夏奇鳳

摘 要：道德是人自身發(fā)展的需要，也是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。而在人類不斷發(fā)展的過(guò)程中，面臨著眾多不良因素，需要人們加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和法治意識(shí)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們的意志力不夠堅(jiān)定，容易受到不良因素的影響，因此，在新課改的要求下，學(xué)生的道德與法治教育越來(lái)越得到重視，這就意味著教育者要調(diào)整自我的教學(xué)方式，采用有效的手段提高初中道德與法治課堂的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]：情景創(chuàng)設(shè);初中道德與法治;有效性教學(xué);

情景創(chuàng)設(shè)就是教師聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情景，以便學(xué)生更好地進(jìn)入到課堂中來(lái)，參與對(duì)該節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的時(shí)候，需要注意圍繞初中道德與法治的重點(diǎn)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有趣味的情景課堂，并設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極思考，讓學(xué)生意識(shí)到道德與法治課程對(duì)我們生活的重要性。

一、情景創(chuàng)設(shè)運(yùn)用在初中道德與法治教學(xué)中的作用

（一）情景創(chuàng)設(shè)易調(diào)動(dòng)感情、點(diǎn)燃激情，便于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容

由于道德與法治的理論性知識(shí)較多，加上教師不注重課堂教學(xué)的方法，導(dǎo)致初中道德與法治課堂變得枯燥乏味。對(duì)于好奇心強(qiáng)、追求有趣課堂的初中生來(lái)說(shuō)，該課堂不利于學(xué)生更好地接受道德與法治知識(shí)，反而在一定程度上抑制了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而情景創(chuàng)設(shè)的運(yùn)營(yíng)能夠在一定程度上改善這種現(xiàn)狀，這種新穎的教學(xué)模式可以吸引學(xué)生的注意力，并容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生一定的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

（二）情景創(chuàng)設(shè)能有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維創(chuàng)造能力

在以往的道德與法治課堂上，出現(xiàn)教師無(wú)心上課，學(xué)生昏昏欲睡的情況，導(dǎo)致課堂時(shí)間的浪費(fèi)。其原因在于教師沒(méi)有把握學(xué)生的心理狀態(tài)，一味地采取說(shuō)教式教學(xué)，學(xué)生的反饋程度不高，教師也疲于課堂的繼續(xù)教學(xué)。因此，教師需要改變以往的授課模式，利用情景創(chuàng)設(shè)的方法，來(lái)針對(duì)性的開(kāi)展課堂內(nèi)容。由于情景創(chuàng)設(shè)是基于學(xué)生的實(shí)際情況，并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活的，這種授課模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓其對(duì)生活中的相關(guān)事件進(jìn)行積極思考，然后提出自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的解決辦法，也能不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

二、情景創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的有效策略

（一）利用故事方法來(lái)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)

在初中道德與法治課開(kāi)展之前，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，然后把學(xué)生感興趣的故事放在課堂中，結(jié)合道德與法治的相應(yīng)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)其展開(kāi)分析和討論。例如在講述認(rèn)識(shí)自己這章內(nèi)容時(shí)，教師可以先為學(xué)生講述《青蛙之死》的故事，讓學(xué)生分析青蛙死的原因。利用講故事的方式，來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，等到學(xué)生回答出青蛙死的原因時(shí)，教師就可以隨之引出當(dāng)堂課的主題內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式，能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生快速到融入到課堂氛圍中，由青蛙死的原因，引發(fā)到學(xué)生自身，讓學(xué)生意識(shí)到自我的位置，樹(shù)立實(shí)事求是，謙虛做人的道德意識(shí)，以此達(dá)到道德與法治課程開(kāi)展的目的。

（二）利用多媒體手段來(lái)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)

隨著科技技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也逐漸被運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。在初中道德與法治課堂中，就可利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如教師在講到“家的意味”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，如果只是單純采取口頭講述的形式，很難讓學(xué)生感受到家的意味是什么。教師就可以利用多媒體為學(xué)生播放關(guān)于家庭內(nèi)容的視頻，為學(xué)生打造濃濃親情的情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各項(xiàng)感官，從而對(duì)家的意味有一個(gè)深刻的體會(huì)。這樣的教學(xué)方式，也能夠幫助學(xué)生樹(shù)立更多的道德意識(shí)。

（三）利用生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)

道德與法治的課本內(nèi)容大都與我們的生活是息息相關(guān)的，因此，教師可以利用生活中的現(xiàn)象和事件放到課堂中，這樣也能給學(xué)生帶來(lái)一定的熟悉感。例如以友誼為主題的內(nèi)容，教師就可以事先了解班上同學(xué)相處的情況，可以針對(duì)鬧矛盾兩位同學(xué)的事例，來(lái)進(jìn)行舉例說(shuō)明，讓學(xué)生來(lái)分析兩位同學(xué)鬧矛盾的原因，并談?wù)剳?yīng)該如何解決他們矛盾的策略。這樣的方式，一方面可幫助兩位同學(xué)緩和關(guān)系，另一方面也可幫助學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到友誼的相處之道，避免學(xué)生在青春期發(fā)生更多的矛盾和誤解。

三、結(jié)束語(yǔ)

在初中道德與法治課堂中，教師需要改變自我的教學(xué)模式，采取情景創(chuàng)設(shè)的方式，來(lái)改變以往教學(xué)氛圍單調(diào)、枯燥的情況。同時(shí)教師要跟上時(shí)代的潮流，讓學(xué)生多關(guān)注時(shí)事新聞，利用學(xué)生生活中的案例，來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué);并在每一節(jié)上課之前，做好充分的準(zhǔn)備，不僅體現(xiàn)在課堂內(nèi)容上，還體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)上。這樣有助于更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于教師更好地進(jìn)行授課，也有助于學(xué)生道德與法治意識(shí)的不斷提高。

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