國學經(jīng)典在校園

田懷升 王國令

技工學校引入國學經(jīng)典誦讀，對學生養(yǎng)成良好習慣、形成健康人格、提升自身素質(zhì)起到非常重要的作用，誦讀中領(lǐng)悟，成長中升華，為培養(yǎng)品行端正、作風嚴謹、精益求精、敬業(yè)守信的高素質(zhì)技能人才奠定堅實基礎(chǔ)。

國學即中國之學，通常指以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術(shù)，涵蓋歷史、哲學、天文、地理、星相、醫(yī)學、戲曲、術(shù)數(shù)等多個領(lǐng)域，可謂博大精深，包羅萬象。這么多國學內(nèi)容對于我們技工學校學生來說，不可能逐一涉獵，但其中的經(jīng)典作品可謂是國學的精髓所在，例如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學》等篇目，可以說，她是中華民族五千年文明的傳衍與積淀，是中華民族的文化瑰寶，是中國人的精神家園。在技工學校開設(shè)國學經(jīng)典誦讀課程，組織國學文化進校園、進課堂，融入常規(guī)德育活動中，有助于孩子繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶道德情操，提升人文素養(yǎng)，形成良好人格品質(zhì)。

1 開展國學經(jīng)典教育的必要性

就目前來講，中小學生中存在獨生子女多、嬌生慣養(yǎng)等問題較為突出，相當比例的同學已經(jīng)成為衣來伸手、飯來張口的“小公主”、“大公子”，針對我們職業(yè)學校的生源來講，還存在單親家庭多、父母文化程度不高、對孩子的重視度不夠、特困家庭多等現(xiàn)狀，致使孩子在衛(wèi)生紀律、自立自理、禮貌禮儀，甚至自信自尊、人格情操等多個方面存在教育缺失。國學經(jīng)典《弟子規(guī)》中，“首孝悌、次謹信、泛愛眾、而親仁”，講述了做人做事要講禮儀、有孝道、懂感恩，做事要謹慎、勤奮、誠信、向善，三字一句，朗朗上口，學生在誦讀記憶中，會得到啟迪升華?！肚ё治摹分?，四字一句，構(gòu)思精巧、富有韻致，書中還有關(guān)于學習的經(jīng)典語句，如“尺璧非寶，寸陰是競?！闭f明古人很早就認識到光陰的可貴，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！薄昂V初誠美，慎終宜令?！毙奚?、求學，重視開頭固然不錯，但始終如一堅持到最后，更是難能可貴，做學問不可以半途而廢、虎頭蛇尾，應(yīng)該堅持不懈，最終才能到達勝利的彼岸?！笆卣嬷緷M，逐物意移?！闭f的是每個人要保持善性，學習要專一，不要轉(zhuǎn)移意志，甚至玩物喪志?！肮侣崖?，愚蒙等誚。”學問淺薄，見識少，就會被別人恥笑。我們不能只讀死書，還要多增長見識，多看看外面的世界，否則就會成為“井底之蛙”。書中還寫了許多歷史傳說，經(jīng)典故事：如夜明珠，盤古開天等，這些都是孩子非常喜歡的。

2 國學經(jīng)典教育對孩子思想品格的影響

2.1有助孩子形成良好習慣

國學經(jīng)典教育助力職校生養(yǎng)成良好學習、生活習慣?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》《千字文》中對良好習慣的形成都做了詳實要求，“朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時。晨必盥，兼漱口。便溺回，輒凈手。冠必正，紐必結(jié)，…….”，再如：“黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔;即昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點;器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉，飯食約而精，園蔬愈珍饈………”。學習之道也講述了大量精辟事例，如荀子學習之道，“一蛻、二虛、三專、四靜、五積、六師、七友”。一蛻：即不斷努力，日漸而月進。二虛：即學習態(tài)度要虛心、謙虛。三專：即專心致志。四靜：即心要靜，心無雜念。五積：日積月累，積少成多。六師：即得賢師而跟隨學習。七友：即親友、賢友，經(jīng)常對自己的過失批評指正。如深得這“學習七法”，良好習慣可成，終身成長受益。

2.2有助于形成“孝道知禮”的良好品質(zhì)

恪守孝道、感恩謙遜、知書達理是中華民族的光榮傳統(tǒng)，也是做人的基本要求，上下五千年的傳統(tǒng)美德在當今“小皇帝、小公主”身上逐漸淡化。而《弟子規(guī)》中“入則孝，出則悌 謹而信”對孝敬父母、禮貌禮儀、待人做事做了生動的描繪及要求，猶如一劑良藥，學生在吟誦中體味默化，“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床…….長著立，幼勿坐，長著坐，命乃坐…….”。

2.3有助形成“誠信親仁”的人本個性

國學經(jīng)典教育能教會學生為人之道，做人要善良誠實，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。做人要本分，“富貴不能淫，貧賤不能移”，做人要自重，嚴以律己，寬以待人。做人要誠信，“誠信乃做人之本”。親近仁德之人，遠離人格低下、品行不端之人。“?親仁，無限好，德益進，過日少，不親仁，無限害，小人進，百事壞”。

2.4助力孩子形成“愛國勵志”的博大胸襟

《三字經(jīng)》中，“玉不琢，不成器，人不學，不知義，為人子，方少時……”《弟子規(guī)》中，“唯德學，唯才藝，不如人，當自勵……..”孔子曰“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”陳涉說：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉”，文天祥慷慨激昂“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，國學經(jīng)典的勵志名句激勵學生樹立遠大理想，定位自己，激勵自己不斷創(chuàng)新，努力學習。

3 立德樹人，將國學經(jīng)典教育融入德育教學與實踐中

3.1國學文化進校園

我校自2014年至今，以建成占地2000平方米的以國學教育為特色的德育基地，包括國學教育長廊、國學館、國畫館、茶藝館、青春健康教育中心、心理健康教育中心，配備專職國學教師6名，心理健康教育4名。成立了“蒲公英”國學社團、茶藝社團、國畫社團，青春健康同學會等學生社團9個。校園廣播站，課余課下時間由播放流行歌曲變?yōu)椴シ艊鴮W經(jīng)典新曲，定期組織國旗下誦讀展示、國學文化進校園、非遺文化進校園、經(jīng)典誦讀歌詞大會、國學征文比賽等，將國學教育融入日常德育活動中。2016年11月我校牽頭編寫了中等職業(yè)教育規(guī)劃新教材《國學經(jīng)典宣讀》，在全市推廣使用。2017年12月，被昌樂縣教體局評為“國學教育示范?！保?018年6月，山東省非遺文化傳承基地在我校成功掛牌。

3.2經(jīng)典誦讀上課堂

自2014年開始，我校將國學經(jīng)典誦讀納入課程體系，各班每周安排一節(jié)國學課，每天晚自習前有30分鐘的小自習，為國學經(jīng)典誦讀課，每班有一名領(lǐng)讀員領(lǐng)讀。學生周二、周四下午后兩節(jié)課是社團組織活動時間，學校將各系、各班國學誦讀情況、社團活動情況、國學競賽等進行量化考核，加入班級、系部月考核成績。定期舉辦國學講座，去年舉辦5場大師講座，受眾學生4000多人次，廣大師生國學知識得以豐富，情操得以陶冶，素養(yǎng)得以提高，言行得以規(guī)范。

3.3人文修養(yǎng)大提升

幾年來，我校始終堅持“立德樹人，技能成才”的育人宗旨，積極探索國學經(jīng)典教育寓德育常規(guī)活動中，在誦讀中感悟，在活動中提高，學生不僅掌握了過硬的技術(shù)技能，而且自立自強、自我約束、自我發(fā)展能力大大增強。校園經(jīng)典誦讀、社團活動已成為一道靚麗的風景線，它所彰顯的效果也是隨處可見的。走進學生宿舍看一看，被子疊成“豆腐塊”，褥子鋪平“一塊板”，一切雜物“進櫥柜”，物品擺放 “三條線”。再走進廁所看一看，懸掛名人字畫，張貼勵志名言，廁所變成了“文明、干凈、溫馨、舒心”的育人場所。過去的隨手亂扔垃圾、偷偷吸煙、不學習愛打架的不良行為不見了，取而代之的是校園路上的一聲聲“老師好”; 大課間、小自習，水系邊、樹蔭下的書聲朗朗;運動場上，社團、體育活動的精彩紛呈;校園整潔干凈，秩序井然，處處洋溢著儒雅有禮、團結(jié)向上、字麗墨香的青春氣息，我們不得不說，這些德育成效的展現(xiàn)與“國學經(jīng)典進校園”是密不可分的。

社會的發(fā)展需求腳踏實地的“大國工匠”，時代呼喚高素質(zhì)的技能人才，職業(yè)學校無疑成為培養(yǎng)這只隊伍的主陣地，學生不僅要學好知識，練好技能，還需要具有品行端正、作風嚴謹、精益求精、敬業(yè)守信的工匠精神，這才是我們真正需的的高技能人才。

（作者單位：山東昌樂高級技工學校）