張亞凌 程凱茹

【文題亮相】

我們都有夢想，但夢想不能僅僅落在遙不可及的偶像身上。你喜歡怎樣的自己？那個“自己”是不是與此刻的你中間隔著一段距離？那個“自己”是不是讓你一想起來就心潮澎湃、想鉚足勁兒前行？那個“自己”啊，就像一塊光斑，吸引著你全力奔跑，他期待盡早遇見你，你渴望立馬擁抱他。

每個人心里都有一個熠熠發(fā)光的“自己”，在前面等著與此刻的自己合二為一。

閱讀上面的文字，請以“我喜歡的自己”為題，寫一篇作文。要求：（1）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）不空談不虛說，有敘事有抒情;（3）條理明晰，中心突出;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【就醫(yī)作文】

我喜歡的自己

世上美好的東西那么多，讓我一見傾心的事物也不少①。鳥愛天的晴朗，蝶愛花的美好，魚愛水的清澈，根愛土的肥沃，自戀的我目光纏綿的卻是自個兒——但是，我喜歡的那個自己究竟是什么樣的？②

我喜歡落落大方的自己?！叭菀缀π?，性格較內向，慢熱”這個標簽總喜歡黏著我，從我有判斷力起就開始黏著我，一黏便是多年，以至于恍惚間我覺得自己就應該是那個樣子。我著迷于主持人董卿，我想成為那樣的人。只有那樣，才能擺脫舊標簽的束縛。我渴望成為董卿那樣的人，將自己“鎖”在書房里，觸摸書籍，我定會成為落落大方的自己。③

我喜歡朝著目標努力奮斗的自己?！白咴谇懊娴娜耍倳缓竺娴娜搜鐾??！边@是我步入初中時送給自己的一句話。我想要成為更優(yōu)秀的人，想要被別人仰望。為了成為那樣的人，我下定決心，制訂目標，努力奮斗，急速奔跑。在自己響亮的讀書聲中，我找到了感覺;在筆“唰唰”劃過的聲音里，我尋見了自己。我喜歡朝著目標努力奮斗的自己。④

我喜歡孝敬父母的自己。很多人很多事都在提醒我：不要一味等待時機去孝敬父母。因為你沒有預知的能力，知道父母長輩何時會離你而去，還會伴你多久。于是，我開始主動幫爸爸媽媽干活，心里有家人，爸媽樂開花，我成了個孝順的乖孩子。⑤

我明白，世間的每個人都是獨一無二的，不會被任何人替代，而我，也一定會活成自己喜歡的模樣。

①“美好的東西”“一見傾心的事物”表述不妥當。將“美好”落到“東西”，將“一見傾心”落到“事物”，既片面又缺少美感。

②首段可以作鋪墊，也可以進行渲染，但恰到好處是關鍵?？尚∽髡哒劦健傍B——天”“蝶——花”“魚——水”“根——土”四組，都是不同的種類，與“我——喜歡的自己”無法進行類比，應刪除。

③怎樣的董卿讓你喜歡，以至于想成為那樣的人？需要充實內容。僅僅“鎖”在書房里就可以嗎？在書房里如何發(fā)生蛻變的？要具體形象地展示出那個過程。

④這是中心的第二部分。信息量大，卻只是概括來談。如何努力奮斗這部分，可以更具體些，否則就是空談。

⑤這是中心的第三部分。如何做才會成為孝順的孩子？應具體描述后再分段，突出條理性。

病情分析

1.段落布局欠妥，條理不明晰。從內容上看，以“我喜歡的自己”之“落落大方”“朝著目標努力奮斗”“孝敬父母”三個方面構成，一個部分一大段，顯得笨拙且欠靈巧。要學會分段，讓讀者一眼看過去，條理明晰。

2.說服性不夠，有喊口號的感覺。病文框架大，內容顯得單薄，不具備說服性，想法流于口號。這就要求小作者在修改時，做到言之有物，內容充實，在確定方向后再鋪開寫。

3.語言表述欠準確，略顯干癟。過于簡單的語言容易削弱文中思想。好的語言應有力度、厚度、溫度，可以傳遞出豐富的思想，可以讓讀者以此展開想象。

【化蝶之作】

我喜歡的自己

◎程凱茹

世上的美好那么多，一見傾心的也不少。自戀的我目光纏綿的卻是自個兒，——可是，我喜歡的那個自己究竟是什么樣的？（開門見山有詩意。）

我喜歡落落大方、談吐有方的自己。（獨立成段，引發(fā)下面的敘述。）

“容易害羞，性格較內向，慢熱”這個標簽總喜歡黏著我，一黏便是多年，以至于恍惚間我覺得自己就應該是那個樣子。我著迷于主持人董卿，她是那樣的知性與優(yōu)雅。每當她從舞臺暗處走向燈光聚焦的中央時，我都有一種感覺，她就是在魯迅先生筆下的“三味書屋”里長大的，滿身書香，談吐有方。我想成為那樣的人。（從現(xiàn)狀到心里所想，寫出了自己的過去及對董卿的著迷。）

我渴望成為董卿那樣的人，將自己“鎖”在書房里。在書頁間，跳躍如翱翔，書如云朵，立于其上，可以俯視群山，可以鳥瞰江河。在書頁間，行走如游覽，書似叢林，徘徊其間，可以覓得絕美的花，可以摘到香醇的果。（有了成為董卿那樣的人的方式——閱讀也有了具體感受，過程就很符合常理。）

觸摸書籍，我充實了自己，我逐漸走向那個落落大方、談吐有方的自己。（照應第二段，顯示出行文的條理性。）

我喜歡朝著目標努力奮斗的自己。

“走在前面的人，總會被后面的人仰望著?！边@是我步入初中后送給自己的一句話。我想要成為更優(yōu)秀的人，想要被別人仰望，甚至想成為父母口中“別人家的孩子”，我要為自己的青春著上最美的顏色。

為了成為那樣的人，我下定決心，制訂目標，努力奮斗。晚上定好鬧鐘，心心念念著自己第二天的學習任務是否能圓滿完成。每天叫醒我的不再是媽媽的嘮叨，而是內心的恐慌和心里的責任。

美好的一天從早晨開始，在清晰響亮的讀書聲中，我找到了飛翔的感覺;在筆“唰唰”劃過的聲音里，我尋見了更美的自己。

漸漸地，我提升了自己，我滿懷激情地走向心懷目標、努力奮斗的那個自己。

我喜歡孝敬父母的自己。

在過去的一年里，我在不同的地方、不同的聲音中，看到聽到許多觸動心靈的人、事、文，都在提醒我不要一味地等待時機去孝敬父母，因為你沒有預知的能力，知道父母長輩何時會離你而去，還會陪你多久。

為了不讓日后的自己懊悔，我收斂自己的小脾氣，聽爸媽的話，主動幫爸爸媽媽干活，陪爺爺奶奶聊天。我明白了家不是一個人的，每個人都要注入自己的愛，這個家才是溫暖的。

心里有家人，爸媽樂開花，我成了孝順的乖孩子。

我知道，世上的每個人都是獨一無二的，不會被任何人替代，而我，也一定會活成自己喜歡的模樣。（總結全文，既有夢想又不妄自菲薄。）

（陜西華陰市城關中學）

案例總結

升格后的作文，亮點如下：

1.脈絡清晰，條理性強，概括出行文結構。全文為“總—分—總”結構，中間部分又由“我喜歡落落大方、談吐有方的自己”“我喜歡朝著目標努力奮斗的自己”“我喜歡孝敬父母的自己”三部分構成，每個小部分依然為“總—分—總”結構。

2.每個部分都有飽滿的設想，遠離了喊口號。升格文中，小作者進行了飽滿的設想——“董卿是落落大方、談吐有方的偶像”“成為別人仰望的人是目標”“為了不讓自己懊悔而孝順長輩”，那如何才能做到呢？緊接著，小作者以細膩的語言及精妙的表現(xiàn)手法行文，字里行間表達了其對未來的展望。

3.豐富的語言充實習作的內容。我們不能簡單地說語言是習作的外衣，但有力的語言能夠直擊心靈，干癟、枯燥的語言絕不會展示出美好的思想。