王塔娜

【摘 要】 在英語課堂教學中對學生進行法制教育是必要的。在教學中，要適時地滲透法制教育，并持之以恒，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，可以達到德育、智育的雙重教育的目的。將語言教學與生活結(jié)合起來，會收到良好的教育效果，也就能夠培養(yǎng)出合格的新型公民，為構(gòu)建和諧社會和民族的復興作出自己的應有的貢獻。

【關鍵詞】 英語教學? 法制教育? 結(jié)合? 心得

校園法制教育是社會對學校教育的要求，也是學生自身發(fā)展的需要。校園法制教育既是學校的政教工作，也和各個學科的教學有著密切聯(lián)系。因此，在教學中滲透法制教育，是教師義不容辭的責任。本文從高中英語教學中法制教育的現(xiàn)狀入手，對高中英語教學中法制教育的策略進行了研究。

一、結(jié)合學生實際情況，將法制教學與情感教學結(jié)合起來。

新課標高中英語必修4 Unit 2 Working the Land 這一單元主要介紹雜交水稻之父袁隆平教授的生平經(jīng)歷。課本材料中在Pre-reading部分有幾張非洲飽受饑餓折磨的兒童照片，主要內(nèi)容是講世界饑餓問題。在授課過程中，當教師講到Around the world， there are over 5 million children dying of hunger every year. One child dies in only five seconds. 這些事實時，學生內(nèi)心中最柔軟的一處就會被觸動。當學生看到一張一個骨瘦如材的孩子的圖片時，大多數(shù)學生覺得心里更難受，眼眶里飽含著淚水。在這樣的情感基礎上可以提問學生“What should we do to help stop hunger？”“As high school students， what can we do in our daily lives？”并讓他們就這些問題進行討論。在討論的過程中，引導學生要學會節(jié)約。教師還可以結(jié)合時事，利用我國提出的“光盤行動（To clear your plate）”號對學生進行法制教學，如給學生講解一些新聞信息，諸如有人大代表提出中國應當頒布《中華人民共和國反浪費法》，中國的浪費現(xiàn)象位居世界首位等，讓他們了解節(jié)約的重要性以及浪費的違法性。

二、利用多媒體，將法制教育生動的體現(xiàn)在課堂教學中

同樣，新課標高中英語必修2? Unit 4 Wildlife Protection也是一個可以很好滲透法制教育的教學內(nèi)容。文中主要講到許多瀕危的野生動物和它們的現(xiàn)狀，以及造成他們?yōu)l臨滅絕的原因。是什么原因促成它們的現(xiàn)狀的？學生可以就自己的了解說出一兩條，比如大量的獵殺，環(huán)境的惡化等等。正所謂“沒有買賣，就沒有殺害”，教學時教師可以利用多媒體，結(jié)合課堂內(nèi)容，播放一些倡導保護野生生物的廣宣視頻和不法分子殺害、販賣野生動物最終落入法網(wǎng)的視頻，在激起學生興趣的同時，對他們進行《中華人民共和國野生生物保護法》方面的法制教學。這樣既可以樹立學生愛護小動物的意識，也可以使他們了解野生生物與人類密不可分的關系。

三、緊密聯(lián)系學生的實際生活，將法制教育的重要性體現(xiàn)在日常生活中

在對新課標必修三中Unit 2 Healthy Eating 這一單元進行教學時，可以就最近國內(nèi)外層出不窮的食品安全問題對學生進行教學，例如饅頭中的增白劑，餐飲中的增味劑，地溝油，食品運輸過程中的防腐劑，蔬菜的農(nóng)藥，土壤中的重金屬物質(zhì)，海鮮中的線蟲病，還有瘦肉精、三無產(chǎn)品危害市場等等。引導學生學習《中華人名共和國食品安全法》，讓學生在日常的生活中，多多注意食品安全，關注自身飲食的安全性和合理性。法制源于生活，寓于生活，也應當用于生活。對學生進行《食品安全法》的教學可以樹立學生正確的法律意思，可以幫助他們在合法權(quán)益受到侵害時，懂得拿起法律武器保護自己。

四、在高中英語課堂中進行法制教育的方法和途徑

1. 充分利用和挖掘教材中的法制內(nèi)容。英語是一門語言學科，也是學?；A教育的重要組成部分，作為一名英語教師，同樣要遵循學科教學的規(guī)律，依據(jù)英語課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。與此同時，英語學科的工具性和教育性，是實現(xiàn)外語教育的轉(zhuǎn)軌，更好地發(fā)揮其在教學中的教育功能的主渠道，也為實現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化青少年遵循學校及社會規(guī)則的意識。我們應該有意識地去啟發(fā)學生對于法制法規(guī)的思考，在潛移默化中滲透法制教育，使學生受到熏陶和影響。

2. 要緊密聯(lián)系學生的實際生活，抓住時機進行法制教育。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”在法制內(nèi)容滲透時，英語教師可以引導學生觀察和了解身邊的事實，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備出發(fā)，結(jié)合教材中出現(xiàn)的和法制相關的內(nèi)容，潤物細無聲地對學生進行法制教育。

3. 在情境中滲透。創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產(chǎn)生學習的欲望。

4. 在案例中滲透。在課堂教學中，可以通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。

5. 在課堂小結(jié)中滲透。 結(jié)課點睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運用的滲透法。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結(jié)課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結(jié)課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。

在英語教學中法制滲透法制教育固然重要，但教師也應當注重法制教學與與教材的有機結(jié)合，不可牽強附會，也不可讓其喧賓奪主，而應當是讓英語課堂教學因為法制內(nèi)容的滲透更加精彩和適用。

參考文獻

[1] 蔡素.高中英語教學中法制教育滲透的策略研究[J].教育，2004，9（1）.

[2] 趙晨霞.高中英語教學中滲透法制教育案例分析[J].基礎教育課程，2013（4）.