王春艷

【摘 要】小學生合唱教學是素質教育的重要組成部分，它不僅是音樂教學的主要內容，也是提高學生審美能力、把握音樂情感、培養(yǎng)團體意識及合作精神的重要途徑。小學音樂教學不僅要讓學生掌握音樂基礎知識，也要通過音樂教學來提高個人素質。

【關鍵詞】小學生合唱;素質教育;多聲部

中圖分類號：G42文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）15-0165-01

音樂教學是素質教育的重要組成部分，小學音樂教學主要形式有演奏、歌唱，其中合唱是小學音樂教學的主要內容。

一、小學生合唱的美學內涵

小學音樂教學中，由于小學生對音樂的直觀認識就是歌唱，因此合唱教學成為音樂教學的重要內容。合唱作為一種藝術形式，主要有伴奏合唱和無伴奏合唱兩種;其主要特點是通過單一聲部或多聲部來表現(xiàn)音樂內涵，以此來激發(fā)學生對于歌曲的共鳴，也能通過合唱來調動觀眾的情緒。

小學生合唱教學中，教師通常會根據(jù)小學生的年齡、音樂能力和歌曲內容，將他們分配成多聲部進行合唱，主要是男高音、女高音、男中音和女低音的組合。

從音樂美學上來分析，合唱之美在于人聲和和聲的完美結合，利用和諧豐滿的和聲、整齊柔美的音色來營造音樂意境。小學生合唱之美，在于童聲的自然性，顯得更加純凈。

二、小學生合唱與素質培養(yǎng)

在小學音樂教學中，通過合唱，不僅可以讓小學生掌握音樂常識，還可以提升他們的個人素質。

（一）提升小學生的審美能力。唱歌幾乎是孩子的天性。歌唱可以讓人放松心情，產生愉悅感。小孩子唱歌的本領與生俱來，但他們沒有音樂美學觀念，不知道和聲、高音、中音和低音的特色，以及由此產生的音樂美感。

在小學音樂教學中，教師根據(jù)班上學生的特征，讓學生利用自己的聲音特點來組成合唱團，表現(xiàn)不同的音樂意境。這樣學生不僅能了解自己的音色特征，還知道多聲部搭配所產生的美學效應。讓他們感受到生活中的美無處不在，連聲音也可以營造美的意境，由此提高他們的審美能力。

在教學中，教師可以利用音樂教材提供的音樂作品，讓學生感受獨唱與合唱的效果，感受一下高音與低音所產生的意境，這些都能提高學生的審美能力。

（二）培養(yǎng)學生的團隊精神。合唱和獨唱的主要區(qū)別在于，獨唱是個體活動，表現(xiàn)出來的音樂效果由個人把握;合唱是集體活動，需要所有成員共同努力，才能將音樂之美表現(xiàn)出來。

目前，我國小學生大多是獨生子女，居住環(huán)境封閉。每天除了上學，幾乎不與外人交流合作，這樣的成長環(huán)境嚴重影響孩子的心理健康，他們不知道如何與人合作，如何正確與人相處;不會傾訴，也不會分享。在音樂教學中，通過組建合唱團隊，讓小學生在集體活動中學習如何與人合作，如何揚長避短。因為合唱是一項集體活動，需要遵守規(guī)則，做到個性服從共性，個人服從集體，然后集體又要服從指揮，而指揮是服從音樂本身的。在整個活動中，小學生會從大局出發(fā)，加強合作。小學生合唱是團員之間、聲部之間、團員與指揮之間的合作。這種合作不僅體現(xiàn)在表演中，平時在排練中也需要克制自己的情緒，為一個共同目標而努力。

在合唱過程中，可以培養(yǎng)小學生的團隊意識、服從意識、遵守規(guī)則的意識，學會克制自己。這些都是完善個人人格的重要舉措，也是加強心理健康教育的重要途徑。

（三）提高智力，開拓音樂視野。小學生合唱，不僅需要動嘴，還需要動腦、動眼。在合唱過程中，他們要強行記住歌詞、節(jié)奏、和聲，還要關注指揮的手勢。這種腦、口、眼同時活動，讓學生在放松情緒的基礎上，通過記憶來刺激大腦，形成不斷感知、記憶、思維、創(chuàng)新的活動，從而促進小學生智力發(fā)展。

通過合唱，還可以讓小學生了解到不同時代、不同國家和民族的音樂曲目，以及這些音樂作品產生的文化背景，從而開拓小學生的音樂視野。

三、利用合唱提升小學生素質的途徑

小學生合唱對小學生的健康成長具有積極作用，因此在小學音樂教學中，要通過組建合唱隊的方式，來提高小學生的素質。

讓小學生積極參與到合唱團中，首先要培養(yǎng)他們的合唱興趣。對于小學生而言，直觀感受比抽象說教更容易接受。讓小學生對合唱產生興趣，可以通過視頻教學的方式，讓他們對同一首歌曲進行比較。首先讓他們感受這首歌的獨唱效果，然后再讓他們感受合唱效果。他們會通過直觀比較，來分辨合唱的優(yōu)越性，感受合唱歌曲的藝術感染力。所選擇的歌曲一定是小學生熟悉并喜愛的，如此才能引發(fā)他們的興致。

當小學生對合唱產生興趣之后，可以根據(jù)他們的特點，來分派角色和任務。當小學生了解到自己的音色之后，再教會他們如何吸氣、呼氣、發(fā)聲、吐字，逐步加強他們的自身特色。

培養(yǎng)小學生的團體意識，需要通過課后排練的方式，讓他們自主配合，和同伴一起共同探討，共同進步。

提高小學生的合唱興趣，還需要兼顧到他們的年齡特征，小學生都有好勝心，有極強的表現(xiàn)欲。組成合唱團之后，教師要創(chuàng)造機會，讓他們去表現(xiàn)自己，獲得更多人的認同。如可以讓他們參加校外的慶典活動、比賽活動等，只有這樣，才能激發(fā)他們的合唱積極性。

參考文獻：

[1]朱婧.小學音樂合唱教學有效性的提升途徑探索[J].北方音樂，2019，39（11）：200+211.

[2]姜俊芳.借助合唱教學培養(yǎng)小學生的音樂素養(yǎng)[J].傳播力研究，2019，3（09）：211.

[3]梁莉娜.以文育智，以藝育德——論學堂樂歌合唱教學對中小學生的美育功能[J].北方音樂，2019，39（04）：148-149.