天空中璀璨的一顆星

張倩

摘 要由于現(xiàn)在的家庭幾乎都是獨(dú)生子女，即使現(xiàn)在二胎政策開(kāi)放了，一大家就這一個(gè)或者兩個(gè)孩子，而且孩子都幾乎是爺爺奶奶或者外公外婆在帶，爸爸媽媽都是上班族。所以對(duì)孩子幾乎都比較寵溺，幾乎都是要什么給什么，比較自私任性而且不懂得分享。

關(guān)鍵詞面對(duì)任性;教師;正確引導(dǎo);策略

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）08-0040-01

獨(dú)生子女是家庭的中心，在家里好幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)而，父母毫無(wú)節(jié)制地滿足孩子的任意要求，要星星不給月亮，任意地遷就孩子，不注意愛(ài)的質(zhì)量，使孩子被濃厚的“愛(ài)”包圍而感受不到愛(ài)，使之形成了以自我為中心、任性霸道的性格，缺少良好的行為習(xí)慣，不善于接納別人等。

早上，慧慧的爺爺牽著她的手來(lái)了，“早上好！”老師笑著說(shuō)?；刍垡活^鉆進(jìn)教室，爺爺著急的說(shuō)：“慧慧，喊老師早！”邊說(shuō)邊拉住她不讓她繼續(xù)走?！昂摺彼龔纳ぷ永锖吡艘宦?，生氣的打了爺爺一下，就坐回了椅子上。爺爺跟著她說(shuō)：“走，爺爺帶你去小便，早上起床沒(méi)有尿尿?！闭f(shuō)完就去拉她，慧慧一邊用力搖頭一邊用兩只手不停地敲打著桌子，腳還不停地踢著。爺爺無(wú)奈的說(shuō)：“老師，她沒(méi)小便，麻煩你等會(huì)喊她去小便?！薄昂玫?！”老師答應(yīng)著。爺爺剛走，筆者走過(guò)去問(wèn)：“慧慧，我?guī)闳バ”愫脝?？”?wèn)了兩遍沒(méi)有反應(yīng)，剛想去拉筆者，她猛的躺在了地上，大哭起來(lái)，一邊打滾腳一邊猛的踢筆者?！笆遣皇菦](méi)有尿，沒(méi)有就不尿”我邊說(shuō)邊想抱起她。她哭的更兇了，不停的用力往外吐口水和擤鼻涕，躺在地上就是不肯起來(lái)。筆者拿了面紙給她擦鼻涕她頭不停地扭動(dòng)，嘴里不停的發(fā)出“嗯～嗯～”的聲音。小朋友開(kāi)始喊她起來(lái)，毫無(wú)反應(yīng)?！翱炜赐跫鸦鄣谋翘椋瞄L(zhǎng)啊，好惡心”旁邊的美璟叫了起來(lái)。小朋友都看著她笑了起來(lái)。她立刻用嘴巴吹起了鼻涕泡泡，自己還哈哈笑。“慧慧，這樣很不衛(wèi)生哦，快，我們擦掉。我拿泡泡器給你吹好不好？”筆者邊說(shuō)邊試著幫她擦鼻涕，她立刻又“咚”的一聲躺在了地上，腳到處亂踢，身體不停的在地上畫(huà)圈圈。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地上有水漬，不用說(shuō)了，她又“尿”了。好不容易兩個(gè)老師把她抱到午睡房給她換上新衣服和褲子。

分析：當(dāng)該幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心、不滿意時(shí)，她便會(huì)以哭鬧、拒絕、打滾等行為來(lái)達(dá)到自己的目的，這些不良行為正是人們經(jīng)常提到的任性。所謂任性，是指對(duì)個(gè)人的需要、愿望或要求毫不克制;抗拒、不服從大人管教;不按照大人的要求去做;或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服，當(dāng)大人不在旁邊時(shí)，就由著自己的性子來(lái)。如果任其發(fā)展，任性的幼兒難以與別人合作，難以與別人友好相處，難以適應(yīng)集體和社會(huì)生活。幼兒任性是一種心理現(xiàn)象。由于孩子心理發(fā)展還不成熟，對(duì)許多事情缺少認(rèn)識(shí)和判斷力，憑借著自己的興趣和情緒來(lái)參與，于是便有了任性。隨著獨(dú)生子女的增多和生活水平的提高，幼兒任性現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

一、造成孩子“無(wú)理取鬧”的因素主要有以下幾個(gè)方面：

1.慧慧性格活潑、好動(dòng)、比較好強(qiáng)，喜歡獨(dú)占，不喜歡與他人共享。

2.家庭環(huán)境的影響，使得她經(jīng)常得不到滿足就會(huì)無(wú)理取鬧，家人就會(huì)屈服。

3.與年齡有關(guān)。據(jù)美國(guó)兒童心理學(xué)家威廉·科克的研究表明，孩子任性是心理需求的表現(xiàn)。

二、方法和對(duì)策

（一）家園配合，改變孩子的任性行為

幼兒的任性行為不是與生俱來(lái)的，它與幼兒生活的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境有關(guān)。而家庭原因是幼兒任性性格形成的重要原因之一。家長(zhǎng)對(duì)過(guò)于滿足孩子提出的要求、家長(zhǎng)的任性行為等不良的教養(yǎng)方式，都是造成幼兒產(chǎn)生任性行為的家庭原因。如果家長(zhǎng)放任孩子的任性，將會(huì)影響他們的人際交往，任性的孩子很難與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲，很難作出利他（如關(guān)心、謙讓、助人、同情等）的行為;還會(huì)影響孩子的生活處理能力的發(fā)展等等。孩子注意力易分散，易為新鮮的事物所吸引，要善于把孩子的注意力從其他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子注意力被轉(zhuǎn)移后，很快會(huì)忘記剛才的要求和不愉快。

（二）重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子感受愛(ài)與快樂(lè)

（1）環(huán)境對(duì)人的性格發(fā)展起著潛移默化的作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境。老師要理解孩子、要和孩子多溝通，多交流感情，讓幼兒感受到老師真誠(chéng)、溫暖的愛(ài)，從而使幼兒對(duì)老師產(chǎn)生信任，經(jīng)常性的抱抱她、親親她，和她一起玩她最喜歡的雪花片，并不時(shí)地和她比比誰(shuí)的漂亮。即使她不理不睬，筆者也想猜她的心思，幫助她解決困難，讓她相信依靠老師，使她感受到老師喜歡她。

（2）小小的進(jìn)步，大大的表?yè)P(yáng)。

為了讓幼兒能夠主動(dòng)的去與同伴分享，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，筆者想了好多辦法，比如分勺子、發(fā)禮物、發(fā)作業(yè)、發(fā)筆。當(dāng)幼兒發(fā)東西的時(shí)候，筆者看到當(dāng)孩子對(duì)她說(shuō)謝謝的時(shí)候她露出了笑容。當(dāng)她有稍許進(jìn)步時(shí)，筆者總在小朋友面前夸她并給她貼上小蘋(píng)果。

（3）多開(kāi)展有趣的游戲，尤其是表演性質(zhì)的活動(dòng)。

因?yàn)橛變合矚g跳舞，不管何時(shí)只要聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)站起來(lái)，不停地跳著。所以投其所好，讓幼兒在表演中感受與同伴之間的愛(ài)。