小議初中英語信息技術(shù)的運用

汪建瓊

摘??要：隨著國家的強大，社會的不斷發(fā)展，在英語教學(xué)當(dāng)中，信息技術(shù)教學(xué)的方式逐漸普及，這對于初中英語教學(xué)而言既是機遇也是挑戰(zhàn)，為英語課堂教學(xué)手段的創(chuàng)新在一定程度上提供了幫助。信息技術(shù)的教學(xué)方式可以在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上對課堂進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化設(shè)計，豐富教學(xué)的內(nèi)容，拓展教學(xué)的模式，將無聊沉悶英語課堂變得生動有趣起來，信息技術(shù)的運用給英語課堂帶來了新的生機與活力，促進(jìn)了英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新和改革。因此，教師要將信息技術(shù)真正的融入到英語教學(xué)當(dāng)中，還需要不斷的進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，完善目前的英語教學(xué)，有效的提升初中英語教學(xué)的效益。

關(guān)鍵詞：初中英語;信息技術(shù);課堂教學(xué)

【中圖分類號】G633.4????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0164-01

目前，英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)顯得越發(fā)重要，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，近年來對英語教學(xué)的要求日益也在提高。隨著新課程的改革和現(xiàn)代素質(zhì)教育的推進(jìn)，英語作為初中教學(xué)中的重要組成部分，在運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)之后，很好的促進(jìn)了英語教學(xué)的改變和創(chuàng)新，這是一次千載難逢的發(fā)展機遇，也是即將要面臨的巨大挑戰(zhàn)。因此，初中英語教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，善用信息技術(shù)，為學(xué)生營造出舒適良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高初中英語教學(xué)水平。

1.高效利用電子白板，趣味導(dǎo)入課堂教學(xué)

初中英語教學(xué)的課堂上，教師每一節(jié)課都會有一個導(dǎo)入階段，這一環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)活動的質(zhì)量直接掛鉤，大部分教師往往會以此來進(jìn)行課堂的開端，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而教師可以利用電子白板這一新型的教學(xué)工具來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，通過電子白板將英語知識趣味化，利用視頻和音頻充分的刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生能夠更直接的通過視覺和聽覺更直觀的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，先將學(xué)生的注意力吸引，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠保持著強烈的學(xué)習(xí)熱情快速進(jìn)入到正式的課堂教學(xué)中。

所以，初中英語教師可以利用電子白板趣味導(dǎo)入《Spring?Festival》這一章節(jié)的內(nèi)容，要想真正的將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，使學(xué)生更快的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，首先要做好英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在這一部分的英語知識的講解中，教師可以先利用電子白板播放世界各地不同的春節(jié)景象和風(fēng)俗習(xí)慣，然后通過幾個比較有趣的英語短語引入新課，如，learn?a?lion?dance學(xué)舞、sweep?away?bad?luck掃除壞運氣、make?big?red?lanterns制作大紅燈籠等。等到學(xué)生大部分都進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，教師再重點講解本章節(jié)的重點，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

2.信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)英語交際情境，提高學(xué)生英語表達(dá)能力

現(xiàn)代初中英語教學(xué)中由于信息技術(shù)的普及，很好的彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，運用信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一個更加具有真實性的交際情境，促進(jìn)了學(xué)生的英語表達(dá)能力的提升。在實際的課堂教學(xué)當(dāng)中，初中英語教師可以利用多樣化的教學(xué)手段，為學(xué)生營造出一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，大膽的利用信息技術(shù)對課堂進(jìn)行創(chuàng)新和改變。

所以，為了更好的提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，增強學(xué)生的語感，在講解《My?past?life》這部分知識時，初中英語教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)出一個特點的學(xué)習(xí)交際情境，來對學(xué)生進(jìn)行英語對話的訓(xùn)練。教師可以先通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放一段與《My?past?life》相關(guān)的趣味視頻，讓學(xué)生先對視頻中的任務(wù)和對話，以及情節(jié)有一定的了解。之后，教師可以對視頻進(jìn)行稍微的解釋，幫助學(xué)生更好的理解之后，再讓學(xué)生進(jìn)行自由討論十分鐘，促進(jìn)學(xué)生之間的友好交流，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，再展開角色扮演的課堂對話練習(xí)，既能鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，又能提高初中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3.微課翻轉(zhuǎn)課堂，打破學(xué)習(xí)限制，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在初中英語教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而微課視頻在教學(xué)中的實際運用實現(xiàn)了課堂的翻轉(zhuǎn)，有效的打破了課堂教學(xué)的空間、時間限制，使學(xué)生擁有了一條新的學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生能夠更大程度上安排自己的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。因此，初中英語教師要將互聯(lián)網(wǎng)、智能教學(xué)設(shè)備等高新信息技術(shù)有效的對課堂進(jìn)行優(yōu)化，創(chuàng)新教學(xué)的理念和方法，為了更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的提升，進(jìn)行不斷的探索和完善。

例如，在《New?technology》這一章節(jié)的教學(xué)時，教師可以利用微課視頻來促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師可以先根據(jù)學(xué)生的目前的實際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教材制作出具有針對性的微課視頻發(fā)布給學(xué)生進(jìn)行觀看，這樣一來就可以很好的利用視頻的形式讓學(xué)生提前進(jìn)行了解即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也就是讓學(xué)生進(jìn)行課前的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以在觀看視頻的過程中，利用信息技術(shù)搜索查詢不懂的知識，做好課前的預(yù)習(xí)工作。這樣的教學(xué)方式既能夠很好的幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的能力，還能利用微課視頻，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，同時幫助學(xué)生更好的理解知識點，有效實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。

總而言之，初中英語教學(xué)將教學(xué)與信息技術(shù)有機的結(jié)合起來，促進(jìn)初中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量的提升。因此，每一位初中英語教師都要善于運用信息技術(shù)實施英語教學(xué)，在原有的初中英語教學(xué)基礎(chǔ)上，以更先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，將初中英語教學(xué)效益有效的提升。信息技術(shù)教學(xué)的普及是時代發(fā)展的必然，是真正實現(xiàn)初中英語現(xiàn)代化教育的有效途徑。

參考文獻(xiàn)

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