沈軒如 朱夢(mèng)寧

幼兒心智發(fā)展不成熟，游戲是最能夠調(diào)動(dòng)他們興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，愛玩愛鬧愛做游戲是幼兒的天性，幼兒是通過游戲來獲得知識(shí)和啟迪思維的。幼兒能夠通過游戲來學(xué)習(xí)，來認(rèn)識(shí)周圍的世界，游戲能使他們感到幸?？鞓?，在游戲中探索能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，總之孩子與游戲是緊密相連的。

一、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的影響

1.游戲能夠促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展

游戲能夠開發(fā)幼兒的大腦，促進(jìn)幼兒思維的成熟和想象力的發(fā)展。游戲并不是簡(jiǎn)單的機(jī)械化運(yùn)動(dòng)，而需要?jiǎng)幽X去思考，需要有一定的想象力。就像游戲中的角色扮演，就需要把一個(gè)物品想成另一個(gè)物品，一個(gè)人想成另一個(gè)人，用游戲的物品來代替真實(shí)的物品。這就需要幼兒的想象，這些想象活動(dòng)能夠把過去獲得的知識(shí)在游戲的情景下重新再現(xiàn)、重新組合。因此，幼兒在進(jìn)行游戲過程中需要不斷地思考、思維，一直處于高度活躍的狀態(tài)，促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展，提高幼兒解決問題的能力。

2.游戲能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育

游戲分為益智類游戲和身體鍛煉游戲，益智類游戲側(cè)重于發(fā)展幼兒的大腦，身體鍛煉類游戲側(cè)重于促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，讓幼兒的四肢變得更加靈活。例如：踢球、爬、跳躍等體育游戲，可以鍛煉幼兒的肌肉活動(dòng)能力和四肢和眼手腦的協(xié)調(diào)能力。我們需要根據(jù)幼兒不同的身體狀況和實(shí)際的身體需要，選擇適合幼兒的活動(dòng)，讓幼兒切實(shí)得到鍛煉。因此，幼兒需要進(jìn)行頻繁的戶外游戲，在戶外享受空氣和陽光，提高他們的身體素質(zhì)和免疫力，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

3.游戲能夠促進(jìn)幼兒的審美意識(shí)發(fā)展

游戲是充滿創(chuàng)造力的，幼兒可以在游戲的過程中接觸到音樂、繪畫、舞蹈等文藝活動(dòng)，還可以欣賞到美麗的游戲環(huán)境和充滿藝術(shù)氣息的建筑，這都需要家長(zhǎng)和學(xué)校去給幼兒營(yíng)造，讓幼兒在美的環(huán)境中成長(zhǎng)。這樣的游戲能夠促進(jìn)幼兒審美意識(shí)的形成，有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，陶冶心靈，獲得精神上的提升。總之，游戲有助于幼兒健美體態(tài)的培養(yǎng)、審美意識(shí)的形成和樂觀積極心態(tài)的培養(yǎng)。

4.游戲能夠促進(jìn)幼兒思想道德意識(shí)的發(fā)展

游戲往往需要幼兒和他人交流，與他人合作，游戲有助于幼兒與社會(huì)接軌。幼兒在游戲的過程中，通過和同伴之間的合作，不僅會(huì)學(xué)習(xí)同伴的行為，而且還會(huì)模仿成人的行為，真切地感受到社會(huì)上人與人之間的關(guān)系。例如，幼兒最常玩的過家家的游戲，幼兒通過和同伴之間的角色扮演，模仿大人的行為，增加與同伴之間的合作和交流。因此，在這樣的游戲過程中，能夠培養(yǎng)幼兒的人際交往能力，促進(jìn)思想道德意識(shí)的提升，在實(shí)踐中踐行優(yōu)良品德。

二、如何正確指導(dǎo)幼兒游戲

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，營(yíng)造輕松的游戲氛圍

無論是在學(xué)習(xí)還是游戲過程中，教師都擔(dān)任指導(dǎo)者的身份，學(xué)生才是游戲過程中的主體。教師需要營(yíng)造一個(gè)自由輕松的游戲環(huán)境，讓幼兒能夠以自由輕松的態(tài)度去參與游戲，這樣幼兒才能夠在游戲過程中享受快樂，得到鍛煉。目前的幼兒園游戲活動(dòng)中仍然還存在著老師過度干預(yù)的情況，老師往往對(duì)幼兒要求過于嚴(yán)格，一旦發(fā)現(xiàn)他們有不合適的行為，就馬上教導(dǎo)制止，這樣往往會(huì)使幼兒在一個(gè)緊張的環(huán)境中進(jìn)行游戲，幼兒的自主性和自主學(xué)習(xí)能力會(huì)大打折扣。因此，教師要給孩子更加寬松自由的游戲環(huán)境，多與幼兒商量，少用命令的口吻對(duì)幼兒進(jìn)行教育，這樣才能夠激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。

2.尊重幼兒的自發(fā)性游戲

幼兒的自發(fā)性游戲，是幼兒在沒有外在的干預(yù)介入情況下，出于自身的需求和好奇心自發(fā)形成的，因而往往具有創(chuàng)造性和探索性。隨著城市化進(jìn)程加快，尤其是城市中的幼兒很少能接觸到真正意義上的大自然，大部分接觸到的都是經(jīng)過人工創(chuàng)造的自然。就現(xiàn)在大部分的幼兒園而言，幼兒園的環(huán)境設(shè)施基本相同，老師們的游戲教育也大致一樣，這樣就很不利于幼兒進(jìn)行自發(fā)性的游戲。這就需要家長(zhǎng)和幼兒園多帶幼兒走進(jìn)大自然，跳出書本，讓幼兒真正在綠色自然的環(huán)境中自由地游戲，讓幼兒多一些個(gè)性。

3.不要以成人的思維為幼兒的游戲設(shè)限

游戲是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的一項(xiàng)重要的活動(dòng)，之所以有這樣的作用是因?yàn)橛變涸谟螒虻倪^程中充分發(fā)揮想象力，這樣才能促進(jìn)幼兒的發(fā)散思維，促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展。幼兒的想象以成人的角度來看很奇特，甚至很幼稚，但是就孩子的角度來看，這是他們啟發(fā)思維的重要一步，我們不應(yīng)該以成人的思維去評(píng)價(jià)和限制幼兒的游戲，而要尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們?nèi)ニ伎?、去想象?/p>

4.游戲能夠培養(yǎng)幼兒的好奇心

在游戲的過程中可以激發(fā)幼兒的好奇心，同時(shí)好奇心是幼兒進(jìn)行游戲的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)該保護(hù)幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心，讓幼兒能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)樂趣。倘若幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該耐心為幼兒解答，和幼兒一起探索問題的答案。因此保護(hù)幼兒的好奇心，能夠讓幼兒在游戲的過程中獲得滿足感，讓游戲變得更加新鮮有意思。

幼兒的身心發(fā)展需要游戲，游戲促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展，為幼兒的童年帶來了幸福和快樂。因此，不要扼殺幼兒的天性，讓幼兒在游戲中自由自在地成長(zhǎng)！

作者簡(jiǎn)介：沈軒如（1988—），女，漢族，江蘇淮安人，本科學(xué)歷，幼兒園二級(jí)教師，研究方向：學(xué)前教育。