孫彥斌

化學(xué)學(xué)科知識較為抽象，為了能夠讓中專學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識并有效地理解，教師在教學(xué)當(dāng)中，首先應(yīng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才會讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的動力.因此，在中?；瘜W(xué)教學(xué)中，教師可以有效運用趣味教學(xué)方式，讓學(xué)生逐漸地體會到化學(xué)學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，從而主動學(xué)習(xí)化學(xué)知識.

一、通過趣味性的實驗教學(xué)方式，提升化學(xué)教學(xué)的趣味性

在中?；瘜W(xué)課程當(dāng)中，教師可以在化學(xué)實驗當(dāng)中運用趣味教學(xué)法，提升學(xué)科的趣味性，讓學(xué)生有更多的熱情和興趣.化學(xué)實驗可增強學(xué)生的動手操作能力，讓理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生能夠主動地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中.學(xué)生通過實驗可以更好地掌握化學(xué)理論知識和化學(xué)實驗步驟，從而學(xué)會自主探究學(xué)習(xí)，甚至進行深層次的探究學(xué)習(xí).

以“鐵在氧氣中燃燒”的實驗為例，筆者就在課程當(dāng)中先進行實驗演示，之后讓學(xué)生進行趣味性的實驗探究.首先，讓學(xué)生分成小組進行分組實驗，這樣不僅能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的實踐動手操作能力，還能夠有效提升化學(xué)實驗的趣味性，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)化學(xué)實驗原理，可以得出鐵在氧氣當(dāng)中燃燒的化學(xué)公式，將更加方便學(xué)生記憶理解.通過觀察筆者的實驗步驟演示，學(xué)生就能夠知道實驗過程當(dāng)中，所應(yīng)該注意的事項，不僅能夠正確地進行實驗，在實驗過程當(dāng)中，還能體會到化學(xué)實驗所帶來的樂趣，能直觀地觀察到化學(xué)實驗反應(yīng)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識，從而有效提升化學(xué)教學(xué)的效率.

二、通過多媒體設(shè)備的合理運用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前科技高速發(fā)展的狀況下，多媒體教學(xué)設(shè)備已被廣泛地用于日常教學(xué)中.在化學(xué)課程當(dāng)中，教師可以以多媒體設(shè)備為輔助，在課前設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，在課堂當(dāng)中將立體化的教學(xué)內(nèi)容，用生動的效果展示給學(xué)生，從而達到吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，讓學(xué)生能夠更加積極地參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中，更加主動地進行化學(xué)實踐探究.

在學(xué)習(xí)“電解質(zhì)溶液”時，筆者用多媒體教學(xué)設(shè)備，將事先準(zhǔn)備好的課件播放給學(xué)生.學(xué)生通過視頻播放直觀地了解到強、弱電解質(zhì)在溶液當(dāng)中的反應(yīng)過程以及變化特征.這樣讓學(xué)生能夠更加明確電解質(zhì)溶液的反應(yīng)條件，更容易理解教學(xué)內(nèi)容.通過多媒體教學(xué)設(shè)備，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠提升學(xué)生的理解能力，讓整個化學(xué)學(xué)科教學(xué)趣味性十足，從而讓學(xué)生積極地參與到化學(xué)知識學(xué)習(xí)中.

三、根據(jù)學(xué)生的興趣，開展化學(xué)教學(xué)活動

對于中專化學(xué)教師來說，要讓學(xué)生能夠更積極地參與到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，組織學(xué)生進行化學(xué)活動.例如，在學(xué)習(xí)“原子結(jié)構(gòu)以及核外電子運動”時，筆者先講解理論內(nèi)容，讓學(xué)生對于課程內(nèi)容有初步了解，再依據(jù)課程當(dāng)中的知識點設(shè)計問題，讓學(xué)生進行競賽，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生能主動地進行化學(xué)知識探究.學(xué)生在課堂當(dāng)中積極地進行發(fā)言，能夠讓整個課堂氛圍更為活躍，讓整個化學(xué)課程趣味十足.在學(xué)生的競賽問答當(dāng)中，學(xué)生對化學(xué)知識的理解更加深入，這樣也方便學(xué)生進行記憶和掌握，從而有效地體現(xiàn)出趣味教學(xué)模式的作用和意義.

四、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中多質(zhì)疑與探究，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性

在以往的中專化學(xué)教學(xué)中教師沒有給學(xué)生足夠的鼓勵，對于學(xué)生所產(chǎn)生的質(zhì)疑，也沒有進行有效的引導(dǎo).因此，學(xué)生也沒有進行有效的自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，完全依賴于教師的講解，也沒有形成自主探究的學(xué)習(xí)意識.為了能夠有效地改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)根據(jù)課程改革的要求，將趣味性的教學(xué)模式運用到化學(xué)課堂，讓學(xué)生多舉手、多提問，從而創(chuàng)設(shè)出更為活躍的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中敢于表達出自己的想法，這樣教師才能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行更好的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自主探究，從而調(diào)動學(xué)生的探究意識，增強學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力.

總而言之，中?；瘜W(xué)教師應(yīng)當(dāng)采用趣味性的教學(xué)方式.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行趣味性的化學(xué)教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，更好地掌握化學(xué)知識，感受到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，提升化學(xué)教學(xué)的效率.

參考文獻：

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