又變成了母雞。

總結(jié)：先找一個(gè)喜歡的腳印，從不同方向觀察這個(gè)腳印的形狀，大膽想象后，用畫(huà)筆沿著輪廓圈起來(lái)，最后用線(xiàn)條、形狀進(jìn)行添畫(huà)和裝飾，表現(xiàn)作品的主要的特征。

五、幼兒作畫(huà)

1. 觀察畫(huà)面，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師：你看出了什么？你想把它們變成什么？

師：我們走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

2. 提出作畫(huà)要求，鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)。

師：畫(huà)筆在兩側(cè)，畫(huà)完之后放好回到原位。

3. 教師觀察，了解幼兒作畫(huà)需求。

六、展評(píng)互評(píng)作品

師：從這幅畫(huà)里你都看到了什么？

師：你覺(jué)得哪一個(gè)畫(huà)得最有趣？有趣在哪里？你認(rèn)為最特別最有創(chuàng)意的圖畫(huà)是哪一個(gè)？

活動(dòng)延伸

觀看借形想象畫(huà)PPT，讓幼兒了解生活中還有更多借形想象作畫(huà)的方法和形式。

|幼兒作品：