文敏

筆者通過(guò)研究2017—2019年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第39題發(fā)現(xiàn)，盡管試題選用的時(shí)政材料和考查的內(nèi)容各異，但有異曲同工之處。仔細(xì)分析試題真義，把握高考命題的特點(diǎn)及要求，對(duì)我們的政治學(xué)習(xí)和備考將會(huì)大有裨益。

一、高考命題特點(diǎn)

1.在立意上，充分體現(xiàn)政治學(xué)科核心素養(yǎng)要求

政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與。近三年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第39題命題均體現(xiàn)了這一要求。2017年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ（以下簡(jiǎn)稱2017年高考卷）第39題以全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)香港基本法第一百零四條作出解釋為背景，凸顯堅(jiān)定維護(hù)“一國(guó)兩制”、堅(jiān)決反對(duì)“港獨(dú)”的立場(chǎng)。2018年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ（以下簡(jiǎn)稱2018年高考卷）第39題以憲法修改為切入點(diǎn)，考查堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。2019年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ（以下簡(jiǎn)稱2019年高考卷）第39題以人民政協(xié)成立70周年為背景，充分展現(xiàn)我國(guó)政黨制度的優(yōu)越性。這些試題，既考查考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的分析和解讀能力，也有利于引導(dǎo)考生增強(qiáng)制度自信和政治認(rèn)同，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.在命題設(shè)計(jì)上，試題準(zhǔn)確把握時(shí)政熱點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科主干知識(shí)

近三年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第39題均取材于黨和國(guó)家政治生活中的重大事件，并以結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)出來(lái)。試題考查的知識(shí)點(diǎn)均指向主干知識(shí)。2017年高考卷第39題考查全國(guó)人大常委會(huì)的地位和職權(quán)、全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)香港基本法第一百零四條作出解釋的意義;2018年高考卷第39題考查堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一;2019年高考卷第39題考查人民政協(xié)的地位、作用和我國(guó)政黨制度的優(yōu)越性。這些知識(shí)有利于促使考生增強(qiáng)制度自信和政治認(rèn)同，是高考的高頻考點(diǎn)。

3.在考查方向上，試題注重對(duì)材料解析、觀點(diǎn)論證等學(xué)科能力的考查

2017年高考卷第39題的設(shè)問(wèn)由兩小問(wèn)組成，要求分別回答原因和意義?？忌诨卮饡r(shí)就要抓住主體——全國(guó)人大常委會(huì)、對(duì)象——香港基本法第一百零四條來(lái)分析?？忌\(yùn)用全國(guó)人大常委會(huì)的地位和職權(quán)知識(shí)來(lái)回答第一問(wèn)。第二問(wèn)，需要從多個(gè)角度進(jìn)行分析。2018年高考卷第39題的設(shè)問(wèn)屬于“A對(duì)B”的類(lèi)型，考生要把憲法修改（A）和社會(huì)主義民主政治（B）對(duì)應(yīng)起來(lái)，圍繞“發(fā)展社會(huì)主義民主政治必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一”展開(kāi)分析。一個(gè)方面為一個(gè)要點(diǎn)，每一個(gè)要點(diǎn)均由“做法（概括材料觀點(diǎn)）+社會(huì)主義民主政治的內(nèi)容（教材觀點(diǎn)）”組成。這就需要考生在閱讀材料時(shí)，首先一一找出憲法修改涉及的主體及其相應(yīng)做法，即明確材料邏輯，然后將這些做法與社會(huì)主義民主政治的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)材料邏輯和知識(shí)邏輯的有機(jī)結(jié)合。2019年高考卷第39題的設(shè)問(wèn)很明確，根據(jù)設(shè)問(wèn)可以先鎖定知識(shí)點(diǎn)“人民政協(xié)的地位和作用”（抓住知識(shí)邏輯），然后將材料中的做法與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)邏輯和材料邏輯的有機(jī)結(jié)合。

二、政治學(xué)習(xí)及備考建議

鑒于近三年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第39題的命制特點(diǎn)，在政治學(xué)習(xí)及備考中我們需要做到以下幾個(gè)方面。

1.打牢基礎(chǔ)，把教材知識(shí)吃透吃準(zhǔn)

有不少同學(xué)在做題時(shí)，雖然讀懂題目了，但不能準(zhǔn)確調(diào)用教材知識(shí)，這很大程度上與對(duì)教材知識(shí)的理解不到位有關(guān)。這就需要我們著眼于政治學(xué)科核心素養(yǎng)，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，把握時(shí)代脈搏，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，用政治理論去解讀社會(huì)生活熱點(diǎn)，使政治學(xué)習(xí)既有理論高度又有現(xiàn)實(shí)溫度。在日常的政治學(xué)習(xí)中，我們要實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，深入、透徹理解教材知識(shí)。

2.注重培養(yǎng)“四個(gè)能力”，即獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問(wèn)題的能力

材料是解題的重要“抓手”，有效提取材料信息是考生必備的能力。不少同學(xué)在做題時(shí)，匆匆忙忙讀完材料和設(shè)問(wèn)，不仔細(xì)分析和解讀，就開(kāi)始下筆，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，這樣解題的效果往往不好。同學(xué)們要重視對(duì)材料信息的解讀，要認(rèn)識(shí)到“磨刀不誤砍柴工”，要仔細(xì)閱讀材料，采用第一遍粗讀和第二遍精讀的方法，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材料信息（如直接引用、間接引用等）。只有這樣，才能明確材料說(shuō)的是什么、該怎么用材料，從而為解題打下基礎(chǔ)。

3.堅(jiān)持“三個(gè)邏輯”的統(tǒng)一

試題一般是問(wèn)題邏輯、材料邏輯和知識(shí)邏輯的統(tǒng)一，不同的題目側(cè)重的方面不同。不少同學(xué)在做題時(shí)，為做題而做題，不是為解決問(wèn)題而做題，答題過(guò)于形式化，不注重具體問(wèn)題具體分析。如有些同學(xué)一看到試題考查政府的知識(shí)，不管材料信息，提筆就開(kāi)始羅列政府的性質(zhì)和職能、政府自覺(jué)接受監(jiān)督等，這樣答題肯定是缺乏針對(duì)性的。主觀題堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，問(wèn)題邏輯是統(tǒng)領(lǐng)，材料邏輯和知識(shí)邏輯為問(wèn)題邏輯服務(wù)。所以，同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)要注重對(duì)設(shè)問(wèn)進(jìn)行解讀，只有弄清設(shè)問(wèn)，明確設(shè)問(wèn)的指向，才能增強(qiáng)答題的針對(duì)性。同時(shí)，也要注重材料邏輯和知識(shí)邏輯，當(dāng)試題材料以結(jié)構(gòu)化形式呈現(xiàn)時(shí)，要能通過(guò)閱讀把握材料主旨、層次及內(nèi)在關(guān)系，并從中提取有效信息;能夠?qū)滩闹R(shí)展開(kāi)分析，注重知識(shí)內(nèi)在的邏輯性，并進(jìn)行知識(shí)的整合和遷移?？傊?，要想準(zhǔn)確高效解答試題，同學(xué)們既要仔細(xì)閱讀設(shè)問(wèn)和材料，提取有效信息，又要熟練掌握教材主干知識(shí)，將問(wèn)題邏輯、知識(shí)邏輯和材料邏輯有機(jī)結(jié)合，將材料和觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。

綜上所述，近三年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第39題注重考查考生政治學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合學(xué)科能力。我們要認(rèn)真分析高考試題，準(zhǔn)確把握考題的特點(diǎn)和要求，在實(shí)踐中增強(qiáng)政治備考的有效性，爭(zhēng)取在考試中取得理想成績(jī)！