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      向文學(xué)性回歸

      2020-06-01 09:51:22王青生
      關(guān)鍵詞:鮑叔鮑叔牙齊桓公

      王青生

      文題展示

      閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

      春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為“春秋五霸”之首??鬃诱f:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也?!彼抉R遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?!?/p>

      班級計劃舉行讀書會,圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

      要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

      試題解讀

      2020年高考全國Ⅰ卷作文,一改前幾年依托緊貼生活的現(xiàn)實材料,從宏大的角度任務(wù)驅(qū)動寫作的風(fēng)格,回歸“齊桓、管、鮑”這件家喻戶曉的文史故事,該素材收錄在人教版選修中,回歸教材,設(shè)計巧妙。這是對之前“選材過于趨時”說法的正面回應(yīng),更是一次向文學(xué)的回歸。

      該選題重在發(fā)掘文化資源,增強民族文化自信。齊桓公的氣度與胸懷、鮑叔牙的卓識與謙讓、管仲的才干與感恩……在文史故事的背后可供挖掘的精神,歷歷可數(shù),一脈相承為“中華精神”。學(xué)生在寫作角度選擇上切入點小,可操作性強,選擇其一,更易把道理辯透講明。

      作文材料的回歸并不意味著對現(xiàn)實生活的疏遠。中華精神歷經(jīng)歲月洗禮,越發(fā)精煉且飽含張力和活力。對當下生活的關(guān)照,對人生規(guī)劃的啟示與指導(dǎo),更能豐富文章內(nèi)涵。

      以發(fā)言稿的形式成文,不必太苛求于格式,有稱謂即可,但是不可忽視“讀書會”這個背景,在闡明觀點之后,還應(yīng)回到“讀書會”上,進而從更深層次推廣價值意義;在語言運用上,部分同學(xué)會因文體而使文采受限,發(fā)言稿終歸為口頭表達,受眾為班級同學(xué),不宜選用文言、拗口文風(fēng),也不宜過于書面化的語言表達,尤其不要使用容易引起歧義或諧音的字、詞、句。標題當概括所選人物精神,鮮明、直接,建議用對偶格式,標題字數(shù)6~14字為佳,過大、過空都不好。行文上,議論文形式較為合適,首段當再次明確任務(wù),行文中注意點題,段落布局要勻稱,尤其不要給人頭重腳輕之感,建議選用“引—點—議—聯(lián)—結(jié)”或并列或?qū)舆M的思路行文。

      學(xué)生作文中易出現(xiàn)的偏差:未能從三人優(yōu)秀品質(zhì)出發(fā),而是從材料的細枝末節(jié)立意構(gòu)思行文,比如,讀書、孔子、司馬遷、管鮑之交、變通(小白不?。?、不打不相識……除此之外還有將材料(人物)當成一個引子,引出主題后,就拋開材料去“旁征博引”到自己擅長的領(lǐng)域去了,直到文章結(jié)束也未再有任何回扣材料和“讀書會”的信息。比如由齊桓公提煉出“格局胸懷”主題,后面行文則“一國之君需要格局、企業(yè)家需要格局、為人處世需要格局”而后得出結(jié)論是格局很重要。再比如由管仲提煉出“人才、才干”主題,后面則重點論述“人才能強國、人才能強軍、人才能創(chuàng)造新科技,所以人才很重要”。此類主題均脫離了材料任務(wù)驅(qū)動,更像傳統(tǒng)的話題作文或舊材料作文,難得高分。最后,入題慢影響表達效果,值得警惕,最好百字內(nèi)亮明觀點。

      立意推薦

      1.齊桓公角度:雄才大略、胸懷寬廣、從諫如流、唯才是舉。

      2.管仲角度:才能出眾、審時度勢、經(jīng)國濟世、恪盡職守。

      3.鮑叔角度:知人善察、舉賢薦才、謙遜讓能、大公無私。

      優(yōu)秀標題展示:《做人當如鮑叔牙》《知人善任,坦誠有容》《開知人識金之眼,懷謙和明亮之心》《明謙天下廣,知賢萬世芳》《功名利祿莫汲汲,家國情懷擔大義》

      例 文 展 示

      識才薦賢不妒,謙和愛國忠君

      杜建晨

      尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

      大家好!

      讀了一代霸主齊桓公與管仲、鮑叔牙三人之間的故事之后,我對歷史上的“明星”鮑叔牙有了新的認識。今天就與大家分享一下我眼中的鮑叔牙。

      眾所周知,鮑叔牙是齊桓公還未上位時的謀士,從公子小白到一代霸主齊桓公,他都一路追隨。然而在齊桓公登位時卻舉薦管仲為相,自己退居管仲之下,只因管仲擁有治國之大才。試問歷朝歷代又有幾人能做到如此呢?因此我敬佩他,敬佩他的寬宏大度,敬佩他的知人讓賢,敬佩他的君子胸懷。

      假設(shè)沒有鮑叔牙的舉薦,管仲可能會在大牢中無人問津地死去,一身才華與抱負不得施展。正是因為鮑叔牙的賞識,管仲才得以成為一代名相,成為一位名垂青史的人物,為齊桓公的宏圖霸業(yè)立下汗馬功勞。因此,能與鮑叔牙成為友人是管仲一生之大幸。

      迄今為止,銘記管仲輔政曠世之才的人俯拾即是,而知道鮑叔牙有識人之明的人卻寥寥無幾。古往今來,不知有多少能人志士因無人賞識而消散于民間,不知有多少名臣將相因小人構(gòu)陷而郁郁而終。由此可見,鮑叔牙與管仲之間的關(guān)系就好比伯樂之于千里馬,鮑叔牙是伯樂,管仲就是那千里馬。千里馬常有,而伯樂卻不常有。假使無鮑叔牙的賞識,管仲無法施展自己的治國之大才與報效朝廷之抱負,更無法輔佐齊桓公成為一國之相,進而青史留名。

      鮑叔牙以他知人讓賢的君子胸懷、大仁大義的高風(fēng)亮節(jié),為管仲搭建了一座施展才能的平臺,成就了他的一代英名。從某種意義上說,如果沒有鮑叔牙的寬宏大度,就不會有史冊中管仲的輝煌業(yè)績。

      黯淡了刀光劍影,遠去了鼓角爭鳴。同學(xué)們,歷史遠去已成灰燼,但灰燼的深處尚有余溫。先人篳路藍縷,踐義成仁;后人應(yīng)承續(xù)其志,燃燈前行。讀書會的意義在于熏陶,在于感化,更在于引導(dǎo)。識才薦賢不妒,謙和愛國,忠于社稷。我們理應(yīng)有鮑叔一般體察萬物,慧眼識人之心,更應(yīng)具有甘居人下,功成身退之風(fēng)度。

      我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

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