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      添畫

      • 藝術(shù)活動:由甲骨文想到的
        文和“借字想象”添畫的形式來創(chuàng)設故事場景,體驗古人用刻畫記錄生活的方式,讓幼兒在了解象形文字的同時,體會漢字的豐富內(nèi)涵,激發(fā)其濃厚的民族自豪感?;顒幽繕耍?.學習正確的握毛筆姿勢,用毛筆“畫”甲骨文圖案。2.根據(jù)象形文字“借字想象”進行添畫,完成一幅情境作品。3.萌發(fā)作為中國娃的自豪感?;顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備:毛筆、黑色丙烯顏料、顏料盤、鉛畫紙、抹布、記號筆、油畫棒。2.幼兒知識經(jīng)驗準備:觀察了解過甲骨文及甲骨文向漢字演變的過程。3.教師自身經(jīng)驗準備:啟發(fā)

        兒童與健康(幼兒教師參考) 2022年11期2022-11-24

      • 添畫(部級優(yōu)課)
        首先要讓學生了解添畫的原理,能根據(jù)圖片的內(nèi)容來聯(lián)想,通過剪貼、添畫等方式使圖片內(nèi)容變得生動有趣。通過小組討論、說說、做做等方式,讓學生合作創(chuàng)作添畫作品,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,提高其審美情趣。重點難點:根據(jù)所收集的圖片資料添加或組織內(nèi)容,學習剪貼、添畫等方法。做到畫面有組織,內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

        江蘇科技報·E教中國 2022年17期2022-11-04

      • 大班綜合美術(shù)活動:有趣的墨跡圖
        跡圖形態(tài)進行創(chuàng)意添畫活動,并嘗試用輔助材料豐富作品內(nèi)容。3. 樂于與同伴分享自己的作品,感受水墨創(chuàng)意畫的樂趣?;顒訙蕚洳牧蠝蕚洌豪L畫紙、墨汁、水彩筆、排筆、水粉顏料、輔助材料(黏土、彩紙等)。經(jīng)驗準備:幼兒認識墨汁,有用墨汁、水粉繪畫的經(jīng)驗?;顒舆^程一、墨汁會跳舞1. 出示材料。師:小朋友們,我們平時都用墨汁來做什么?師:那你們知道嗎,墨汁除了寫字畫畫,還能在紙上跳舞,你們想看看嗎?教師制作墨跡圖:把墨汁倒在紙上,轉(zhuǎn)動手里的紙張,墨汁會像水一樣流動,流出不

        早期教育(美術(shù)教育) 2022年9期2022-05-30

      • 中班綜合美術(shù)活動:云朵的暢想
        特征展開想象,會添畫簡單線條表現(xiàn)事物的主要形象。2. 樂于參與借形想象活動,體驗成功帶來的喜悅?;顒又攸c能大膽想象并用添畫簡單線條的方式來表現(xiàn)事物的主要形象?;顒与y點能結(jié)合自己的經(jīng)驗根據(jù)云朵的造型進行想象添畫?;顒訙蕚洳牧蠝蕚洌涸贫銹PT、記號筆、云朵圖、背景音樂、小木夾。經(jīng)驗準備:師幼共同欣賞過繪本《云娃娃》;戶外活動時,觀察過云朵的變化特征?;顒舆^程一、話題導入,激發(fā)活動興趣師:孩子們,瞧,這是誰呀?還記得故事里旅行的云娃娃變成了什么呀?(幼兒回憶繪本

        早期教育(美術(shù)教育) 2022年8期2022-05-30

      • 百變小精靈
        料,再借形想象、添畫,與孩子一起創(chuàng)作百變小精靈!所需材料圓形宣紙、水粉顏料、勺子、油畫棒、吸水樹脂。孩子可以●肆意潑墨,體驗玩色游戲?!窀惺苌实臅炄炯盎旌闲Ч??!翊竽懴胂?,添畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。小貼士●注意顏料的稠稀度,把握好浸潤后的濃淡效果?!駶娔皣姙⑽畼渲瑫r要適量。開始吧1.用勺子取幾種顏料分次潑灑在宣紙上。2.拿起紙緩緩晃動,讓顏料浸潤紙張。3.小心撤適量的吸水樹脂,吸干水分。4.借助色塊形狀,用油畫棒添畫。

        幼兒教育·父母孩子版 2022年12期2022-05-30

      • 大班綜合美術(shù)活動:動物狂歡會
        標1. 感受手掌添畫的有趣與多變。2. 根據(jù)手掌的外形大膽想象添畫成不同的動物。3. 嘗試運用添畫的方法進行手掌畫創(chuàng)作。活動準備經(jīng)驗準備:認識不同動物的外形特征。物質(zhì)準備:繪本《我的手掌印——動物園》,多媒體課件,幼兒合作繪畫好的森林背景畫,大小、形態(tài)、顏色不一的手掌印,活動眼睛,水彩筆,油畫棒,炫彩棒,油性筆,固體膠,老虎頭飾。環(huán)境準備:創(chuàng)設森林物狂歡會的環(huán)境氛圍?;顒舆^程一、情境導入,激發(fā)興趣1. 播放狂歡會的音樂,創(chuàng)設動物狂歡會的情境。師:今天呀,森

        早期教育(美術(shù)教育) 2022年3期2022-05-07

      • 大班借形添畫活動:疊畫空間
        局部線條進行想象添畫,表現(xiàn)事物的簡單造型。2. 了解折疊畫創(chuàng)作的特點,感受不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的趣與美。3. 體驗折疊添畫的樂趣,在想象創(chuàng)作中獲得成功感?;顒訙蕚浣?jīng)驗準備:幼兒有一定的紙張折疊經(jīng)驗。物質(zhì)準備:1. 視頻課件,師幼示范操作大書,背景音樂。2. 四組材料供幼兒自主選擇:不同底色的方形紙,勾線筆,炫彩棒?;顒舆^程一、視頻激趣,導入活動欣賞折疊畫創(chuàng)作視頻,感受意趣美,初步了解折疊畫的創(chuàng)作方法。師:有一本神奇的魔法書,它可以變出各種有趣的東西,我們一起來

        早期教育(美術(shù)教育) 2021年9期2021-10-13

      • 探究小學低年級美術(shù)教學中添畫的應用策略
        學美術(shù)教學中應用添畫,可以讓學生在畫畫的過程中保持輕松愉快的狀態(tài),有效提高課堂教學效率。關(guān)鍵詞:探究;小學低年級;美術(shù)教學;添畫;應用策略中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-03-164引言小學美術(shù)教學方法眾多,教師要有創(chuàng)意設計意識,利用生活中最常見的材料展開教學設計,為學生提供更多適合的學習契機。添畫是一種最為簡單的美術(shù)學習方式,學生喜聞樂見,其助學效果顯著,值得教師展開深入研究。整合添畫資源、創(chuàng)設添畫主題、豐富添畫活動、延伸添畫

        小作家報·教研博覽 2021年3期2021-09-10

      • 海棠花的畫法
        組花簇的姿態(tài),并添畫枝條。步驟三繼續(xù)畫出第三組花簇,并以花青加少許藤黃調(diào)和畫出葉子,待半干時以重墨勾出葉筋。步驟四進一步豐富枝干,添畫細小枝丫,使畫面更具層次感。畫的時候注意枝干的前后層次、疏密節(jié)奏及墨色的輕重變化。隨后,再以淡赭石渲染一遍,使枝干顯得更為厚重。步驟五配畫幾條金魚,再以花青加少許藤黃調(diào)和點厾水面,使整個畫面春意盎然。最后,根據(jù)畫境題款、鈐印,作品完成。

        老年教育 2021年4期2021-04-22

      • 在小學低年級美術(shù)教學中巧用“添畫
        喪失了想象力。而添畫的應用不僅可以讓學生在畫畫過程中保持輕松愉快的狀態(tài),也極大的提高了課堂的效率。一、“添畫”的概念繪畫需要學生具有豐富的想象力以及創(chuàng)造力,而添畫就是讓學生學習繪畫的基礎(chǔ)。其主要是讓學生發(fā)揮自己的想象力在一副未完成的作品上進行創(chuàng)作補充。“添畫”的方式也有很多,例如,有主題的進行添畫、發(fā)散性添畫、裝飾添畫等。在添畫過程中,老師可以應用不同的方式,進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、自信心、合作學習的能力。二、添畫的對象(一)對物體本身進行添畫 繪畫來源于生

        小學生 2020年5期2020-11-25

      • 如何運用添畫促進幼兒想象力的發(fā)展
        重幼兒的美育,將添畫教學融入幼兒園教育中,讓幼兒在動手實踐的同時動腦思考,開拓幼兒的思維。本文主要介紹幼兒園添畫教學策略和方法,從而有效提升幼兒的想象力。幼兒年齡小,身心發(fā)育還不完善,他們愛學好問,有著強烈的求知欲。教師可以從多個方面積極引導幼兒,創(chuàng)新教育教學方法,有效滲透添畫教學,提高幼兒的想象力和動手能力。當下幼兒教育中添畫教學的現(xiàn)狀(一)教學評價不合理在課堂繪畫教學中,部分教師容易忽略幼兒是教學的主體,以“像不像”作為評判幼兒作品的標準。畫什么像什么

        幸福家庭 2020年14期2020-11-13

      • 大班水墨畫活動:春夏秋冬
        片,大膽想象進行添畫,表現(xiàn)四季特征。2. 積極參與活動,樂于表現(xiàn),體驗新方法作畫的樂趣。活動準備材料準備:水、墨汁、顏料、棉簽、透明塑封紙若干、擦手紙巾、馬克筆及宣紙若干。經(jīng)驗準備:四季的色彩、四季事物、對毛筆的使用和色彩的調(diào)色有一定接觸和了解。活動過程一、欣賞水墨畫1. 出示吳冠中作品圖片。(《江南水鄉(xiāng)》《春雪》以及《吳冠中畫集》中的幾幅作品。)師:今天,我們一起來欣賞吳冠中爺爺?shù)乃?。師:你從吳爺爺?shù)淖髌分行蕾p到了什么呢?小結(jié):他的水墨畫和我們平時的

        早期教育(美術(shù)教育) 2020年6期2020-10-21

      • 探究小學低年級美術(shù)教學中添畫的應用策略
        胡穎晨摘要:添畫在小學低年級美術(shù)課堂教學中起著積極作用,它不僅符合學生心智發(fā)展的規(guī)律,能開發(fā)學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與合作學習能力,還能激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生樹立學習自信心,提高學生的學習效率,使學生在輕松愉悅的情境中接受教育。關(guān)鍵詞:小學低年級? ?美術(shù)教學? ?添畫隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,國家越來越注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),畫畫就是其中之一。目前,在畫畫過程中,很多低年級學生都存在一個普遍問題,即受到思維定式的影響,學生總是以藍天白云為背景,非常

        知識窗·教師版 2020年6期2020-07-30

      • 大班綜合美術(shù)活動:鑰匙創(chuàng)意畫
        地用線條進行想象添畫。3. 積極主動參加交流,體驗借形想象創(chuàng)作的樂趣?;顒訙蕚?. 智能一體機、視頻展示臺、鑰匙畫PPT、音樂。2. 鑰匙、底板、馬克筆、藍丁膠?;顒舆^程一、導入活動,激發(fā)興趣師:這是什么呀?它可以用來干什么呢?今天我們和鑰匙玩一個游戲,首先,老師要來給你們變個魔術(shù)!變變變,哎呀!變成什么啦?幼:變成小蜻蜓啦!師:你們是怎么看出來的。我把鑰匙變成了蜻蜓的……我還給它添上……和它的……這樣你們一眼就能看出來它是一只小蜻蜓了。它又變成了什么?它

        早期教育(美術(shù)教育) 2020年5期2020-05-28

      • 中班綜合美術(shù)活動:拼圖的化裝舞會
        樂于通過拼貼、添畫等方式創(chuàng)作,體驗創(chuàng)想添畫的樂趣。活動準備1. 幼兒收集各種規(guī)格的廢舊拼圖。2. 黑白卡紙、水粉顏料、炫彩棒、水彩筆、膠棒、棉簽、塑料眼睛等。3. 拼圖創(chuàng)想添畫PPT、背景音樂、“化裝舞會”背景展示板?;顒舆^程一、引出主題,激發(fā)興趣播放PPT展示大小不同的拼圖圖片。師:看,這是什么?(拼圖)這些拼圖寶寶想要去參加化裝舞會,他們想請小朋友幫忙化裝,讓他們變成新的模樣,你們愿意幫助他們嗎?運用PPT圖片及教師語言引領(lǐng)創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣,直

        早期教育(美術(shù)教育) 2020年3期2020-05-21

      • 大班綜合美術(shù)活動:小紅點創(chuàng)想曲
        3. 嘗試用內(nèi)部添畫和外部添畫進行想象創(chuàng)作。活動準備經(jīng)驗準備:熟悉繪本故事《紅氣球不見了》。物質(zhì)準備:繪本《紅氣球不見了》插圖背景板, A6紅色彩紙、A5白色畫紙、油性筆、剪刀、白乳膠、抹布?;顒舆^程一、繪本導入,激發(fā)興趣1. 回顧繪本,感受繪本故事中黑、白、紅畫面的獨特色彩魅力。師:你們還記得我們一起讀過的《紅氣球不見了》的故事嗎?這本書的顏色和我們以前看過的書有什么區(qū)別呢?說說你的感受。小結(jié):繪本中只有白色、黑色還有紅色,這三種顏色搭配在一起有一種特別

        早期教育(美術(shù)教育) 2020年4期2020-05-21

      • 淺談小學美術(shù)創(chuàng)意撕貼添畫教學
        可以采用創(chuàng)意撕貼添畫的教學方式,讓學生去接受新的內(nèi)容,學習新的方法,不斷引導學生自由表達。學生天馬行空的想象力是美術(shù)靈感的源泉,撕貼添畫鍛煉了學生動手能力和思維想象能力的統(tǒng)一。教師在選擇創(chuàng)意撕貼添畫教學時需要輔助以合適的教學策略,使學生可以專心致志地學習美術(shù),培養(yǎng)其毅力和恒心,從而使其真正愛上學習,發(fā)揮創(chuàng)新力。一、撕貼添畫的獨有特色1.豐富學生的色彩世界撕貼添畫,顧名思義就是通過不同的色彩版塊、不同的形狀物體進行撕紙、粘貼、添加、組合形成的紙藝術(shù)。在撕貼添

        中學課程輔導·教學研究 2020年33期2020-04-07

      • 球的暢想
        狀進行想象,大膽添畫。2. 能大膽想象與創(chuàng)造,進一步萌發(fā)對動物的喜愛之情?;顒訙蕚湮镔|(zhì)準備:KT板上鋪上畫紙、PPT、畫筆、顏色盤、球、墨汁。經(jīng)驗準備:幼兒了解并知道森林里的動物特征?;顒舆^程一、幼兒在森林里“玩球”1. 自由展示如何玩球。(通過自由玩球,調(diào)動幼兒對玩球的興趣。)師:帶著球到森林里做游戲吧,球可以怎么玩?2. 滾上墨汁,在畫板上玩球。師:球?qū)殞毾氪┥峡峥岬暮谝路ド掷锩嫱嬗螒颍趺创┠??(指導幼兒給小球滾上墨汁。)師:小皮球真調(diào)皮,穿上酷

        早期教育(美術(shù)教育) 2019年9期2019-12-02

      • 論在小學低年級美術(shù)教學中巧用添畫
        群體的全面發(fā)展。添畫在小學低年級美術(shù)教學中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,添畫式教學法滿足了孩子們的求知欲和好奇心,不僅如此,還可不斷提升小學生的自信心,使其想象力得以豐富、視野得以開拓、心智得以發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學美術(shù);低年級;添畫小學美術(shù)教育中,過多地進行講解,孩子們被動地接受知識,在學習時始終處在被動地位上,若是講解的過少,那么孩子們的知識供給不足,挫敗感由此而生,之后的學習也不會有動力。想象力對于小學生的發(fā)展來說很重要,從小進行想象力培養(yǎng),學生智力發(fā)展便會更

        新智慧·下旬刊 2019年11期2019-10-14

      • 藏在小紙片里的故事
        目的地用線條進行添畫。2. 仔細觀察,根據(jù)撕出的形狀進行多角度的創(chuàng)意想象。3. 積極主動參加交流,體驗借形想象創(chuàng)作的樂趣?;顒訙蕚?. 電子白板、視頻展示臺;課件一、二、三;音樂。2. 淡黃、橙黃色彩紙若干;黑、紅色油性筆;膠棒、布袋?;顒舆^程一、情境導入,激發(fā)興趣1. 師生隨意撕紙。師:今天老師要和小朋友們一起來玩一玩撕紙,先看看老師是怎么撕的?現(xiàn)在請你們拿出一張紙隨意地撕一撕,看看誰撕得最有意思。2. 幼兒觀察想象,討論。師:請大家把撕好的小紙片兒舉起

        早期教育(美術(shù)教育) 2019年8期2019-09-16

      • 我的作品我做主
        關(guān)鍵詞】:美術(shù);添畫;背景一、背景添畫存在的問題:針對我班中班來說孩子可能只關(guān)注物體的形,而畫好形背景的添加變得蒼白。在教師組織繪畫教學時更關(guān)注是如何畫好物體(例如:牛,幼兒局限性的畫好一頭?;蛘叨囝^牛背景往往被忘卻而越發(fā)的蒼白),可能輕微的加上背景整幅畫就會顯得深動有故事。在幼兒作品發(fā)表中有時就會不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品增添了成人的手筆,稚嫩的幾個物體背后增添了潤滑的筆記,作品是顯得好看但美術(shù)作品的原創(chuàng)人是否認同了這些好意。教師在美術(shù)方面的技能知識也是缺

        教育周報·教育論壇 2019年2期2019-09-10

      • 小學美術(shù)創(chuàng)意“撕貼添畫”教學
        ,開展創(chuàng)意“撕貼添畫”的教學能夠促使學生通過撕、扯紙張看到紙在自己手中發(fā)生的變化,充分激發(fā)學生的學習積極性。所以,在小學美術(shù)中開展創(chuàng)意“撕貼添畫”的教學,不僅能夠?qū)W生腦、眼、手的協(xié)調(diào)統(tǒng)一進行培養(yǎng),也能夠引導學生養(yǎng)成耐心細致做事的習慣,從而增強學生的文化素養(yǎng)。一、豐富小學美術(shù)創(chuàng)意“撕貼添畫”的教學形式(一)在民間美術(shù)作品中尋找靈感因為工藝品屬于傳統(tǒng)民間最為經(jīng)典的藝術(shù),其經(jīng)歷過歲月的洗禮,具有較強的感染力與生命力,例如中國結(jié)、青花瓷、宜興茶壺、折扇等都可以為

        家長·中 2019年1期2019-09-10

      • 可愛的小雞
        會依據(jù)花生外形添畫表現(xiàn)簡單動態(tài)的小雞。2. 能大膽想象添畫背景,感受自然材料裝飾的美?;顒訙蕚?.《小雞小雞在哪里》游戲音樂、小雞視頻。2. 帶殼花生(花生外殼上事先貼有無痕膠點貼)、勾線筆、油畫棒、作業(yè)紙?;顒舆^程一、情境導入,觀察小雞的外形特征1. 互動游戲“小雞小雞在哪里”。師:你們見過小雞嗎?小雞長什么樣?師:小雞的嘴巴是怎樣的?它的小腳呢?小雞喜歡吃什么?2. 播放視頻,觀察小雞的外形特征。小結(jié):小雞的頭和身體都是圓圓胖胖的,尖尖的嘴巴、細長的

        早期教育(美術(shù)教育) 2019年6期2019-07-14

      • 七號夢工廠
        、多元思維,創(chuàng)意添畫出示白云圖片,觀察、想象云朵的創(chuàng)意造型。師:老師這里有一張白云的圖片,看看它像什么?還像什么?哪里像?這朵白云調(diào)皮地翻了跟斗,看看它像什么?還像什么?哪里像?小結(jié):同一朵白云變換不同的方向,可以想象成更多有趣的東西??梢栽谠贫涞睦锩?span id="j5i0abt0b" class="hl">添畫,也可以在云朵的周圍添畫。通過添畫,變成一幅有趣、有創(chuàng)意的作品。四、交代要求,自由創(chuàng)作師:還有很多的云朵都還沒變造型,接下來請你們也來幫助云朵們創(chuàng)作一幅云朵添畫。我們先將紙方向擺一擺,說一說它像什么??梢?/div>

        早期教育(美術(shù)教育) 2019年6期2019-07-14

      • 添畫活動中培養(yǎng)小班幼兒口語表達能力的研究
        術(shù)的形式有很多,添畫就是其中的一種,它簡單易學、妙趣橫生,深受孩子們的喜愛。在添畫中不僅鍛煉孩子們的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力,還可以提高幼兒的語言表達能力。因此,本次研究我將添畫活動與語言活動相結(jié)合,探索在添畫中培養(yǎng)小班幼兒的口語表達能力的策略。美術(shù)活動是一種感覺與理解、情感與認識相統(tǒng)一的精神活動。在添畫過程中孩子可以互相交流,成人也可以了解幼兒的內(nèi)心世界。幼兒以自己的想象和思考,進而有所發(fā)現(xiàn),并做出自己的判斷。語言表達能力的關(guān)鍵就在于口語表達能力的培

        學校教育研究 2019年7期2019-06-11

      • 在小學低年級美術(shù)教學中巧用“添畫
        教學中,可以借助添畫提高教學的有效性。教師可引導學生對物體本身進行添畫或進行發(fā)散性添畫、綜合想象添畫、裝飾添畫。巧用教材中的添畫,培養(yǎng)學生的想象力;讓學生為教師添畫,培養(yǎng)創(chuàng)造力;教師幫學生添畫,幫學生建立自信心;同學之間相互添畫,培養(yǎng)學生的合作學習能力。添畫教學需考慮教學的實效性和必要性,根據(jù)知識的特點進行添畫;添畫要適度,防止學生產(chǎn)生依賴;學生相互添畫時,要尊重對方?!娟P(guān)鍵詞】小學低年級 美術(shù)教學 添畫 繪畫【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】

        廣西教育·A版 2018年1期2018-08-03

      • 添畫講故事
        后在破損頁面進行添畫,最后把新編的故事講給爸爸媽媽聽吧!《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》:語言——4~5歲幼兒能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,大致說出故事的情節(jié)。核心素養(yǎng):信息意識。給把力言辭是行動的影子。 ——德謨克利特加點料1.媽媽掃描二維碼,和寶寶聽童謠《愛護圖書》。2.用來修補圖書的紙張顏色,最好接近破損頁面的底色。3.時空建議:親子閱讀時間,寶寶和媽媽一起完成修補和故事創(chuàng)編。4.延伸問題:你最喜歡哪本故事書?

        動漫界·幼教365(中班) 2018年8期2018-05-14

      • 淺析幼兒美術(shù)的添畫教學
        楊曉艷摘要:添畫教學能夠有效提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在實際教學當中,要依據(jù)幼兒的特點合理選擇教學內(nèi)容、教學方式和方法,提高幼兒美術(shù)教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞:幼兒;美術(shù);添畫幼兒在幼兒園時期會完成從涂鴉期的開始到結(jié)束的整個階段,這一階段幼兒從開始的無意識涂鴉到有后期有意識涂鴉,自我的審美力、想象力也隨之得到提升。教師要努力嘗試各種方式激發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣,使之能夠開心、愉悅地享受美術(shù)學習的過程。創(chuàng)意添畫教學作為一種美術(shù)教學形式,對幼兒的發(fā)展具有重要的意義。一、添

        神州·下旬刊 2017年3期2017-07-14

      • 淺析幼兒美術(shù)的添畫教學
        孫響占【摘要】添畫教學能夠有效提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在實際教學當中,要依據(jù)幼兒的特點合理選擇教學內(nèi)容、教學方式和方法,提高幼兒美術(shù)教學質(zhì)量?!娟P(guān)鍵詞】幼兒 美術(shù) 添畫【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)04-0220-01幼兒在幼兒園時期會完成從涂鴉期的開始到結(jié)束的整個階段,這一階段幼兒從開始的無意識涂鴉到有后期有意識涂鴉,自我的審美力、想象力也隨之得到提升。教師要努力嘗試各種方式激發(fā)幼兒學習美術(shù)的興

        課程教育研究·學法教法研究 2017年4期2017-05-09

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