淺談小學(xué)英語語音教學(xué)的問題及對策

徐艷

【摘要】語音是學(xué)習(xí)和掌握一門語言的前提和基礎(chǔ)，只有學(xué)會了如何發(fā)音才能更好地聽懂和學(xué)習(xí)這門語言。而小學(xué)校園的學(xué)習(xí)正是一個孩子學(xué)習(xí)生涯的起點，小學(xué)語音教學(xué)對于孩子們在未來的語言學(xué)習(xí)中也起著至關(guān)重要的作用。通過論述了小學(xué)英語語音教學(xué)的重要性，分析了小學(xué)語音教學(xué)中存在的問題，提出了有關(guān)解決小學(xué)英語語音教學(xué)問題的有效對策，希望能在一定程度上提高小學(xué)英語語音教學(xué)質(zhì)量和水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語?語音教學(xué)?問題?有效對策

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)，為未來成長和學(xué)習(xí)做好鋪墊的關(guān)鍵階段。小學(xué)生對于新鮮事物好奇度比較高，喜歡學(xué)習(xí)和想要了解的東西比較多，這個時候加強(qiáng)對孩子們語音語調(diào)的培養(yǎng)就顯得格外重要，學(xué)習(xí)正確而標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，從小養(yǎng)成良好的語言發(fā)音習(xí)慣有利于孩子們在未來的英語學(xué)習(xí)中能夠更加游刃有余。

一、小學(xué)英語語音教學(xué)的意義及其重要性

一國之發(fā)展在于人才，而一國之人才則在于教育，而決定教育水平高低最基本的影響就是小學(xué)教育，在九年義務(wù)教育全面普及的今天，小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的第一站，在學(xué)生成長中起著不可或缺的作用。如果學(xué)校是一座建筑物，那么班級應(yīng)該就是建成這座建筑的磚石，如此說來，那學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就一定是使磚塊搭建得更加牢固的混凝土。作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯基礎(chǔ)的小學(xué)階段，應(yīng)該抓好對小學(xué)生語音練習(xí)，只有從小養(yǎng)成良好的發(fā)音能力，才能更好地提高孩子們的口語水平和聽說能力，進(jìn)而提高他們的讀寫能力，才能更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。開展正確而標(biāo)準(zhǔn)的英語語音教學(xué)，有利于孩子們適應(yīng)真正的英語環(huán)境，激發(fā)孩子們的語言學(xué)習(xí)潛力，進(jìn)而能夠在整體上有力地提高小學(xué)教學(xué)中的英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，隨著年齡的增長，那些錯誤的和不良的習(xí)慣只會越來越難糾正，所以語音教學(xué)一定要從小抓起。

二、小學(xué)英語語音教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生對于學(xué)習(xí)音標(biāo)不感興趣。小學(xué)生普遍比較貪玩，隨著英語學(xué)習(xí)詞匯量的加大，語法的復(fù)雜度提高，再加上我國的語言環(huán)境對于英語的練習(xí)和學(xué)習(xí)并不十分有利。長此以往，孩子們越來越感覺到英語學(xué)習(xí)的枯燥乏味，在他們的世界里有更多新鮮的事物等待著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以對于英語音標(biāo)這樣枯燥而復(fù)雜的問題自然也慢慢地失去了興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生對語音學(xué)習(xí)不夠重視。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會競爭越來越激烈，很多家長認(rèn)為一定要讓孩子贏在起跑線上，所以這部分家長往往會在孩子很小的時候就讓他們學(xué)習(xí)各種各樣的技能和才藝。孩子們常年奔走于學(xué)校，家以及各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間，孩子們學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重。此外，音標(biāo)的作用更多的是幫助孩子們學(xué)習(xí)英語發(fā)音和提高口語能力，在我國現(xiàn)在的教育體制下，對于英語口語能力的學(xué)習(xí)重視程度不高，這也就在一定程度上導(dǎo)致了孩子們對于語言學(xué)習(xí)的不重視。

3.教師專業(yè)素養(yǎng)不高。在很大一部分地區(qū)的學(xué)校里，存在著英語老師稀缺或者英語老師專業(yè)素養(yǎng)不高的情況，這些老師有的是兼職教師，有的是轉(zhuǎn)業(yè)教師，還有一部分老教師習(xí)慣于多年前的英語發(fā)音并且因為常年缺乏與專業(yè)英語人士的交流而導(dǎo)致這部分老師本身英語發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。這就在一定程度上導(dǎo)致了許多學(xué)校英語教學(xué)不夠?qū)I(yè)。

4.教師教學(xué)以語法單詞識記為主。在現(xiàn)在的大部分小學(xué)中尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)，因為優(yōu)秀教師資源稀缺等原因，許多老師為了提高學(xué)生識記單詞的能力，教學(xué)生使用漢字或者漢語拼音簡單標(biāo)記英語單詞的讀音來提高教學(xué)效率。殊不知，正是因為這樣的教學(xué)方法嚴(yán)重影響了學(xué)生英語語感的形成和培養(yǎng)，造成很大一部分孩子習(xí)慣于中國式英語發(fā)音。這對于他們在日后的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中語音語調(diào)的糾正也是極其不利的。

三、解決小學(xué)英語語音教學(xué)存在的問題的有效對策

1.加強(qiáng)對教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語教師戰(zhàn)斗在英語教學(xué)的第一線，與學(xué)生朝夕相處，其能力和質(zhì)量在一定程度上直接決定了英語教學(xué)的質(zhì)量。因此，必須重視英語教師的專業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)?？梢灾贫ㄏ鄳?yīng)的考核機(jī)制，設(shè)立定期考核培養(yǎng)計劃，每個月或每三個月對學(xué)校教師的工作能力做出相應(yīng)的考核和培訓(xùn)，要求相關(guān)英語老師定期提交工作報告，總結(jié)自己近期在工作過程中得到的經(jīng)驗和了解的語音教學(xué)技巧。相關(guān)學(xué)校也可以制定定期交換培養(yǎng)制度，給予英語教師更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會，讓他們不斷提升自我，優(yōu)化自我，提高英語教師整體的職業(yè)技能水平。在教學(xué)過程中，英語教學(xué)水平質(zhì)量和效率自然也就得到了相應(yīng)的提高，學(xué)生就能得到更加專業(yè)的語音教學(xué)，從而也就能夠從根本上提高口語能力和英語水平。

2.加強(qiáng)對學(xué)生語境意識的培養(yǎng)。一個剛出生的孩子因為處于一定的語言環(huán)境里，所以對于成長環(huán)境中所接觸的語言有著天生的感受能力和接受能力。在我國，英語并不是官方語言，孩子們?nèi)鄙僖欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境，缺少一定的語境意識。所以在日常英語教學(xué)當(dāng)中，英語教師可以引入相關(guān)英語教學(xué)素材，比如在學(xué)習(xí)新的單詞時，可以給學(xué)生觀看相關(guān)含有所學(xué)內(nèi)容的影視片段或者聽一些英文歌曲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時得到放松，也能在專業(yè)的語境里接受和理解所學(xué)內(nèi)容。此外，在學(xué)習(xí)了相關(guān)英語對話句型后，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的情景演繹，在特定的語言環(huán)境中反復(fù)練習(xí)，既可以在一定程度上提高孩子們的口語能力，也能夠讓孩子在日常學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)英語的樂趣，喜歡上英語學(xué)習(xí)，學(xué)會主動了解和學(xué)習(xí)英語。

3.調(diào)整教學(xué)方法，聽說讀寫結(jié)合。在大多數(shù)時候，因為口語能力沒有得到重視，學(xué)校教學(xué)偏向于拼寫能力和閱讀能力的培養(yǎng)而忽視了讓學(xué)生主動開口講英語的重要性。所以，應(yīng)該從根本上提高學(xué)校和社會對于孩子們口語能力的重視程度，在一定程度上調(diào)整教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音標(biāo)之后慢慢學(xué)會自己拼讀單詞，并且根據(jù)讀音來記憶和拼寫單詞。在平時的教學(xué)過程中，老師一定要注重對于學(xué)生讀音的糾正和教學(xué)，提高學(xué)生對于英語讀音的重視，鼓勵大家一起互相監(jiān)督，幫忙糾正，從根本上提高學(xué)生們的口語能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生來說，只是一味地被動接受老師教授的知識，不利于學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。只有真正熱愛學(xué)習(xí)英語，發(fā)現(xiàn)英語的樂趣所在，才能讓孩子們學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動接受和了解相關(guān)內(nèi)容。在平時的學(xué)習(xí)過程中，老師可以鼓勵孩子們用英語交流，不一定要求他們講的一定正確，但是可以引導(dǎo)他們學(xué)以致用，能夠獨立地用英文描述身邊的事物。同時，家長也要重視培養(yǎng)孩子的口語能力，鼓勵孩子在日常生活中主動說英語，讓孩子敢于用英語表達(dá)自己。

總之，英語語音的學(xué)習(xí)在孩子的英語學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該采取相關(guān)對策從根本上提高小學(xué)英語語音教學(xué)水平。

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