馮坤野

摘? 要：足球作為一項(xiàng)具有合作性又有對(duì)抗性的集體項(xiàng)目，受到了大眾的廣泛喜愛。自從足球引入到高校體育課堂以來，越來越多的大學(xué)生喜歡上了足球運(yùn)動(dòng)。從根本上來講，高校校園足球不僅承載著健全學(xué)生身心的功能，還擔(dān)負(fù)著我國(guó)校園足球發(fā)展方向引領(lǐng)者的地位。所以，必須從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，探尋符合高校學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律的策略，以此推動(dòng)校園足球的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校? 足球? 戰(zhàn)略

中圖分類號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（a）-0010-02

Abstract：As a cooperative and antagonistic team sport， football is widely loved by the public. Since football has been introduced into college physical education classes， more and more college students like football. Fundamentally speaking， college campus football not only bears the function of improving students' physical and mental health， but also bears the position of leading the development direction of China's campus football. Therefore， we must proceed from the actual situation， to explore the college students physical and mental health development rules of strategy， in order to promote the development of campus football.

Key Words：Colleges and universities; Football; Strategic

高校是培養(yǎng)足球人才最為關(guān)鍵的基地之一。足球運(yùn)動(dòng)在鍛煉了大學(xué)生體魄的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)與協(xié)助，使學(xué)生體驗(yàn)到了挫敗和喜悅。所以，教師在日常教學(xué)的過程中，就要把握好足球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和品質(zhì)。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于高校校園足球發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析和探究。

1? 我國(guó)高校校園足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

1.1 發(fā)展水平現(xiàn)狀

經(jīng)過數(shù)據(jù)的研究和分析可以發(fā)現(xiàn)，部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的區(qū)域，對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入較為充足，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)完善，這部分地區(qū)的校園足球建設(shè)自然相對(duì)較好。而在我國(guó)的中西部等相對(duì)偏遠(yuǎn)的地區(qū)，則出現(xiàn)了相反的情況。再加上一直以來，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)受到了國(guó)人的詬病，這就導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)的生存環(huán)境并不理想。因此，在大環(huán)境和區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的影響下，我國(guó)高校校園足球的發(fā)展長(zhǎng)期處于不平衡的狀態(tài)。

1.2 競(jìng)賽體系現(xiàn)狀

1.2.1 競(jìng)賽現(xiàn)狀

根據(jù)2019年我國(guó)各級(jí)學(xué)校參與校園足球的數(shù)量狀況分析可以發(fā)現(xiàn)，校園足球的組織者嚴(yán)重忽視了校園足球競(jìng)賽開展的重要性。除了每年的全國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽，各省、市、區(qū)組織高校足球競(jìng)賽的次數(shù)幾乎為0，大學(xué)生參與足球競(jìng)賽的機(jī)會(huì)少之又少。競(jìng)賽活動(dòng)的缺失在一定程度上成為了校園足球發(fā)展的瓶頸。

1.2.2 訓(xùn)練現(xiàn)狀

（1）運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀。

高校的足球隊(duì)伍通常是由不同專業(yè)、不同班級(jí)，甚至是不同校區(qū)的學(xué)生組合到一起的。正因?yàn)楦咝Ｗ闱蜿?duì)伍的這種特性，就導(dǎo)致大部分高校的足球訓(xùn)練都是采取賽前系統(tǒng)訓(xùn)練而非全面系統(tǒng)訓(xùn)練。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，只有堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能夠形成全隊(duì)的默契，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在高校教育模式的特殊性的限制下，高校足球運(yùn)動(dòng)員無法時(shí)時(shí)刻刻全身心地投入到足球訓(xùn)練當(dāng)中，這就導(dǎo)致高校足球運(yùn)動(dòng)體系出現(xiàn)了分散、不連貫等問題。

（2）教練現(xiàn)狀。

高校的足球教練員大多是由高校的足球教師構(gòu)成的。這就表示足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員不僅要將精力投放到高校足球隊(duì)的訓(xùn)練中，還要將部分精力用于足球的常規(guī)教學(xué)。而且，大部分教練并非專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員出身，他們?cè)趯I(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)還是存在著不足，這就使高校的足球訓(xùn)練工作出現(xiàn)了訓(xùn)練連續(xù)性不足、方法不夠科學(xué)等問題。

2? 我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

2.1 改善高校足球發(fā)展現(xiàn)狀

（1）完善競(jìng)賽、訓(xùn)練體系。

首先，積極參加全國(guó)性、區(qū)域性的高校足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。只有不斷在大型的比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，足球隊(duì)的比賽能力才能夠得到根本的提高。其次，積極組織校內(nèi)的足球競(jìng)賽。高校必須有計(jì)劃地組織大量的足球競(jìng)賽活動(dòng)，從而保障高校足球競(jìng)賽體系的完整性。最后，要建立高校足球訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)化的模式。也就是說，高校足球隊(duì)在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該采取團(tuán)隊(duì)化的方法，有效針對(duì)主力、替補(bǔ)配備不同的訓(xùn)練人員，使足球訓(xùn)練更加科學(xué)、高效。

（2）合理規(guī)范、利用場(chǎng)地。

現(xiàn)階段，大部分高校的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施都存在著較為陳舊的問題。這與足球場(chǎng)地和設(shè)施初期規(guī)劃的不合理有著直接的聯(lián)系。所以，要想促進(jìn)高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，高校在建設(shè)足球場(chǎng)地和設(shè)施之前，必須要進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，并根據(jù)實(shí)際競(jìng)賽和訓(xùn)練的需要、特點(diǎn)進(jìn)行打造。同時(shí)，在使用的過程中，相關(guān)部分應(yīng)該配備專門的管理人員，制定合理的使用規(guī)章制度，以此保障高校足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

2.2 打造高校足球運(yùn)動(dòng)人才

（1）招納足球?qū)I(yè)人才。

首先，高校應(yīng)該吸收優(yōu)秀的足球教師和訓(xùn)練員。在高校足球運(yùn)動(dòng)中，優(yōu)秀的教師是足球運(yùn)動(dòng)普及的保障，高水平的教練員則是足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)成長(zhǎng)的根本。所以，高校應(yīng)該向社會(huì)廣納人才，接受更多具備專業(yè)足球技能、理論知識(shí)扎實(shí)的優(yōu)秀人才，使更多的足球人才參與到高校的足球教學(xué)工作中來。其次，高校在招納足球特長(zhǎng)生的時(shí)候，也應(yīng)該適當(dāng)招收較高水準(zhǔn)的足球運(yùn)動(dòng)員。高?？梢酝ㄟ^這些高水準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)員的招收，增強(qiáng)高校的足球氛圍。

（2）招納足球科研人才。

足球雖然是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是，高校足球運(yùn)動(dòng)體系的完善也離不開足球方面的科研人才。因此，高校在發(fā)展過程中不僅要注重足球人才的培養(yǎng)，還應(yīng)該重視足球科研人員的吸收。在此環(huán)節(jié)，高校可以通過相關(guān)優(yōu)惠政策和條例的制定來吸引足球科研人才。

2.3 強(qiáng)化高校群體足球意識(shí)

（1）強(qiáng)化高校學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)。

在高校校園足球的建設(shè)過程中，職能部門可以依托學(xué)生會(huì)、學(xué)生團(tuán)體等舉辦“足球賽”“足球文化節(jié)”等趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。同時(shí)，通過一系列的講座，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性，從而規(guī)范比賽的形式。此外，學(xué)校還應(yīng)該通過相關(guān)保險(xiǎn)部門為學(xué)生建立完善的保險(xiǎn)制度。在這一系列的措施下，高校學(xué)生就能夠?qū)ψ闱蜻\(yùn)動(dòng)形成新的認(rèn)識(shí)，使更多的學(xué)生喜歡高校足球，參與到高校足球中來。

（2）強(qiáng)化高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球的認(rèn)識(shí)。

相關(guān)的體育和教育職能部分，應(yīng)該定期組織足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)講座，使各大高校的領(lǐng)導(dǎo)者能夠正視足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。通過有效的實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓高校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到單純依靠教育經(jīng)費(fèi)發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有與社會(huì)相關(guān)企業(yè)構(gòu)建起有效的合作機(jī)制，才能夠?qū)崿F(xiàn)“以副養(yǎng)體”。

2.4 拓寬高校足球平臺(tái)的寬度

首先，體育和教育部門應(yīng)該開展更多的高校足球賽事，充分拓寬高校足球交流的平臺(tái)。其次，高校應(yīng)該建立科學(xué)的保障體系，給予高校足球運(yùn)動(dòng)特別突出的群體切實(shí)的優(yōu)惠政策。

3? 結(jié)語

總而言之，要想促進(jìn)高校校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，就必須要改變當(dāng)前的現(xiàn)狀，打造高校足球運(yùn)動(dòng)人才，強(qiáng)化高校群體足球意識(shí)，拓寬高校足球平臺(tái)的寬度。

參考文獻(xiàn)

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