黃園 范愛青 黃英麗

網(wǎng)絡思想政治教育具有及時性、新穎性等普遍特征，但同時也出現(xiàn)一些新的問題，尤其是在一些高校新建校區(qū)中問題更為突出。本文就以河北農(nóng)業(yè)大學渤海校區(qū)為研究對象，探討高校新校區(qū)大學生網(wǎng)絡思想政治教育存在的問題以及相應對策。

借助數(shù)字技術和現(xiàn)代移動通信技術的新媒體相結合的優(yōu)勢，再利用網(wǎng)絡技術為教育人們的思想政治工作提供了成熟的交流基礎和平臺。以此為根基用科學有效的教學方法對人們進行有目標、有計劃的思想、道德和政治領域的教育，就是網(wǎng)絡思想政治教育。

1 高校網(wǎng)絡思想政治教育的現(xiàn)狀及問題

1.1 網(wǎng)絡思想政治教育在高校的現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡思政教育研究的深入和研究結果的應用，各高校在實施方面積累了一些經(jīng)驗，對促進網(wǎng)絡思想政治教育的發(fā)展起到了推動作用。例如：思政教育的網(wǎng)絡環(huán)境逐步形成，各高校不僅建立了自己的校園網(wǎng)，并依照“共建、共創(chuàng)、共用、共管”的原則實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源共享。

為方便研究現(xiàn)階段高校尤其是新建校區(qū)大學生網(wǎng)絡思想政治教育的狀況，特以河北農(nóng)業(yè)大學渤海校區(qū)為例展開問卷調(diào)查。在本次問卷調(diào)查中，參與學生人數(shù)共計2428人，其中41.82%為工科生，31.31%為理科生，26.87%為文科生;對于網(wǎng)絡接觸普遍網(wǎng)齡在5～8年，統(tǒng)計人次可達37.38%;58.88%的人對網(wǎng)絡思政教育持贊成態(tài)度，36.45%的人堅持若以適合的形式和方法可以接受。根據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡思政教育的內(nèi)容應集中在政治觀點、倫理、網(wǎng)絡素養(yǎng)和心理咨詢上;在大數(shù)據(jù)的背景下，每個人都喜歡接受在線互動，社會實踐和微視頻等形式的思政教育。

1.2 網(wǎng)絡思政教育在高校中存在的問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河北農(nóng)業(yè)大學渤海校區(qū)缺乏對大學生進行思政教育的新媒體建設，在充分了解學生需求，及時溝通交流與互動方面有待提高。以下是幾方面的問題說明：

1.2.1 網(wǎng)絡思政教育形式不夠多樣性，內(nèi)容涵蓋范圍少

當前，高校網(wǎng)絡思政教育比較簡單，內(nèi)容相對單一。例如，大多數(shù)高校僅在教育過程中推廣有關理論，嚴重缺少相應的實踐案例，此外，課程的新穎程度也無法與當代大學生的喜好相符合，導致學生興趣不高。

1.2.2 教師的網(wǎng)絡思想教育素養(yǎng)無法實現(xiàn)教育功能

思政教育是教師的重要職責。當前，我國高校教師的新媒體素養(yǎng)和思政知識儲備還不能完全滿足網(wǎng)絡教育的具體要求。大學教師面臨著非常嚴峻的職業(yè)素質(zhì)考驗。

1.2.3 大學生網(wǎng)絡道德與法律意識薄弱

由于大學生所處年齡的特點與對未知事務的好奇心理，部門學生會在網(wǎng)絡上進行一些不當?shù)牟僮?。大學生的自律和約束力較差，加之其自身網(wǎng)絡道德和法律意識相對較弱。此外，中國的網(wǎng)絡法律體系和網(wǎng)絡監(jiān)督體系還不完善。

1.2.4 高校網(wǎng)絡思政教育的軟硬件設施基礎薄弱

主要體現(xiàn)在兩個方面：一是網(wǎng)絡硬件設備系統(tǒng)的不完善。部分高校網(wǎng)速慢，阻礙了網(wǎng)絡教育的順利進行。二是新媒體平臺的內(nèi)容缺乏吸引力，形式單一，信息滯后，不能發(fā)揮出在線教育影響力強和生動具體的長處。

2 提高網(wǎng)絡思想教育的有效性策略分析

2.1 提高對網(wǎng)絡思想政治教育認識程度

（1）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。在線教育者必須建立正確的教育觀念和信仰，并相信黨和政府的政策和決策。一方面，通過熟練的多媒體技術生動地展示教育內(nèi)容，另一方面要積極樹立新的社會思想和意識。

（2）樹立網(wǎng)絡資源意識。信息教育資源是開展思政教育的基礎，需要教育者通過對網(wǎng)絡技術和信息技術的掌握，進行深度集成和編輯，并將其組織成大多數(shù)年輕學生的最愛形式。

2.2 發(fā)揮網(wǎng)絡載體優(yōu)勢，加強校園網(wǎng)絡建設

（1）建立和改善在線教育陣地。各高校需要依托校園網(wǎng)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡教育的強度，把思政教育的內(nèi)容滲透到各個學科中，并把校園網(wǎng)的各個部分嵌入其中，以最大限度地發(fā)揮其普遍性，即時性和互動性。

（2）設立專職網(wǎng)絡教育團隊?？梢越M織學校的網(wǎng)絡技術人員、專職思政教育工作者和學生干部共同建立專業(yè)的團隊，對網(wǎng)絡技術、國家政策和政治理論進行高水平的培訓。通過這種方式，教育工作者和大學生開展在線交流，分析大學生的思想狀況，指導輿論導向，推動思政課改革創(chuàng)新的發(fā)展，引導其增強“四個自信”。

（3）完善網(wǎng)絡監(jiān)管機制。創(chuàng)建一個健康、積極和動態(tài)的校園網(wǎng)絡，加強管理，使其安全是凈化網(wǎng)絡思想和表達的關鍵。我們應該宣傳互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)章規(guī)范，并明確有關校園網(wǎng)絡使用規(guī)定。從技術上限制學生網(wǎng)絡言行，以培養(yǎng)健康網(wǎng)絡使用行為。此外，應特別注意加強網(wǎng)絡安全管理，做好應急預防和應急響應。

2.3 豐富內(nèi)容，將內(nèi)涵式發(fā)展作為工作的重點

（1）加強網(wǎng)絡倫理教育。指導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，提高識別和判別信息的能力，從而倡導和開展在線品德教育，他使們盡快建立正確的網(wǎng)絡觀。

（2）加強網(wǎng)絡道德教育。各高校都應有目的、有意識地開展教育，加強學生的網(wǎng)絡道德和法律法規(guī)。倡導并標準化在線行為標準，教育學生學習、研究、生活、評論時，應該有明確的立場，友好的態(tài)度，健康的語言，拒絕發(fā)布和傳播不良信息。

（3）加強網(wǎng)絡心理教育。高校應創(chuàng)造條件，利用大學校園網(wǎng)絡來解決學校學生的共同心理問題。開設網(wǎng)絡心理健康指導，在線傳播心理健康知識，介紹心理調(diào)試方法，不斷改善心理教育網(wǎng)絡環(huán)境，爭取做到對有需求學生實現(xiàn)一對一的幫助，并保證信息安全。

（4）加強大學生網(wǎng)絡思想教育。利用網(wǎng)絡平等性、交互性強的特點，引導大學生學習并深入理解馬克思哲學的基本原理，引導廣大青年學生利用網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡工具進行有效，科學的研究和學習。

（5）加強政治教育。在對廣大青年學生開展思政教育的過程中，要堅持注意以品德教育為本、以提升政治素質(zhì)為中心。培養(yǎng)學生具備良好的政治素質(zhì)，是開展思政教育的主要內(nèi)容，也是其根本目的。

2.4 豐富探索教育方式和機制

（1）網(wǎng)絡教育與現(xiàn)實教育相結合。在學校思政教學的主要渠道中引入和滲透網(wǎng)絡教育，在馬克思主義理論課中插入開放的網(wǎng)絡思政課程;開展法制教育，加強政治訓練，增進理解和差異化。同時，創(chuàng)新的教育方法和手段可以借助電子教科書的超文本結構，另外要著眼于新媒體技術的應用來增強思政理論教學的趣味性和吸引力。

（2）將網(wǎng)絡思政教育納入高校黨組織教育工作機制。 黨校作為大學生思政教育的主要場所，在教育設施、人員和機構中形成了自成一體的管理體制和工作方法。在條件方面，兩者在教育目的和任務方面具有高度的統(tǒng)一性和重疊性。建議學校根據(jù)需要和可能性，將思政教育的部分實際工作納入黨校工作，并完善工作系統(tǒng)。

（3）提高教育團隊素質(zhì)。要想做好網(wǎng)絡教育的傳播者，必須提高自己的素質(zhì)，特別是信息技術。思政教育者的職能不僅是準備知識和灌輸知識，更要增強從互聯(lián)網(wǎng)獲取信息的能力以及整合網(wǎng)絡知識和利用各種資源的能力。另外，教育工作者要加強對馬克思主義意識形態(tài)和中國現(xiàn)行政策理論的研究，努力提高其理論水平和政治素養(yǎng)，以便對現(xiàn)實生活有深刻的認識和見識。

3 結束語

通過本次以河北農(nóng)業(yè)大學渤海校區(qū)為例進行調(diào)研，可以發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡開展思想政治教育工作，對大學生的生活和學習意義重大且深遠。在堅持思政教育首要地位的前提下，教育工作者應逐步探索與此載體相適應的新的教育規(guī)則，找到新的教育形式，補充新的教育內(nèi)容，解決各種問題，保持良好心態(tài)，積極傳播正能量，促進網(wǎng)絡思政教育的健康發(fā)展。

課題名稱：基于新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡思想政治教育體系構建與創(chuàng)新研究——以河北農(nóng)業(yè)大學渤海校區(qū)為例，項目編號：bhxt201834。

（作者單位：河北農(nóng)業(yè)大學）