冶金工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系研究

張新波

摘要：冶金工業(yè)作為國(guó)家的基礎(chǔ)原材料工業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中有著十分重要的作用。我國(guó)的鋼產(chǎn)量已連續(xù)9年居世界第一，是名副其實(shí)的鋼鐵大國(guó)，但由于技術(shù)上的原因，我國(guó)還不是鋼鐵強(qiáng)國(guó)。冶金工業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，作為高等本科院校，必須加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)21世紀(jì)鋼鐵工業(yè)發(fā)展的冶金工程專業(yè)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：冶金工程專業(yè);教學(xué)改革;創(chuàng)新型人才;教學(xué)內(nèi)容;課程體系

中圖分類號(hào)：G623?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在高等教育大眾化、教學(xué)手段信息化、學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的條件下，我校冶金工程專業(yè)本科生教育突出“上手快、留得住、后勁足”的人才培養(yǎng)特色，強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這已成為我?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要任務(wù)。實(shí)習(xí)教學(xué)是冶金工程專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和手段，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的重要途徑，是對(duì)鋼鐵生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)系統(tǒng)從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)升華過(guò)程，在學(xué)生的綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)尤為重要。

1目前實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.1實(shí)習(xí)基地相對(duì)較少

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，作為實(shí)習(xí)基地的企業(yè)內(nèi)部也存在著職工培訓(xùn)、設(shè)備檢修、技術(shù)機(jī)密以及如何降低生產(chǎn)成本，增加效益的問(wèn)題。然而，學(xué)生的實(shí)習(xí)并不能為實(shí)習(xí)單位帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)實(shí)習(xí)單位還要承擔(dān)安全責(zé)任，企業(yè)不太愿意接待學(xué)生入廠實(shí)習(xí)。我校冶金工程專業(yè)本科生的實(shí)習(xí)主要在包鋼的煉鋼廠和煉鐵廠。由于我校其他專業(yè)的實(shí)習(xí)也都集中在開(kāi)學(xué)的幾周，再加上外地的其他兄弟學(xué)校來(lái)包鋼實(shí)習(xí)，所以包鋼實(shí)習(xí)基地接待學(xué)生實(shí)習(xí)越來(lái)越困難。

學(xué)生實(shí)習(xí)嚴(yán)重縮水后，實(shí)踐教學(xué)有所削弱，有時(shí)采取裁減、以講代練，甚至停開(kāi)。另外，校外實(shí)習(xí)基地較少，校企合作廣度、深度不夠。建有合作關(guān)系的企業(yè)偏少，通常被限定在一定的區(qū)域、層面或時(shí)間范圍內(nèi)，合作關(guān)系大多停留在企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練、學(xué)校為企業(yè)提供畢業(yè)生的層面，校企合作辦學(xué)的許多功能沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)。合作關(guān)系松散，承擔(dān)義務(wù)的意識(shí)較弱，合作形式偶然性多，缺少長(zhǎng)期合作基礎(chǔ)。

1.2實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和安排不合理

在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容方面，對(duì)理論內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍占較大比例，而有利于培養(yǎng)應(yīng)用能力的綜合性實(shí)習(xí)訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)比例偏少。在實(shí)習(xí)教學(xué)安排方面，應(yīng)用型本科教育應(yīng)以能力培養(yǎng)為主線，但現(xiàn)在實(shí)習(xí)教學(xué)還只是理論教學(xué)的輔助手段，采取“先理論，后實(shí)踐”的順序。即便如此，學(xué)生很少運(yùn)用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，提高工程實(shí)踐能力，強(qiáng)化綜合素質(zhì)。相反，往往把二者隔離開(kāi)來(lái)，達(dá)不到預(yù)期的實(shí)習(xí)效果。

目前，由于冶金工程專業(yè)教學(xué)的實(shí)習(xí)條件和手段尚不完善，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式比較陳舊，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)方式是完全由教師包辦，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)。這種方式使學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到制約，從實(shí)習(xí)準(zhǔn)備到進(jìn)行，直至結(jié)束，都由教師組織安排和指導(dǎo)，勢(shì)必限制學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，而使學(xué)生的依賴性增大。學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，仍如課堂教學(xué)一樣，只是被動(dòng)地接受知識(shí)，沒(méi)有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的積極性，能力的培養(yǎng)受到制約。因而，影響了他們學(xué)習(xí)的興趣，更談不上擴(kuò)大知識(shí)面。

2冶金工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系

2.1加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

從分析學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)入手，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。要求理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例恰當(dāng)，開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程比例不低于80%。為了進(jìn)一步貫徹因材施教原則和有利于培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，增加了一門(mén)專業(yè)任選課——學(xué)生科研和一門(mén)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程（一周），同時(shí)在一些實(shí)踐性要求較高的課程中，安排課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)及創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，將金工實(shí)習(xí)設(shè)為一周的時(shí)間，同時(shí)新添一個(gè)長(zhǎng)達(dá)一周的認(rèn)知實(shí)習(xí)，作為學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課前的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，拉近與工程實(shí)際的距離，增加對(duì)工程對(duì)象和問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)，為今后的課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.2構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)，適當(dāng)強(qiáng)化專業(yè)課程

課程結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次，即公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課。公共基礎(chǔ)課全院各專業(yè)幾乎完全相同，學(xué)科基礎(chǔ)課根據(jù)本科專業(yè)目錄和我院實(shí)際情況，參照學(xué)院現(xiàn)有的金屬材料、材料成型及控制工程等專業(yè)所設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課，構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)。此外，由外系開(kāi)設(shè)的課程也盡量符合其課程內(nèi)容的要求，形成共同基礎(chǔ)課，如工程圖學(xué)、工程力學(xué)、電工電子技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程。在專業(yè)課程上適當(dāng)突出專業(yè)，安排冶金專業(yè)主干課、方向課、任選課。

2.3根據(jù)人才培養(yǎng)寬基礎(chǔ)的要求，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的交叉

建立冶金工程專業(yè)與材料成型和控制工程專業(yè)、金屬材料工程專業(yè)的共享學(xué)科平臺(tái)，進(jìn)一步增開(kāi)本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的選修課程，同時(shí)加強(qiáng)冶金工程專業(yè)與材料成型和控制工程、金屬材料工程等各專業(yè)的相互滲透結(jié)合，不斷在專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)上爭(zhēng)取新的突破，拓寬學(xué)生視野，開(kāi)設(shè)了材料科學(xué)與方法、材料力學(xué)性能、金屬基復(fù)合材料、金屬功能材料及制備等相關(guān)專業(yè)的課程。在學(xué)生培養(yǎng)模式上，要注重促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。同時(shí)，在專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)上不斷爭(zhēng)取新的突破，在發(fā)展中形成自身的特色。

2.4建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的能力和素質(zhì)對(duì)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量起到非常關(guān)鍵的作用。為了保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量，我校提出對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，年輕教師來(lái)校的第一年要到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)鍛煉一年，才能指導(dǎo)實(shí)習(xí)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，需要采用各種實(shí)習(xí)方式：針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)多的情況，需要分成2～3批進(jìn)廠實(shí)習(xí)，每批實(shí)習(xí)學(xué)生又分5～6個(gè)小組到車(chē)間的各個(gè)崗位實(shí)習(xí)，每個(gè)實(shí)習(xí)崗位至少實(shí)習(xí)一天，實(shí)習(xí)完后進(jìn)行輪換崗位。充分發(fā)揮兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的作用，兼職教師通過(guò)技術(shù)講座、專題報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，這不僅能發(fā)揮他們的工程技術(shù)專長(zhǎng)，還能通過(guò)言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育。學(xué)生回到學(xué)校后，通過(guò)教師講授和演示生產(chǎn)工藝的錄像片、動(dòng)畫(huà)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，還布置一些思考題，通過(guò)及時(shí)回答和解決學(xué)生的問(wèn)題來(lái)提高實(shí)習(xí)的效率。

2.5建立評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷更新教學(xué)資源

事實(shí)證明，課程一旦被評(píng)選為精品課程就很少進(jìn)行更新，而學(xué)科是不斷更新和發(fā)展的，這就要求建立切實(shí)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，即建立一個(gè)完整的持續(xù)的利用反饋過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以了解共享教學(xué)資源的利用程度和利用率，以便保持及時(shí)更新，使課程資源實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。要全面推廣和利用精品課程資源，除建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制外，還要采取有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師利用精品課程資源教學(xué)，以保證其推廣和利用的有效實(shí)施。具體激勵(lì)措施應(yīng)與建設(shè)精品課程一樣，與教師的工作量、教學(xué)評(píng)價(jià)、職稱評(píng)定、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤?？傊估镁氛n程資源所付出的努力得到鼓勵(lì)和肯定，以提高教師推廣和利用精品課程資源的積極性。

結(jié)束語(yǔ)

實(shí)習(xí)結(jié)束后，需要建立學(xué)生信息中心對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)教學(xué)的教學(xué)情況，結(jié)合存在的問(wèn)題，探索實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)律和實(shí)習(xí)改革措施，為提高實(shí)習(xí)效果尋求新的思路。

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（作者身份證號(hào)碼：130131198608194217）