曹克晶?高淑婷

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于工程類(lèi)應(yīng)用型本科院校的教育要求也在不斷提高。校企合作是工程類(lèi)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)最主要的人才培養(yǎng)模式，院校都應(yīng)該不斷在校企聯(lián)合培養(yǎng)模式上不斷精進(jìn)自己，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益最大化的同時(shí)，也能夠保證本院校的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校主體向企業(yè)主體的轉(zhuǎn)化。本文主要分析了工程的應(yīng)用型本科院校教育出現(xiàn)的問(wèn)題，并根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)相關(guān)措施，希望對(duì)于一些應(yīng)用型本科院校教育者有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;本科;工程;人才培養(yǎng);對(duì)策研究

對(duì)于應(yīng)用型本科工程類(lèi)人才培養(yǎng)一定要受到充分的重視，要將工程能力作為教育改革的導(dǎo)向，使學(xué)生可以在掌握理論知識(shí)的同時(shí)也能夠?qū)W以致用，畢業(yè)后也可以第一時(shí)間投入到工程建設(shè)的一線(xiàn)。但是現(xiàn)如今很多工程類(lèi)應(yīng)用本科院校的人才培養(yǎng)的質(zhì)量卻在日益下降，已經(jīng)引起了多方面的關(guān)注。高等教育日益大眾化使得應(yīng)用型工程類(lèi)本科院校的教育質(zhì)量逐步陷入困境。以下是針對(duì)應(yīng)用型本科院校存在的問(wèn)題分析和解決。

1 應(yīng)用型本科工程類(lèi)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.1 國(guó)家宏觀政策存在的問(wèn)題

我國(guó)很多的應(yīng)用型工程院校的總培養(yǎng)模式都是以國(guó)家政策為導(dǎo)向，我國(guó)國(guó)家政策強(qiáng)調(diào)要注重以學(xué)生為中心，同時(shí)鼓勵(lì)校企合作，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的互利共贏，形成良性循環(huán)。但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，很多院校都沒(méi)有將這些理念和政策落實(shí)到實(shí)處。放眼世界上很多的國(guó)家，例如歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于校企合作就十分重視，相對(duì)于這方面的法律政策也比較完善，然而我國(guó)的新課程標(biāo)準(zhǔn)改革雖然提出了很多教育改革措施，但是相關(guān)政策和法規(guī)還沒(méi)有到很完善的地步。

1.2 應(yīng)用型本科工程院校存在的問(wèn)題

很多應(yīng)用型本科院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)并沒(méi)有對(duì)于校企合作的教育理念有透徹的理解和認(rèn)知，傳統(tǒng)的職業(yè)教育觀念束縛現(xiàn)象嚴(yán)重，很多教師在進(jìn)行授課時(shí)對(duì)課堂的掌控度更強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有被充分發(fā)揮出來(lái)。另外很多教師通常只注重對(duì)于理論知識(shí)的傳輸，不注重教學(xué)模式，很多學(xué)生并沒(méi)有充分理解這些知識(shí)，這種情況導(dǎo)致學(xué)生雖然成績(jī)很好，但是在畢業(yè)之后卻沒(méi)有一個(gè)合適的崗位，畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。校企合作是有效的人才培養(yǎng)模式，可以使學(xué)生能夠深入地了解理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用方式。如果校企合作深度不夠的話(huà)，很容易使學(xué)生處于對(duì)知識(shí)一知半解的狀態(tài)。

1.3 校企合作下企業(yè)存在的問(wèn)題

我國(guó)雖然很多院校都在實(shí)行校企合作的教學(xué)模式。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題。其一，在校企合作的相關(guān)法律規(guī)定中，并沒(méi)有明確企業(yè)是校企合作中的主體，因此企業(yè)通常都是被動(dòng)的進(jìn)行校企合作，對(duì)于人才培養(yǎng)的積極性和責(zé)任感都有所欠缺。企業(yè)是以盈利為目的的，因此如果校企合作不能給企業(yè)帶來(lái)良好的收益就很容易使企業(yè)喪失積極性，那校企合作也將會(huì)變成一個(gè)空殼。

2 應(yīng)用型本科工程類(lèi)人才培養(yǎng)的對(duì)策

2.1 注重產(chǎn)學(xué)研一體化的管理模式創(chuàng)新

隨著世界區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)不斷的推動(dòng)，企業(yè)、學(xué)校和工廠(chǎng)產(chǎn)學(xué)研一體化基地應(yīng)該形成共同合作、共同推廣項(xiàng)目管理模式。首先企業(yè)必須要充分發(fā)揮自己的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，運(yùn)用學(xué)校的人力資源來(lái)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和推廣，其中必須要注重每一個(gè)項(xiàng)目都應(yīng)該是單獨(dú)的個(gè)體，要由相應(yīng)的部門(mén)進(jìn)行負(fù)責(zé)。對(duì)于課程的開(kāi)發(fā)一定要注重以合作為中心。積極地推動(dòng)校企合作，使企業(yè)能夠積極地，主動(dòng)地參與到專(zhuān)業(yè)核心課程的建設(shè)之中，學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)人才共育。

2.2 注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

工程類(lèi)應(yīng)用本科院校一定要注重對(duì)于學(xué)校車(chē)間的建立，學(xué)校車(chē)間與企業(yè)的“實(shí)訓(xùn)室”實(shí)現(xiàn)資源共享、技術(shù)研發(fā)共享。同時(shí)學(xué)校必須要注重對(duì)于學(xué)校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建立，學(xué)校和企業(yè)共同來(lái)選拔優(yōu)秀的人才進(jìn)行不同崗位的頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，可以使學(xué)生從職業(yè)的角度來(lái)學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)企業(yè)所需要的項(xiàng)目，在畢業(yè)之后也能夠很快的投入到工作崗位之中。

2.3 注重對(duì)崗位需求數(shù)據(jù)庫(kù)的建立

應(yīng)用型工程類(lèi)本科院校一定要注重校企合作的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)要注重對(duì)于學(xué)生企業(yè)和學(xué)校的資源整合。院校在進(jìn)行資源整合時(shí)，一定要注重以崗位需求數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，充分的分析各個(gè)職業(yè)崗位對(duì)于人才的需求，可以有效地形成學(xué)校和企業(yè)之間的訂單式的培養(yǎng)，從而有效地培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的合格的人才。

2.4 注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)的投入

應(yīng)用型工程類(lèi)院校一定要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于學(xué)的投入，建立切實(shí)有效且可行的本科導(dǎo)師制度，充分認(rèn)識(shí)導(dǎo)師的重要性。同時(shí)也要注重學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校學(xué)生管理的規(guī)章制度。

3 小結(jié)

綜上所述，現(xiàn)如今應(yīng)用型工程類(lèi)院校的教學(xué)方式還存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)解決將會(huì)給院校學(xué)生帶來(lái)就業(yè)問(wèn)題，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。我國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越朝著應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，這是主流本科教育為主的大學(xué)的必然選擇。針對(duì)這些問(wèn)題一定要有詳盡的解決方案，創(chuàng)新教育方式，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱(chēng)：《應(yīng)用型本科工程類(lèi)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究》，項(xiàng)目編號(hào)：SJGY20180571

參考文獻(xiàn)：

[1] 許航.安徽省應(yīng)用型本科高校治理結(jié)構(gòu)研究[D].安徽：安徽大學(xué)，2017.

[2] 朱鐵軍，郭興眾，黃凱.地方工科院校設(shè)計(jì)類(lèi)中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)例研究[J].安徽工程大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（6）：82-86.

[3] 羅印升，王建華，沈琳， 等.應(yīng)用型本科院校工程實(shí)踐訓(xùn)練體系構(gòu)建[J].江蘇高教，2016，（3）：93-96.