中學(xué)體育教育思想探討

梅建華

摘 要：在中學(xué)體育教育的發(fā)展過程中，終身教育的意義重大，國家、社會、學(xué)生對體育教育也越來越重視，本文探討了中學(xué)體育教育的重要意義，也分析了中學(xué)體育教育的教學(xué)形式和方法，希望給中學(xué)體育教學(xué)者帶來一些參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué);體育;教學(xué);終生教育

在教學(xué)思想觀點的不斷發(fā)展過程中，越來越多的中學(xué)生及家長開始重新審視體育學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)體育知識能夠強身健體。中學(xué)體育是社會體育的基礎(chǔ)，青少年階段是身心成長的重點階段，在這個背景下，中學(xué)體育教師需要意識到其學(xué)科教育的重要性并積極主動地將終身體育思想貫穿到中學(xué)體育教學(xué)中，這對于學(xué)生的發(fā)展非常有益。

1 中學(xué)體育學(xué)習(xí)中貫徹終身教育

1.1 何謂終身教育

終身教育是各級各類教育培養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，強調(diào)給予人從出生到死亡的連續(xù)教育，屬于教育的子系統(tǒng)。從大體上來說，終身體育是由兩個部分有機(jī)組成的，第一部分是從生命開始到結(jié)束的過程中，倡導(dǎo)學(xué)生持續(xù)參與各種類型的健身和鍛煉活動，提升他們的健康水平，強化體質(zhì)，讓體育成為他們生命中的重要內(nèi)容;第二部分是強調(diào)在終身體育思想下，將體育整體化、體系化以及科學(xué)化作為最終目標(biāo)，為各個領(lǐng)域的群眾提供體育實踐過程。

1.2 終身教育對于學(xué)生來說的意義

中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是人一生中接觸時間最長的體育教育階段。在這個階段，根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身心特點有計劃地展開體育鍛煉，既能夠提升學(xué)生體質(zhì)，又能夠協(xié)助他們掌握鍛煉方法，為終身體育概念的踐行奠定好堅實的基礎(chǔ)。終身教育是體育教學(xué)的根本目標(biāo)，這屬于一種意識上的問題，只有學(xué)生對此有準(zhǔn)確的理解，努力將其踐行到日常生活中，才能夠充分發(fā)揮出體育這門學(xué)科的價值。同時，體育有著極強的操作性，學(xué)生只有充分遵循相關(guān)的規(guī)律來鍛煉才能夠得到益處，所以，科學(xué)的鍛煉方式尤為重要，而終身體育的培養(yǎng)目標(biāo)不但是要協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成健康的理念，還要形成科學(xué)的鍛煉方式。

2 中學(xué)體育中如何落實終身體育教育

2.1 改變傳統(tǒng)落后的理念

中學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)模式是其中的關(guān)鍵性因素，只要教學(xué)模式科學(xué)，符合學(xué)生興趣與發(fā)展需求，必然能夠取得事半功倍的教學(xué)成效。要將終身體育思想融入到中學(xué)體育中，就需要注重學(xué)生的健康發(fā)展、個性發(fā)展與個性差異，為此，中學(xué)體育教師必須要改變“傳統(tǒng)講解+示范”的教學(xué)模式，多利用宣傳、視頻等方法讓學(xué)生知曉終身體育鍛煉的重要性，豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生們知道，實行終身鍛煉能夠顯著提升自己的健康水平和體質(zhì)，協(xié)助自己養(yǎng)成積極向上的鍛煉習(xí)慣和運動水平，從而促動自己的全面發(fā)展。

2.2 轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)思想

在傳統(tǒng)模式下，體育教師是體育課上的主導(dǎo)，很多教師也沒有注意到展開體育教學(xué)的重要意義，往往為了完成任務(wù)敷衍了事，更加沒有深入踐行終身教育的思想觀點，這嚴(yán)重影響了學(xué)生鍛煉的積極性。中學(xué)體育教師需要轉(zhuǎn)變這個落后的理念，從全局角度來看待體育教學(xué)，努力更新知識，把握好體育學(xué)科新態(tài)勢、新型教學(xué)方法，在自己心目中樹立起終身體育的思想，與學(xué)生建立起平等、互信的關(guān)系，做學(xué)生的引導(dǎo)者，而不是高高在上只會照本宣科的老師，還能夠采用課外活動、宣傳欄、體育課、課題專欄的形式為學(xué)生灌輸終身體育的思想，讓他們積極踐行這個思想觀點。

2.3 注意鍛煉綜合技能水平

運動技能能夠讓學(xué)生產(chǎn)生源源持續(xù)的愉悅感，喚醒學(xué)生的運動熱情，讓他們產(chǎn)生長期鍛煉的意識，要想長期實行體育鍛煉，必須要擁有長期鍛煉的意識。中學(xué)體育教學(xué)不但要提升快樂教學(xué)，還要讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，注重理論學(xué)習(xí)，掌握各類運動的原理和作用，反復(fù)訓(xùn)練，將理論轉(zhuǎn)化為行動。此外，在體育考核中，不能采用傳統(tǒng)的評價方式，應(yīng)該改革傳統(tǒng)評價模式，不但要重視技能和技術(shù)的考核，更要重視學(xué)生綜合水平的考核。

2.4 主動參與體育鍛煉

就現(xiàn)階段來看，在很多中學(xué)之中都組織了體育俱樂部，這種俱樂部形式與現(xiàn)階段終身體育思想是相符的。在該種模式下，能夠?qū)⒉煌\動水平的學(xué)生劃分為相對應(yīng)的小組，為各個小組安排難度不同的內(nèi)容。在教學(xué)時，要看到學(xué)生的閃光點，與他們一同實行探究，同時，教師主動參與到體育鍛煉中，在教學(xué)組織活動時，需要身體、情感和認(rèn)知有機(jī)結(jié)合結(jié)合起來，提升學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交流積極性，提升學(xué)生體育參與鍛煉的興趣。

綜合以上，在中學(xué)體育教學(xué)中融入終身教育的思想是大勢所趨，中學(xué)體育教師需要意識到這個發(fā)展趨勢，主動將終身體育融入體育教學(xué)中，調(diào)整教學(xué)模式，充實教學(xué)體系，優(yōu)化組織形式和教學(xué)方法，利用中學(xué)這個體育鍛煉的黃金時期，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的水平，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，使得體育活動成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。