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      初中物理教學(xué)優(yōu)化措施

      2020-06-11 03:46:21李秀芬
      散文百家·下旬刊 2020年4期
      關(guān)鍵詞:優(yōu)化措施初中物理教學(xué)

      李秀芬

      摘 要:在初中階段開設(shè)物理課程,目的是為了不斷提高學(xué)生的物理思維能力,讓學(xué)生能夠運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)到物理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。雖然當(dāng)前的物理教學(xué)模式在進(jìn)行不斷改革,但是在具體的教學(xué)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。筆者分析了初中物理教學(xué)存在的一些不足之處,并且提出了切實(shí)可行的解決策略。

      關(guān)鍵詞:初中物理;教學(xué);優(yōu)化措施

      物理課程之所以在初中階段才開設(shè),是因?yàn)槲锢碚n程具有一定的難度,很多知識(shí)點(diǎn)都比較抽象,如果在小學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)物理知識(shí),很多學(xué)生都理解不了。處在初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的理解能力和學(xué)習(xí)能力,因此能夠較好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。為了提高初中物理教學(xué)的有效性,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采用多元化的教學(xué)模式,對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新,這樣才能提高教學(xué)效率,保證教學(xué)質(zhì)量。

      一、初中物理教學(xué)存在的不足之處

      1.教學(xué)時(shí)間和教學(xué)量存在比例失衡的問(wèn)題。

      雖然初中物理知識(shí)點(diǎn)的難度不大,但是內(nèi)容卻比較多,在進(jìn)行初中物理教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)時(shí)間和教學(xué)量存在嚴(yán)重的比例失衡問(wèn)題。在編排教學(xué)內(nèi)容量和教學(xué)時(shí)間的過(guò)程中,初中院校都是按照教育部的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行編排,但是在具體的教學(xué)過(guò)程中教學(xué)課時(shí)始終較少,雖然教學(xué)課時(shí)少,但是教學(xué)內(nèi)容卻非常多,這就使得教師不得不將一些物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)化,在簡(jiǎn)化的過(guò)程中,教學(xué)的質(zhì)量和有效性都會(huì)受到影響。

      2.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)占比較低。

      初中物理教學(xué)包含兩大部分,分別是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。相對(duì)于理論教學(xué)而言,實(shí)踐教學(xué)顯得更加重要。但從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看,部分初中院校的實(shí)驗(yàn)課開設(shè)量嚴(yán)重不足,這會(huì)直接影響學(xué)生實(shí)踐能力的提高。同時(shí),學(xué)生在理解一些比較抽象的知識(shí)時(shí),只能通過(guò)死記硬背的方式來(lái)進(jìn)行記憶。長(zhǎng)此以往,學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生抵觸心理,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)大大降低。

      3.教學(xué)模式較為落后。

      雖然我國(guó)教學(xué)改革在不斷深入,但是在具體的教學(xué)過(guò)程中,部分教師仍然沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。灌輸式的教學(xué)模式的只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),在枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性會(huì)逐漸消耗殆盡,這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展會(huì)造成極為嚴(yán)重的影響。轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)模式是提高初中物理教學(xué)效率的首要工作。

      4.不重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

      在初中物理教學(xué)過(guò)程中,雖然要按照課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),但是教材只能作為一種載體,起到輔助教學(xué)的作用,教師不能完全依賴于教材進(jìn)行教學(xué),否則會(huì)將學(xué)生的思想進(jìn)行禁錮,讓學(xué)生陷入一個(gè)學(xué)習(xí)的死循環(huán)中。學(xué)生無(wú)法意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,其自身的知識(shí)應(yīng)用能力也無(wú)法得到有效提高,這就失去了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的意義。

      二、優(yōu)化初中物理教學(xué)的策略

      1.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

      在學(xué)習(xí)過(guò)程中,善于思考和懂得提問(wèn)遠(yuǎn)比解決問(wèn)題更重要,懂得提問(wèn)的學(xué)生思維會(huì)非?;钴S,這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。因此在初中物理教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),將更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上大膽提問(wèn)。這樣不僅能夠營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)學(xué)生也能養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。學(xué)生在思考的過(guò)程中,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo),避免學(xué)生走進(jìn)思考誤區(qū)。教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),通過(guò)鼓勵(lì)的方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還能拉近師生之間的距離。

      2.增加物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

      在進(jìn)行初中物理教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該增加物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。首先初中院校應(yīng)該購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備儀器,保證實(shí)驗(yàn)設(shè)施的齊全,這樣才能更加高效的開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。除此之外,教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前需要設(shè)計(jì)富有趣味性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案,在設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),從學(xué)生感興趣的方面入手。當(dāng)學(xué)生在操作時(shí),教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo),讓學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。最后教師還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié),通過(guò)這樣的過(guò)程不僅能夠提高教學(xué)效率,學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力都能得到有效提高。例如,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于浮力的知識(shí)時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)操作,教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一杯鹽水和一杯清水,然后讓學(xué)生將雞蛋分別放在鹽水和清水中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠觀察到雞蛋可以在鹽水中浮起來(lái),但是在清水中卻是下沉。當(dāng)學(xué)生看到不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),學(xué)習(xí)興趣能夠得到快速激發(fā),進(jìn)而更加積極注重的投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。

      3.合理應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

      在提高物理教學(xué)效率的過(guò)程中,可以將一些先進(jìn)的技術(shù)手段應(yīng)用在內(nèi)。充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能有效提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體可以將死板的知識(shí)內(nèi)容以趣味化的方式進(jìn)行展示,這更符合初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),學(xué)生能夠更直觀明了的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶也會(huì)更加深刻。

      4.鍛煉學(xué)生的物理思維能力。

      在進(jìn)行物理教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力,讓學(xué)生能夠?qū)⒁呀?jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中。教師要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透物理思維,讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的分析,掌握物理知識(shí)點(diǎn)的前因后果,這樣才能更好的應(yīng)用物理知識(shí),在不斷思考的過(guò)程中學(xué)生會(huì)逐漸形成物理思維。

      想要不斷提高初中物理教學(xué)質(zhì)量,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采用多元化的教學(xué)模式,開展大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué),幫助學(xué)生形成良好的物理思維。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張吉清.優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)做法[J].中學(xué)物理教學(xué)參考,2019,48(22):59.

      [2]孔令發(fā).優(yōu)化初中物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].中學(xué)物理教學(xué)參考,2019,48(22):69.

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