烏日勒格

【摘 要】當(dāng)下，個性化教育盛行，人們越來越關(guān)注對孩子的個性化的培養(yǎng)，以期自己的孩子能夠具備屬于自身獨特的特點，更好地發(fā)揮自己的長處。幼兒教師在展開教育時，自然需要充分地關(guān)注幼兒在個性化方面的發(fā)展需求，盡量展開對幼兒的個性化教育，以促使幼兒能夠在較好的教育形式的引導(dǎo)下，促使自身獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將對幼兒教育中的個性化培養(yǎng)進行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】幼兒;個性化教育;教學(xué)策略

幼兒教師在展開知識的教育時，除了關(guān)注對幼兒的基礎(chǔ)知識的教育，還需要充分地關(guān)注幼兒在個性化方面的發(fā)展需求，盡量關(guān)注對幼兒的個性化培養(yǎng)，以促使幼兒能夠在這樣的教育形式的引導(dǎo)下，擁有屬于自身獨特的個性，能夠具備個性化的素養(yǎng)，獲得個性化的發(fā)展?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教育實踐經(jīng)驗，從以下三個方面對幼兒教育中的個性培養(yǎng)教育進行分析和研究。

一、充分關(guān)注和了解幼兒

幼兒教師在展開對幼兒的教育時，應(yīng)當(dāng)充分地關(guān)注和了解幼兒，充分地分析幼兒的特點，并依據(jù)幼兒比較具體化的特點，展開對幼兒的教育。

筆者為了使得自身的個性化教育展開的更為順利，會充分地分析幼兒的表現(xiàn)情況，并會以此為基礎(chǔ)，展開對幼兒的個性化教育。為此，筆者會深入到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中，明晰幼兒在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，在與他人相處中的表現(xiàn)，在生活中言行舉止上所具備的特點等。依據(jù)幼兒這些特點，筆者會深入分析幼兒的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，了解那些在學(xué)習(xí)能力較好的幼兒，明晰那些學(xué)習(xí)能力較差的幼兒，掌握那些抽象思維較好的幼兒，知道那些形象性思維較好的幼兒，并明晰那些在領(lǐng)導(dǎo)力、實踐力、閱讀力等方面展現(xiàn)的比較好的幼兒。依據(jù)幼兒所具備的比較豐富且多樣化的特點，筆者會展開對幼兒的多樣化的教育，以使得自身的個性化的教育展開的十分的順利。當(dāng)然，筆者也會在充分地了解了幼兒后，依據(jù)自身所觀察到的幼兒的個性化特點，專門為每名幼兒制定一個小冊子，寫好幼兒的特點，明晰每名幼兒的個性。在展開對幼兒的教育時，筆者會依據(jù)小冊子上所展現(xiàn)的比較具體化的內(nèi)容，逐漸深入地展開對幼兒的教育，以使得自身的教育展開的十分的順利，幼兒能夠獲得較好的發(fā)展。

總之，幼兒教師需要深入分析當(dāng)下幼兒所具備的個性特點，需要給與幼兒比較充足的關(guān)心和研究，以明晰幼兒所具備的特點，更好地展開個性化的教育。

二、給幼兒更多的自主權(quán)

要想促使幼兒能夠獲得個性化的發(fā)展，幼兒教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)胤艡?quán)，盡量將大量的時間給與幼兒，促使幼兒進行比較自由化的發(fā)展，讓幼兒具備屬于自己的自主權(quán)，依據(jù)自身的興趣愛好，進行比較自由化的知識學(xué)習(xí)。

筆者在展開教育時，也會充分地分析幼兒的自主性的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，盡量給與幼兒自由發(fā)展的空間，讓幼兒能夠進行自由性的發(fā)展。如，不同的幼兒，所展現(xiàn)的喜好不同，有的幼兒偏愛體育知識，有的幼兒偏愛音樂知識，而有的幼兒偏愛美術(shù)知識。為此，在展開對幼兒的教育時，筆者會每周留出大部分的時間，將其作為自由發(fā)展課，促使幼兒依據(jù)自身的興趣愛好，自主性選擇所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所需訓(xùn)練的內(nèi)容。這樣的知識教育形式，給與了幼兒比較自由化的發(fā)展空間，幼兒比較喜歡，能夠積極參與，會依據(jù)自身當(dāng)下的個性特點，自主性進行音樂學(xué)習(xí)、體育學(xué)習(xí)、美術(shù)學(xué)習(xí)等。當(dāng)然，在幼兒進行比較個性化的知識學(xué)習(xí)中，筆者還會監(jiān)督幼兒，并會加強對幼兒的教育和指引，以使得幼兒能夠?qū)⒆陨黻P(guān)注的重點放在相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)上，從而促使幼兒獲得較好的發(fā)展。

總之，幼兒教師需要盡量給與幼兒比較充足的自主發(fā)展權(quán)，促使幼兒能夠依據(jù)自身的特點，進行比較個性化的發(fā)展，使得教師能夠順利達到個性化教育的目的。

三、加強家園聯(lián)系

家長對幼兒的教育有著比較深刻的影響，家長的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生影響。因此幼兒教師在展開對幼兒的個性化教育時，應(yīng)當(dāng)充分地注意到家長的作用，盡量與家長進行聯(lián)系，展開對幼兒的教育，培養(yǎng)幼兒的個性化素養(yǎng)。

為了使得幼兒能夠獲得較好的教育和引導(dǎo)，筆者還會促使家長能夠積極配合教師，展開對自己的孩子的個性化的教育。如，在平時教育的時候，筆者會注重與家長的溝通，會向家長展現(xiàn)出他們的孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，并展現(xiàn)出自己為他們的孩子制定的比較個性化的小冊子。這樣，家長能夠在筆者的輔導(dǎo)下，更好地了解自己的孩子的個性特點，明晰自己的孩子偏愛的內(nèi)容，更好地了解自己的孩子。接著，筆者便會與家長一同商討對策，制定符合幼兒特點的教育策略，并會將其應(yīng)用到在幼兒園的對幼兒的教育中，也會鼓勵家長能夠在家中展開對自己的孩子比較針對性的教育。這樣的教育形式，能夠促使每名幼兒都獲得比較精細化的教育，能夠在較好的教育形式的驅(qū)動下，促使自身能夠助力發(fā)展自身的特長，并能夠在家長和教師的共同幫助下，有效彌補自身所存在的問題，以促使自身獲得全面發(fā)展?？傊變航處煈?yīng)當(dāng)充分地意識到，家長是幼兒的第一任教師，注意到家長對幼兒的重要性。幼兒教師可以在展開個性化教育時，積極聯(lián)系幼兒家長展開對幼兒的比較個性化的教育，以促使幼兒能夠獲得比較個性化的發(fā)展。

綜上，幼兒教師需要深入分析個性化的培養(yǎng)教育，從充分關(guān)注和了解幼兒、給幼兒更多地自主權(quán)和加強家園聯(lián)系這三個方面，展開對幼兒的個性化教育，促使幼兒屬于自身個性化的素養(yǎng)，讓幼兒能夠獲得比較個性化的發(fā)展。

參考文獻：

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（作者單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)第九幼兒園）