曹暉　陳亞運　厲彥翔

摘 要：目前本地高校藥學畢業(yè)生服務于泰州中國醫(yī)藥城發(fā)展能力不足，從高校教育層面分析問題存在的主要問題，并從解決思路與方法中吸取靈感，構建一套適用于醫(yī)藥園區(qū)、企業(yè)、高校三方的科學協(xié)助體系，從而真正的使本地培養(yǎng)的技能人才服務于地方經濟發(fā)展，推動社會全面進步。

關鍵詞：藥學;畢業(yè)生;中國醫(yī)藥城;發(fā)展

目前中國醫(yī)藥城發(fā)展進入了快車道，規(guī)模效應不斷體現(xiàn)，有望在下一個十年產值再現(xiàn)跨越式提高，在發(fā)展過程中，人才稀缺的瓶頸效應不斷出現(xiàn)，成為制約其快速發(fā)展的最主要因素之一。

一、以地方高校為例，分析其藥學專業(yè)服務于中國醫(yī)藥城發(fā)展存在的問題，如下（見圖1）：

1、辦學理念鍥合度

作為地方高校，必須樹立為地方經濟服務的牢靠理念，以推動地方經濟發(fā)展為根本目的和最終歸屬。在辦學過程中，認真研究政府報告與規(guī)劃，不斷與主管部分溝通，最終匹配確定學校發(fā)展目標和中長期愿景，在此基礎上，依靠大數據、信息化手段來實現(xiàn)辦學一系列改革和創(chuàng)新，目前辦學理念鍥合度不高。

2、辦學過程融合度

在辦學過程中，無法切實依靠中國醫(yī)藥城的高端人才、科研實力、藥企資源等力量，在辦學專業(yè)、課程中主動融合藥城發(fā)展，造成藥城大量優(yōu)質資源的浪費和閑置。課程設計、課程教授、講解模式沒有得到創(chuàng)新和提升，最終在人才培養(yǎng)過程中不能體現(xiàn)地方經濟為導向的作用，融合度不高。

3、實習就業(yè)結合度

由于本地高校所開設專業(yè)的寬泛性，沿用以往傳統(tǒng)習慣，學生實習就業(yè)往往還是安排在過去的關系網中，在中國醫(yī)藥城實習就業(yè)的人數和占比并不高。這種情況忽略了身邊的優(yōu)質資源體，藥城、藥企、學校都處于相對獨立的運營模式中，結合度不高。

4、地方發(fā)展貢獻度

地方發(fā)展貢獻度應該是對本地高校一個最直接的考核指標，具體可以由本地生源本地就業(yè)率、外地生源本地就業(yè)率、就業(yè)質量等幾個主要因素組成。地方發(fā)展貢獻度可以看出本地高校與地方經濟發(fā)展結合的緊密程度，也反映出地方政府、企業(yè)對學校的支持力度，當前本地高校對地方發(fā)展貢獻度不高。

二、基于國內外本地院校服務于地方經濟研究現(xiàn)狀，通過實際走訪調研，從而在學校層面提出一些解決方法，僅供參考，如下（見圖2）：

1、園、校、企三方協(xié)作機制

作為本地高校，藥學專業(yè)要貼合地方經濟發(fā)展（主要為中國醫(yī)藥城）并持續(xù)供力，就必須建立由政府、藥企、高校三方的協(xié)作機制，三方合作，共同在政府引才、企業(yè)用工、高校辦學一起發(fā)力，解決當下問題，才能高效地突破制約三方發(fā)展瓶頸，達到共贏。園區(qū)同時必須有本地高校就業(yè)于藥城單位的地方性政策和經濟補貼，這樣從政策、經濟上吸取畢業(yè)生藥城就業(yè)。

2、園區(qū)、高校雙方協(xié)助機制

園區(qū)（中國醫(yī)藥城）代表著政府，本地高校作為地方辦學必須緊緊依靠政府、相信政府，以政府經濟發(fā)展目標為自身辦學的最終歸宿。

（1）政策扶持

在這方面主要是指高校必須尋求政府的扶持，在政策上給予傾斜，并在財政上給予保障，政府應該主動作為，將地方高校建設成為地方人才庫、專家?guī)?。高校也應該主動上門多多請示，提出目前辦學困擾與困難，并提出一些具有建設性的解決方案，供政府參考，以期解決。

（2）資源共享

利用園區(qū)領先的各方面資源，充分調配，實現(xiàn)資源共享。在有政策保障的前提下，充分利用共享資源進行自身內涵建設，補齊短板，并在一些相對優(yōu)勢方面給予園區(qū)反哺，形成良性互補。

（3）信息分享

使用政府大數據平臺，實現(xiàn)數據分享，及時了解園區(qū)、藥企動態(tài)及相關人才需求信息，主要把握國際、國內、省內特別是長三角地區(qū)最新的藥物研究動態(tài)和方向，及時反饋給學校教學有關部門，為教改、科研、人事提供最新、最全、最準確的數據。

3、藥企、高校雙方合作機制

藥企、高校雙方合作作為本地高校藥學專業(yè)辦學的重點內容，在前期條件都成立和實現(xiàn)情況下，如何深化，建立易操作、好互動、有實效的機制非常必要，在這方面以學生大學培養(yǎng)培育的全過程為切入點，進行剖析并研究。

（1）招生合作

在本地高校的招生方面，以擴大藥學專業(yè)招生規(guī)模為目的，多層次、多批次開展招生工作，面對全國的高中、全省的高中中職進行藥學專業(yè)招生，也可以進行冠名班招生嘗試，充實招生生源數量，打好數量基礎，為后期高質量培養(yǎng)和選拔提供基礎。

（2）教學合作

在高校教學過程中，聘請企業(yè)高端人才、高級技師為導師，參與課程改革、實驗室建設、實驗實訓環(huán)節(jié)設計等工作，讓學校教學更加貼近企業(yè)實際，同時讓企業(yè)文化往日常教學中滲透，更好的在專業(yè)教學中體現(xiàn)企業(yè)文化、藥城文化、地方文化。

（3）實習合作

以園區(qū)重點龍頭企業(yè)為樣板，開放可供實習的崗位來進行多種實習合作，如參觀實習、頂崗實習、工學交替等多種方式，因地制宜，長期開展。在實習過程中配備企業(yè)導師，充分參與學生的學習、工作、生活中去，讓學生充分感受到企業(yè)的獨有文化與傳統(tǒng)，進行文化熏陶。對于優(yōu)秀的困難學生，企業(yè)可以設立優(yōu)秀實習生評選，采用一定的物質獎勵或者承諾學生補貼學費等，這樣才容易在后期就業(yè)過程中，留下更多的優(yōu)秀藥學畢業(yè)生。

（4）就業(yè)合作

企業(yè)參與學校日常的就業(yè)指導工作，如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、簡歷大賽等;也可冠名一些藥學專業(yè)的學生活動、技能比賽等;還可定期將藥企行業(yè)的最新招聘簡章發(fā)給全體藥學專業(yè)學生查閱，讓學生可以及時了解最新的就業(yè)動向和求職素質要求。同時在就業(yè)合作中，最重要的部分就是解決如何吸取藥學專業(yè)畢業(yè)生在中國醫(yī)藥城工作，企業(yè)可以在園區(qū)政策傾斜和經濟補貼的情況下，注重畢業(yè)生技能培養(yǎng)和干部儲備工作，更多地從精神層面給予畢業(yè)生重視，拓寬其發(fā)展路徑。

4、反饋機制

任何機制的建立都不可能一蹴而就，必須遵循管理學的一般規(guī)律，在實際過程中我們采用PDCA循環(huán)，出現(xiàn)問題及時反饋，在源頭上進行修正，再應用于實際，希望泰州本地高校藥學畢業(yè)生數量越來越多，質量越來越高，在藥城就業(yè)的人數和質量都有顯著提高，服務于地方經濟發(fā)展能力越來越強，園區(qū)、藥企、學校三方面和諧發(fā)展，越來越好。

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課題項目：本文系2019年江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題《藥學畢業(yè)生服務泰州中國醫(yī)藥城發(fā)展戰(zhàn)略研究》研究成果。（項目編號：JCKT-C-2019202）

（作者單位：泰州職業(yè)技術學院，江蘇 泰州 225300）