肖雯

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)際交流越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)也變得越來(lái)越重要。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，如果缺少相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，就不能學(xué)好它。學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，不但每天都要接觸它，并且還應(yīng)該增加接觸的頻率。所以，作為英語(yǔ)教師，要善于利用課外時(shí)間和生活環(huán)境，讓學(xué)生在日常生活中能夠使用課堂上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，從而更好地輔助課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在此，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二課堂。

一、營(yíng)造“生活化”的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的最主要的場(chǎng)所是在學(xué)校，所以校園生活、校園環(huán)境就能夠成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要資源。老師可以在學(xué)校里創(chuàng)設(shè)深厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身邊的物品都會(huì)“說(shuō)”英語(yǔ)——給物品貼上英語(yǔ)小標(biāo)語(yǔ)。

我把在校園里能夠看到和用到的物品貼上英語(yǔ)小標(biāo)簽。比如教室里的黑板、課桌、風(fēng)扇、門(mén)窗、粉筆等都可以貼上對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)小標(biāo)簽;教師辦公室、電腦等也用英文標(biāo)出;在走廊上張貼名人名句，如：It's never too old to learn. Where there's a will， there's a way .等等，這種語(yǔ)言環(huán)境能夠激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們以后一接觸類(lèi)似的物品，就能條件反射出這些單詞和句子。

二、創(chuàng)設(shè)好玩的英語(yǔ)游戲

孩子們的天性是愛(ài)熱鬧，喜歡游戲。老師可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些有趣的英語(yǔ)游戲，把枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成趣味無(wú)窮的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)、“樂(lè)”中學(xué)。比如Remember games（記憶力游戲），這個(gè)游戲是我依照現(xiàn)在的一些娛樂(lè)節(jié)目而設(shè)計(jì)的，學(xué)生很感興趣，能在玩樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。

我把學(xué)生分成若干組，每一組學(xué)生依次站好。我指定一個(gè)類(lèi)別的詞，比如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生說(shuō)的每個(gè)單詞都必須與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的單詞，第二個(gè)學(xué)生必須得先重復(fù)出第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出的單詞，然后才能說(shuō)自己的單詞，第三個(gè)同學(xué)也得先重復(fù)出前面兩個(gè)同學(xué)所說(shuō)的單詞，然后再說(shuō)自己的單詞。依此類(lèi)推，最后一個(gè)學(xué)生必須要說(shuō)出前面所有學(xué)生所說(shuō)的單詞。哪一組最先完成比賽并正確說(shuō)完就獲勝。這個(gè)游戲既考查了學(xué)生的詞匯運(yùn)用歸類(lèi)，又能鍛煉他們的記憶力。

三、收集英語(yǔ)信息

要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好從個(gè)人實(shí)際出發(fā)選擇信息內(nèi)容進(jìn)行收集，往往可以做出富有新意的創(chuàng)造性勞動(dòng)，極大地滿(mǎn)足了他們的成就感。比如，對(duì)喜歡看電視的學(xué)生，我要求他們?cè)诳措娨暤耐瑫r(shí)注意收集電視上的英語(yǔ)信息，比如電視臺(tái)圖標(biāo)中的英語(yǔ)設(shè)計(jì)，新聞中出現(xiàn)的一些專(zhuān)有名稱(chēng)的縮略形式等;喜歡體育的學(xué)生也可以收集到相關(guān)的內(nèi)容：OLYM（奧運(yùn)會(huì)），tennis， basketball， football;喜歡吃零食的學(xué)生可以收集食品包裝袋上的簡(jiǎn)要英文說(shuō)明;喜歡旅游的學(xué)生也能收集相關(guān)的名勝古跡的簡(jiǎn)介，如北京的故宮 the Palace Musemn，頤和園the Summer Palace，美國(guó)的自由女神像the Statue of Liberty，英國(guó)的Big Ben.

四、開(kāi)展精彩的表演活動(dòng)

中學(xué)生有著強(qiáng)烈的表演欲望，讓他們把課本、課外的內(nèi)容編制成適合表演的內(nèi)容展示出來(lái)，能獲得很多意想不到的好處。如：?jiǎn)柭?、看醫(yī)生、打電話(huà)、就餐、上街購(gòu)物、談?wù)撎鞖?、童?huà)故事的內(nèi)容等，讓學(xué)生扮演各種角色，會(huì)感到親切無(wú)比，也會(huì)樂(lè)不可支。他們扮演著童話(huà)故事角色，如同置于童話(huà)王國(guó)之中。童話(huà)的魅力，更增添了無(wú)窮的活力和動(dòng)力。學(xué)生的積極性大大增強(qiáng)，從而更好地在情景表演活動(dòng)中學(xué)會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用語(yǔ)言。

我曾在所授班級(jí)中舉行過(guò)班級(jí)短劇比賽，學(xué)生把他們喜愛(ài)的中文童話(huà)劇《白雪公主》《皇帝的新裝》等改編成了英文劇，還有自編自寫(xiě)的故事。對(duì)這種形式學(xué)生抱有極大的熱情，在不斷地寫(xiě)、排、改、演的過(guò)程中，既能充實(shí)他們的詞匯量，又讓他們進(jìn)行了大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，達(dá)到了舉辦比賽的目的。

五、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲

中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中易犯（中國(guó)英語(yǔ)）毛病，那是因?yàn)樗麄儤O少接觸真正符合歐美人語(yǔ)法習(xí)慣的英語(yǔ)。我們必須為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，而多聽(tīng)英文歌曲是途徑之一。如在課后教他們唱YESTERDAY ONCE MORE ， LEMON TREE 或一些鄉(xiāng)村歌曲，讓他們對(duì)美國(guó)的音樂(lè)有初步的了解。有些歌曲融思想性和藝術(shù)性為一體，既能夠讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)中得到放松，又能讓他們?cè)谙硎芤魳?lè)的同時(shí)受到教育。

六、制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋

多年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋的收集。學(xué)習(xí)檔案袋的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、英語(yǔ)小卡片的制作、課外采訪(fǎng)記錄、英語(yǔ)名言的收集、課外英語(yǔ)知識(shí)等。如：

課外采訪(fǎng)記錄——由學(xué)生們自己根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張采訪(fǎng)表，利用課余時(shí)間，做個(gè)英文小記者，采訪(fǎng)對(duì)象可以是自己的同學(xué)、師兄（姐）甚至是英語(yǔ)老師。在事前有了充分準(zhǔn)備，面對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象時(shí)均能做到有條不紊、充滿(mǎn)信心，出色地完成自己的預(yù)設(shè)任務(wù)。在這一活動(dòng)中，大部分學(xué)生的口頭交際能力都得到了提高，溝通了同學(xué)之間的感情。

英語(yǔ)名言警句的收集。Failure is the mother of success.失敗乃成功之母。Never say die. 永不言敗。Success always belongs to the most persevering.成功總是屬于最有毅力者。這類(lèi)諺語(yǔ)可以讓學(xué)生明白遇到困難的時(shí)候，不要輕言放棄，要勇敢面對(duì)，遇到挫折和不如意的時(shí)候，要滿(mǎn)懷信心，戰(zhàn)勝困難。我們?cè)谌魏螘r(shí)候，都要有遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)持不懈的精神。

教無(wú)定法，貴在得法。只要我們平時(shí)用心積累、不斷完善，定能找出更富有新意和創(chuàng)造性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)第二課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]王黎明.如何學(xué)好初中英語(yǔ)[J].中國(guó)電子商務(wù)，2013（14）.

[2]秦愛(ài)娟.簡(jiǎn)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（19）.