柴天華

2018年9月，翼城縣西關(guān)小學(xué)由一所農(nóng)村完小改制成縣直小學(xué)。面對地理位置偏僻、學(xué)生流失嚴重、優(yōu)秀教師資源短缺、社會評價不高等難題，如何實現(xiàn)穩(wěn)步快速發(fā)展，向其他縣直小學(xué)看齊，成為學(xué)校迫切需要解決的問題。怎么辦，只有改變，改變校容校貌、改變辦學(xué)理念、改變教學(xué)方式、改變課堂模式，向管理要質(zhì)量、向管理要效率。

教育教學(xué)是一所學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理的成敗決定著學(xué)校的質(zhì)量和生命。大凡管理出成績者，必然是以孜孜不倦的精神去追求符合教育本質(zhì)和學(xué)生成長規(guī)律的理念來指導(dǎo)紛繁復(fù)雜的管理行為，使之產(chǎn)生更高的附加值。教學(xué)管理也不例外。教學(xué)管理工作事情雜、頭緒多，如何向教學(xué)管理要效率、要質(zhì)量，就顯得更加急迫和必要。

我校的教學(xué)管理工作本著“了解情況在一線、發(fā)現(xiàn)問題在一線、解決方案在一線、落實成效在一線”的理念，努力將教學(xué)管理中的每一項措施都落到實處。

一、制度保障重落實

優(yōu)秀的學(xué)校一定是一所制度完善、管理規(guī)范、文化共享的學(xué)校。規(guī)范的管理制度是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標的有力措施和手段，它作為教師行為規(guī)范的準則，能使教師教學(xué)活動得以順利進行。因此，科學(xué)的教學(xué)管理制度是學(xué)校健康發(fā)展強有力的保障。

結(jié)合學(xué)校實際，本著人性化管理的宗旨，我校相繼出臺了《教師聘任方案》《教師代課安排》《學(xué)期前教學(xué)計劃制定辦法》《教學(xué)常規(guī)管理制度》《教學(xué)成績的考核方案》，并開始了新生招生、編班、建籍、課程設(shè)置一系列工作?！段麝P(guān)小學(xué)整體工作考核方案》對教師一學(xué)期的業(yè)績進行量化，定量評價與定性評價相結(jié)合，逐步實現(xiàn)了科學(xué)評價教師。制度的逐步健全，使學(xué)校工作有章可依、有規(guī)可循，避免了管理的盲目性、隨意性。

二、教學(xué)為重提質(zhì)量

學(xué)校把教學(xué)常規(guī)的檢查作為重中之重，堅持周查、月匯總和通報制度，切實提高教師教學(xué)能力，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

1.備課

依據(jù)上級教育主管部門的備課要求，教務(wù)處嚴把備課關(guān)，各學(xué)科都有科學(xué)的進度計劃和教育教學(xué)目標，并依據(jù)各科實際分別制定出備課模板，每個教學(xué)單元都備有目的要求、重點難點、單元授課節(jié)數(shù)等量化指標。教案不僅包含教學(xué)內(nèi)容和方法，還要對課堂的各個環(huán)節(jié)進行設(shè)計，做到內(nèi)容具體、切合實際。

2.上課

教務(wù)處采用詢問學(xué)生、聽課、檢查板書等不同形式隨時了解教師的教學(xué)情況，并建立《教師一日常規(guī)檢查表》，對發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄，對不良現(xiàn)象給予當面指正。在課堂教學(xué)中，形成了以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，向40分鐘要質(zhì)量的良好氛圍。

3.批閱

學(xué)校還制定了《作業(yè)書寫及批閱規(guī)范》，在作業(yè)書寫中，要求教師堅持督促學(xué)生講究書寫規(guī)范，著重檢查作業(yè)錯題、錯字的更正情況和請假學(xué)生的作業(yè)補做情況等。

4.輔導(dǎo)

要求教師針對學(xué)生課堂上或作業(yè)中存在的個性問題、共性問題進行針對性的訓(xùn)練，并設(shè)立輔導(dǎo)登記本及時記錄。

5.測試

教務(wù)處做好期中、期末測試的各項工作安排，及時進行成績統(tǒng)計和分析，并要求每位教師了解、分析學(xué)生失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進學(xué)生成績的提高。

現(xiàn)階段，我校各項教學(xué)工作均能夠做到日監(jiān)督、周檢查、月匯總。學(xué)校將每次檢查結(jié)果都一一反饋，由組長傳達給組員進行整改，并將整改措施和結(jié)果報教務(wù)處。學(xué)校在學(xué)期末進行常規(guī)展評，互相學(xué)習(xí)、共同進步，在展評工作分析匯報會上，獎勵在教學(xué)業(yè)務(wù)中表現(xiàn)優(yōu)秀和有創(chuàng)新的教師，交流他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。我校始終堅信實實在在工作、認認真真檢查，這是對學(xué)生的負責(zé)，更是提升教師素質(zhì)、落實素質(zhì)教育的有效途徑，只有真正將檢查、反饋落到實處才能提升教學(xué)質(zhì)量。

三、以研促教謀發(fā)展

我校教研工作主要圍繞以教研促質(zhì)量的目標開展工作，加強教研組建設(shè)，實行組長負責(zé)制。各教研組長用心探索各種教學(xué)方法，制訂好教學(xué)計劃，并積極組織開展各項教研活動，實現(xiàn)了全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

1.從無模到有模，以研促教保質(zhì)量。

教學(xué)模式是教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)，可以說沒有教學(xué)模式的教學(xué)活動是一盤散沙。為使教師擺脫只憑經(jīng)驗和感覺教學(xué)的現(xiàn)狀，在實踐中摸索教學(xué)的規(guī)律，教學(xué)模式的打造成為學(xué)校教研首要考慮的問題。為此，開學(xué)初教務(wù)處就組織全體教師開展普聽課，討論教學(xué)中遇到的難題。根據(jù)縣教研室安排，學(xué)校組織選拔教師打造盟區(qū)賽講模式課，經(jīng)過反復(fù)議課、磨課，學(xué)校兩位教師均在縣優(yōu)質(zhì)高效課堂大賽中榮獲優(yōu)秀獎。在此基礎(chǔ)上，各教研組長帶領(lǐng)學(xué)科教師打造出了符合學(xué)校實際的課堂教學(xué)模式。

2.借助活動，以研促學(xué)出成果。

為打造“詩書弘育學(xué)子，文化浸潤校園”的校園文化特色，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的文化知識，學(xué)校充分利用課余時間積極開展晨誦、午練、讀書等活動，營造濃濃的校園文化氛圍。

（1）誦古論今

每天早上7：40—8：00為經(jīng)典誦讀時間。那些跨越時光的千古名篇，字字珠璣，章章錦繡，學(xué)生在值日教師的帶領(lǐng)下進行經(jīng)典誦讀，感受祖國語言文字的韻律美、經(jīng)典文章的意境美，積累和豐富自己的語言。

（2）書寫未來

利用每天中午課前20分鐘練習(xí)書寫。熱愛祖國文字，認真學(xué)習(xí)漢字書寫藝術(shù)，可以養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和對傳統(tǒng)文化的理解，提高師生文化品位。學(xué)校全面制定并落實寫字方案。早晨，每一位教師率先在樓道的黑板上以橫平豎直的方塊字進行簽到。中午，值日教師又一筆一畫教學(xué)生練字，形成“提筆即是練字時”的好習(xí)慣。每堂課，教師讓學(xué)生感受每個字，使其懂得“字如其人，乃是修行”的道理。

（3）秀出自我

本著交流促進步、活動促發(fā)展的初心，學(xué)校組織了“師生硬筆書法比賽”“作文競賽”“書香伴我成長”等一系列活動。各項活動的開展，極大地豐富了校園生活，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)校正能量充盈，形成了人人爭先、人人向上的良好校風(fēng)。

一年來，經(jīng)過不斷的努力和創(chuàng)新，西關(guān)小學(xué)的教學(xué)管理工作取得了較大進步，得到了家長、上級主管部門和社會的認可。不唯上、不唯書、只唯實，在改革創(chuàng)新求發(fā)展的道路上，我校前進的步伐不會停歇。

（作者單位：翼城縣西關(guān)小學(xué)）