高校美術教學資源的開發(fā)對策探析

郭夢影

摘 要：在高校美術教學中，想要提高教學效果，可以通過不同渠道，開發(fā)美術教學資源，激發(fā)學生學習動力，借助美術教育活動培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)。因此，在開發(fā)教學資源時，要結合具體情況，選擇適合的資源，充實美術教育內(nèi)容，保持學生學習欲望，提高教育質量。

關鍵詞：高校;美術教學資源;美術教育

在時代快速發(fā)展的背景下，美術教學要及時調整引入新的教育思路與方法。目前由于美術資源比較豐富，所以在教育中就需要從高校教育特點出發(fā)，結合學生的專業(yè)，發(fā)揮美術教育作用，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，激發(fā)學生學習主動性。

一、高校美術教學資源整合的重要性

教育改革對高校美術教學提出了全新的要求，尤其是在課程資源開發(fā)等方面，必須要從當?shù)靥攸c出發(fā)，結合時代、環(huán)境等因素，找準高校美術教學重點，制定出有針對性的教育對策。只有找準高校美術課程資源整合方向，才能展現(xiàn)美術教育的價值與意蘊，才能讓學生受到潛移默化的影響。在現(xiàn)階段發(fā)展中要積極培養(yǎng)學生獨立思考能力，在探究知識與服務社會等的基礎上做好高校教育創(chuàng)新?？梢哉f現(xiàn)階段已經(jīng)成為了信息發(fā)展的重要階段，信息量有了明顯的增加，雖然充實了學校教育內(nèi)容，但是也帶來了不利的影響。因此，為了提升教育質量，必須要堅持從獨立思考與探究出發(fā)，找準教育改革目標與重點，對海量信息進行篩選，以主動構建等方式整合課程資源庫，確保教學的合理性[1]。

主動構建其實就是要對現(xiàn)有教育素材進行整合，在優(yōu)化教育資源的基礎上加強各個方面的協(xié)調，以全新的教育模式與方法進行教育創(chuàng)新，彌補傳統(tǒng)教育模式的不足。只有選擇適合學生發(fā)展的教育資源，才能轉變學生的學習態(tài)度，才能真正實現(xiàn)提升教育質量的目標。因此，在教育中要清楚認識到進行課程資源整合的意義所在，將其作為培養(yǎng)學生藝術修養(yǎng)的搖籃，在整合教育內(nèi)容的基礎上促進中國美術教育的發(fā)展。

二、高校美術教學資源開發(fā)措施

（一）落實先進教育觀

高校美術教學涉及理論教育與實踐教育兩個方面，所以在教育中構建美術資源庫，就要做好理論與實踐的整合，挖掘內(nèi)部資源，明確理論與實踐之間的結合點，在發(fā)揮出教育優(yōu)勢的基礎上從不同渠道進行教育創(chuàng)新，打造出有效的教育資源庫，構建資源團隊，收集適合的教育資源，為學生的學習與發(fā)展奠定基礎。教師要清楚認識到課程資源開發(fā)的重要性，綜合學校、家長、社會等因素，貫徹先進教育思想，促進學生的未來發(fā)展[2]。

（二）明確教育目標

想要實現(xiàn)對高校美術教學資源的全面開發(fā)，就必須要找準教育目標與重點，整合先進教育資源，結合當?shù)亟逃闆r，制定出有針對性的教育計劃。一些地區(qū)具備博物館、美術館等，而這也是比較重要的美術資源。但是在另一些地區(qū)，雖然經(jīng)濟發(fā)展緩慢，但是也具備了獨特的教育資源，如編織技藝、剪紙、優(yōu)美風景等，都是比較獨特的教育資源，有著獨特的價值與作用。因此，高校教育要從整合課程資源內(nèi)容出發(fā)，做好各個環(huán)節(jié)的轉變工作。如在教育中可以從繪畫、工藝設計、書法等方面出發(fā)，找出與當?shù)刭Y源的結合點，在合理利用與創(chuàng)新基礎上對學生進行教育，讓學生受到潛移默化的影響。通過具體的教育活動，能夠讓學生受到潛移默化的影響，同時也可以豐富學生的知識與能力，啟發(fā)學生的思維。如技術性活動屬于重要的實踐活動，而美術教學則可以為學生提供活動方法，鍛煉學生的探索與創(chuàng)新能力，啟發(fā)學生思維，延伸美術教育渠道。在教育中要從具體情況出發(fā)，選擇適合的教育方法，在探索相關文化的基礎上培養(yǎng)學生欣賞與鑒賞能力，實現(xiàn)美術教育目標[3]。

（三）創(chuàng)建校園文化

在高校中進行教學資源開發(fā)的實質就是要選擇適合的教育內(nèi)容，充實美術教育課程，展現(xiàn)美術教育價值。因此，在教育中就要從充實教育資源出發(fā)，選擇能夠激發(fā)學生學習動力的教育資源，在做好資源轉化的基礎上制定教育計劃，提高學生學習積極性。課外美術教學資源能夠優(yōu)化學校環(huán)境，所以在高校美術教育中可以借助畫廊、美展等來提升學校藝術氛圍。由于美化環(huán)境與課程教育之間有著密切的聯(lián)系，所以學?？梢詮慕ㄔO校園文化出發(fā)，利用美術教育理念在展現(xiàn)多元文化藝術形態(tài)的基礎上展現(xiàn)藝術教育價值，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，在幫助學生認識自我與提升自我的基礎上感受到學習美術的樂趣。

（四）展現(xiàn)師生雙主體作用

在美術教學資源開發(fā)中教師與學生都是資源開發(fā)的重點。教師需要對教學資源進行深入鑒別，在全面開發(fā)與利用的基礎上掌握教育重點，發(fā)揮出資源優(yōu)勢。且教師作為課程實施的重要參與者，要控制好教學范圍，確保開發(fā)的深入性能夠滿足學生學習需求。因此，在課程資源開發(fā)中需要從師資隊伍建設出發(fā)，提升教師對課程資源開發(fā)的重視度，從而找準開發(fā)重點與方向。師資隊伍建設作為課程資源開發(fā)的重點，能夠展現(xiàn)學校的教育質量，同時也是資源開發(fā)的突破口。其次，要提升教師與學生參與開發(fā)的積極性，保持學生的動力，在引導與規(guī)范學生行為的基礎上指導學生。如教師在教學中可以給學生提供開放的學習任務，要求學生自己查閱相關資料，以此來鍛煉學生的學習能力。然后以探討的方式組織學生進行交流，分享自己收集的成果[4]。

（五）打造特色教育平臺

特色化教育平臺對學生發(fā)展有著極為重要的意義，所以在教育中就要從完善課程體系出發(fā)，轉變傳統(tǒng)教育模式中的不足，向著理想化的方向發(fā)展。在教育中要做好調整工作，找準發(fā)展方向，以合理化教育體系來充實美術課程教育內(nèi)容，將有效教育資源轉變成為適合學生學習的素材，從而培養(yǎng)學生的學習能力。通過構建合理化的美術課程體系，能夠讓學生受到潛移默化的影響，同時也會提升學生的學習能力。一般來說，高校有著專屬的圖書館，而教師與學生進入圖書館主要就是借書、看雜志，或是借助網(wǎng)絡在圖書館中查閱電子雜志等。但是圖書館中還有著豐富的藝術類書籍，甚至學校在選購新的書籍后學生并不知道。針對這一現(xiàn)象，就需要提升圖書館的服務意識，借助宣傳等方式讓教師與學生了解圖書館中的藏書情況，從而激發(fā)教師與學生的主動閱讀欲望。首先，要宣傳數(shù)字化圖書館，利用校園網(wǎng)進入圖書館官網(wǎng)首頁，查閱特色資源等。其次，加大信息化服務力度，打造特色服務模式，開展信息化服務。圖書館中信息服務工作質量的高低并不單純依靠信息數(shù)量與產(chǎn)品種類，同時也涉及信息技術設備以及是否能夠滿足用戶需求，如增設打印與復印室，開展查閱書籍講座等。

（六）引入民間美術資源

首先，明確民間美術資源對高校美術課程資源開發(fā)的作用。目前高校美術教育理念受到以下幾個方面的影響：第一，學生思想認識不足，以現(xiàn)代化為主，對現(xiàn)代事物有著極高的興趣，忽視了傳統(tǒng)文化的重要性，也正是猶豫這一思想的影響，學生學習積極性不高，難以掌握民間美術資源開發(fā)的重點，尤其是一些學生對西方美術有著濃厚的興趣，而對本土文化掌握深度不足;第二，一些教師對中西方文化了解深入性不足，片面認為西方美術就是高雅的藝術，民間美術代表了落后等，從而忽視了民間美術的教育作用，針對這一現(xiàn)象，在教育中就要從轉變師生觀念出發(fā)，以客觀的態(tài)度面對中西方美術變化。在現(xiàn)代發(fā)展中傳承中華民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為了教育發(fā)展的重要內(nèi)容，所以在教育中就要堅持從弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出發(fā)，承擔起中華兒女應盡的責任與義務，在教學中進一步開發(fā)民間美術文化，加大對民間美術的研究，借助網(wǎng)絡查閱相關資料，及時將民間美術內(nèi)容引入高校美術教學中，提升學生的藝術修養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展[5]。

其次，延伸教育層次，以不同角度進行美術資源開發(fā)。在高校美術教育中一些教師將重點放在了基礎知識與技巧訓練等方面，并沒有認識到培養(yǎng)學生審美能力的重要性。且正是受到這種教育思想的限制，使得一些先進教育資源難以運用到美術教學中，學生學習發(fā)展受到限制。想要在高校美術教學中引入民間美術資源，就要及時更新教育思想，確保教育的先進性，在發(fā)揮學生主觀能動性的基礎上啟發(fā)學生的思維，將學生帶入到民間美術資源開發(fā)中去，挖掘其中的教育資源。在科學技術快速發(fā)展下，信息技術有了廣泛的運用，所以在高校美術教學中需要及時引入信息技術，豐富教育資源，延伸學生知識層次，確保學生能夠在學習中感受到民間美術的作用與意義。教師也要及時向學生講述民間美術知識，引導學生挖掘生活中的民間美術內(nèi)容，如吹糖人、泥塑等都是比較有特色的教育資源。教師在開發(fā)課程資源時也要從不同渠道出發(fā)，不僅要合理使用多媒體，同時也要借助實物等來輔助教學，刺激學生的視覺與聽覺，提高學生的直觀感受。

最后，采取靈活多變的教學方法。在教育改革背景下，新型教育模式逐漸成為了教育的重點，且高校作為人才培養(yǎng)的重要載體，就要做好教育創(chuàng)新工作，將學生培養(yǎng)成為綜合素質高且專業(yè)能力強的人才。在教育中順應教育改革，在創(chuàng)新教育模式的基礎上優(yōu)化教育資源，整合教育內(nèi)容，提高教學的靈活性。為加強美術教育與民間美術的結合，可以借助社團的方式展現(xiàn)教育內(nèi)容，將學生帶入到民間美術活動中去，在保證活動豐富的基礎上保持學生的新鮮感，引導學生借助課余時間參與美術活動，如陶藝、剪紙等。在教學中還要鼓勵學生之間進行互動，交流自己的心得與體會，最大限度延伸教育范圍，將中西方文化結合在一起，培養(yǎng)學生的辯證學習態(tài)度，激發(fā)學生學習積極性，使其主動參與到民族文化傳承與弘揚中去，培養(yǎng)學生的使命感與責任感。

三、結語

綜上所述，在高校美術教育中想要提升教育效果，就要堅持從合理開發(fā)角度出發(fā)，結合學生未來發(fā)展特點，采取適合的教育手段，將學生培養(yǎng)成為社會需要的人才。教師也要從不同渠道引入適合的資源，延伸教育空間，提升學生的思想認識，在傳承、宣傳與保護中弘揚中華民族文化。

參考文獻：

[1]胡苗苗.“接地氣”美術教學資源開發(fā)的實踐研究[J].美術教育研究，2018（8）：156-157.

[2]向宏年.高校美術課程資源整合優(yōu)化的策略與實踐研究[J].湖北科技學院學報，2014（7）：33-34.

[3]梅晗.開發(fā)校本課程資源豐富美術教學內(nèi)容的實踐與研究[J].黑河學刊，2017（5）：163.

[4]楊眉，張?zhí)烊?高校美術課程資源開發(fā)利用策略[J].China's Foreign Trade，2011（20）：249.

[5]許春芳.高中美術課程資源開發(fā)與利用策略[J].新課程學習（下），2014（12）：2.

作者單位：

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學院