• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      作文評改方式創(chuàng)新研究

      2020-06-03 16:54:39呂麗玉
      廣東教學報·教育綜合 2020年59期
      關(guān)鍵詞:評改創(chuàng)新策略

      呂麗玉

      【摘要】作文教學目的是為了提高學生寫作能力。在教學實踐中,教師可以通過改變傳統(tǒng)的評改方式,來進一步調(diào)動學生的寫作熱情,并通過各種創(chuàng)新評改方式讓學生掌握寫作技巧,提升寫作能力?;诖耍疚膶ψ魑脑u改方式創(chuàng)新作了系列研究。

      【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;評改;迫切;策略

      前些年,國家各級各類大中小企業(yè)中等職業(yè)技術(shù)人才嚴重缺乏,可以說是到了青黃不接的地步。近幾年,國家大力發(fā)展中職教育事業(yè),對中等技術(shù)人才的培養(yǎng)是越來越重視。但不得不承認的是,中職學生素質(zhì)方面是參差不齊的,大部分基礎知識不夠扎實,并且部分學生輕視文化課。作文批改是語文教師的一項工作,不管是全批全改、抽查批改,還是精心細批,都會花費老師很多時間和精力。學生對經(jīng)老師精心批改的作文本要么是不屑一顧,要么是滿腹疑問。時間一長,失去寫作興趣,學好語文更無從談起。這樣的狀況確實令語文老師大傷腦筋。這種“包辦”式作文批改顯然既不利于學生提高寫作水平,又不利于學生成長,同時也不利于教師進行教研教改。在教學過程中,教師應全面貫徹以學生為主體的教學思想,把學生學習的主動性、合作性調(diào)動起來。教師創(chuàng)新作文評改,他們的習作思路和方法就能從形式多樣的評改悟出寫作的“門道”,為即將跨出校門,走上工作崗位奠定一個必備的語文運用能力基礎。

      一、“留言式”激發(fā)學生點評熱情

      科技的進步,使地球村變得越來越小??萍技訌娏巳伺c人之間的溝通,拉近了人與人的距離。作為中職學生,由于學習生活的需要,他們大都擁有較高端的智能手機、平板電腦等各種通訊終端,同學、親朋之間通過QQ、微信聯(lián)系是一種常態(tài),通過QQ空間和微信朋友圈發(fā)表一些見聞已是司空見慣的事。語文老師可以充分利用網(wǎng)絡的便利,引導學生把所見所聞、成長感悟、習作等,或直接錄入電腦,或躍然紙上之后,上傳到網(wǎng)絡(為保護學生的點評、學習的便利,可引導學生設置“朋友可見”),以此方式來激發(fā)形成初步的評改意識和點評熱情。如:語文基礎模塊上冊第一單元(中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材,人教版)“記敘文寫作”中材料的選擇、“口語交際:介紹”這一板塊內(nèi)容,老師在實操中可以引導學生把“介紹”的涵蓋內(nèi)容擴大到介紹家鄉(xiāng)(中職生大都來自不同的地方,即便來自相同地方的學生,也可從各自表達方式上、內(nèi)容上進行比較),選取“介紹家鄉(xiāng)”的各種素材。學生各自寫出后,以學習小組形式,引導學生點評、修改小組內(nèi)學生的文章(當然,其他小組也可進行學習交流),通過指出字、詞句、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面的不足,提出中肯建議、假如我寫等方式,來刺激、調(diào)動學生的評改熱情。學生在評改過程中,不但提高了學習上的獲得感,還能吸“百家之長”,同時加強了同學與同學之間的交流互動。

      二、“互助式”促進學生寫評動力

      更為所見所得的評改方式莫過于“互助式”評改。過去老師總喜歡“肆無忌憚”地把學生習作改得“面目瘡痍”,創(chuàng)新式地讓學生進行“互助評改”是一個很不錯的選擇。如在公開課“《給一位親人寫傳》作文評改”中,我按學習小組形式(小組長進行必要的培訓),讓學生在組內(nèi)分工完成評改工作。從改錯字、標點到病句、潤筆;從改作用的標記符號到文章邏輯的編撰,都一一進行指導。先分工,后合作,時間允許的情況下,盡可能讓學生都能“領(lǐng)略”彼此的文章,并標記好評改意見。從學生熱情高漲的交流互動中可以看出,特別是從對方作文里發(fā)現(xiàn)錯字、別字、病句等,老師引導“你如何糾正?”學生們有了經(jīng)歷,很有成就感。學生們看著“紅黑交錯”的改后文章,再也不會“一頭霧水”。教師應引導學生多發(fā)現(xiàn)同學優(yōu)點,好詞佳句,標注并點贊。青春期的學生,特別喜歡別人的夸贊,尤其是來自異性同學的贊揚,能促進學生寫作和評改的動力。

      三、“建議式”提高學生寫作思路

      俗話說:“三人行必有我?guī)??!泵恳粋€人的經(jīng)歷不同、基礎不同,寫作水平和能力也不同,對同一個問題也會有不同的看法,寫作思路也會有千差萬別。在學生評改過程中,學生往往會產(chǎn)生一種錯覺。特別是寫作能力稍差的同學,面對別人的作文,“我為什么就想不到這樣寫”“我看問題怎么那么簡單呢”“我為什么不能寫得那么好呢”等心理,導致作文評改中斷執(zhí)行,并產(chǎn)生負面情緒。教師要教導學生“好文章是改出來的”“作文大家評”,經(jīng)過千錘百煉的“修改”才能成為好文章。因此,在評改過程中,重點是引導學生如何構(gòu)思寫作,學習他人如何寫、你來寫又如何設計思路等,一邊改一邊標注自己相應的寫作建議。比如,第三單元的“說明文寫作”,對某一物品進行介紹,大多是以說明文方式來體現(xiàn)事物的特征,但其中的寫作順序、寫作方法、物品特征,它們誰先誰后當然是沒有固定法則的。但那一種寫法最容易吸引人,往往是思路決定“讀者的去與留”。我設計作文題目:我喜歡的……學生們填題后,如“我喜歡的專業(yè)、游戲、一本小說、一部電影……”學生們都能認真考慮寫作思路,各顯神通,盡已所能。思路的創(chuàng)新性有了很大的進步。學生們明白了自己是“寫作的主人”,同時又是有作文評改權(quán)的“法官”,還能是文章“諫客”,每一個角色,他們都能或多或少體驗和收獲不同的寫作思路,可謂是相得益彰……無論是學生的寫作熱情,還是寫作能力,都得到了極大的提高。

      當然,作文評改的培養(yǎng),在不同的年級有不同的要求,最重要的是要引導學生積極參與進來,讓他們在評改中“看看他人,比比自己”,寫作熱情和寫作沖動就會不斷激發(fā)。教師示范改、學習小組相互合作改、生生互評、親友網(wǎng)上評點等各種各樣的評改方式,需要教師在實踐中不斷探索、改進。創(chuàng)新研究是一種態(tài)度,我們只要堅持創(chuàng)新,適應形勢發(fā)展要求,就能不斷探索出扎實有效的、符合新課改精神的、適合中職學校可操作的作文評改方法。

      參考文獻:

      [1]林麗清.基于網(wǎng)絡背景的高中語文作文評改方式研究[J].考試周刊,2017(64).

      [2]白桂香.論構(gòu)建科學有效的作文教學模式[J].卷宗,2014.

      猜你喜歡
      評改創(chuàng)新策略
      例談未知角三角函數(shù)值的求解策略
      我說你做講策略
      高中數(shù)學復習的具體策略
      作文要厚積薄發(fā)
      培養(yǎng)小學生自主修改作文的能力
      未來英才(2016年3期)2016-12-26 18:10:55
      試論作文教學
      初中英語寫作教學初探
      Passage Four
      庄浪县| 文昌市| 水城县| 吐鲁番市| 铜山县| 米易县| 那坡县| 策勒县| 望奎县| 犍为县| 安塞县| 平和县| 定陶县| 三原县| 凭祥市| 蓝田县| 石景山区| 东乡县| 确山县| 沈丘县| 辽宁省| 阜南县| 抚远县| 临澧县| 乌兰县| 德惠市| 木里| 密山市| 无锡市| 体育| 顺平县| 泗洪县| 麻阳| 西宁市| 平原县| 榆中县| 和硕县| 贵溪市| 台中市| 新邵县| 榆树市|