朱力影

摘 要：本文立足于知識產(chǎn)權(quán)實踐教學的內(nèi)涵建設，以南京理工大學知識產(chǎn)權(quán)學院為例，倡導升華實踐教學理念與革新實踐教學思路、構(gòu)筑實踐教學體系與豐富實踐教學內(nèi)容、提升實踐教學方法與改良實踐教學手段。創(chuàng)新了知識產(chǎn)權(quán)實踐教學人才培養(yǎng)的新思路，旨在培養(yǎng)跨學科、復合型、實踐型的知識產(chǎn)權(quán)全能人才，助力國家知識產(chǎn)權(quán)實力提升。

關(guān)鍵詞：知識產(chǎn)權(quán);中心;實踐教學

引言

國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展就必然要求知識產(chǎn)權(quán)興國，實踐技能是所有緊缺類知識產(chǎn)權(quán)人才所必須具備的能力。南京理工大學是全國唯一擁有高規(guī)格知識產(chǎn)權(quán)學院的高校，學院由江蘇省人民政府、工業(yè)和信息化部、國家知識產(chǎn)權(quán)局三方共建，依托學校理工背景與多學科交叉優(yōu)勢，已形成了完整的復合型知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系。包括法學本科、知識產(chǎn)權(quán)雙學位、本碩貫通的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新實驗班、法學一級學科碩士、知識產(chǎn)權(quán)碩士、法律碩士以及知識產(chǎn)權(quán)（管理）博士。南京理工大學知識產(chǎn)權(quán)學院依托省級知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新實踐教育中心（以下簡稱“中心”）進行各類高層次知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)，在發(fā)展新興交叉學科和應用型文科方面形成了卓有成效的探索經(jīng)驗。

1.構(gòu)筑實驗教學體系與豐富實驗教學內(nèi)容

1.1優(yōu)化實驗教學體系

中心以培養(yǎng)方案修訂為契機，啟動知識產(chǎn)權(quán)特色的專業(yè)實踐教學體系調(diào)整。復合型知識產(chǎn)權(quán)人才應掌握法學的基本理論、知識產(chǎn)權(quán)法的專業(yè)知識和知識產(chǎn)權(quán)管理的基本原理，具備知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護、管理、服務各環(huán)節(jié)的實務操作技能以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。鑒于這些知識結(jié)構(gòu)和能力要求，中心以法學基礎課程群為依托、以知識產(chǎn)權(quán)法課程群為核心、以知識產(chǎn)權(quán)管理課程群為拓展、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群為提升，完善多學科交叉復合的實驗課程體系。

1.2豐富實驗教學內(nèi)容

中心修訂實驗大綱，鞏固知識產(chǎn)權(quán)法課程群和知識產(chǎn)權(quán)管理課程群的實驗項目，增加法學基礎課程群和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群的實驗項目，豐富實驗教學內(nèi)容。（1）法學基礎課程群的實驗內(nèi)容：涉及民法學、刑法學、經(jīng)濟法學等課程的實驗項目，培養(yǎng)學生運用法學基本理論分析問題、解決問題的能力。（2）知識產(chǎn)權(quán)法課程群的實驗內(nèi)容：涉及專利法學、商標法學、著作權(quán)法學等課程的實驗項目，培養(yǎng)學生運用知識產(chǎn)權(quán)法的專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力。（3）知識產(chǎn)權(quán)管理課程群的實驗內(nèi)容：涉及知識產(chǎn)權(quán)管理、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略、專利文獻檢索等課程的實驗項目，培養(yǎng)學生運用知識產(chǎn)權(quán)管理全過程理論分析問題、解決問題的能力。（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群的實驗內(nèi)容：涉及綜合法律實務、知識經(jīng)濟與知識產(chǎn)權(quán)等課程以及學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識選修等課程的實驗項目，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提升學生綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力。

1.3推進實踐教學案例庫建設

為了滿足知識產(chǎn)權(quán)類本科專業(yè)、知識產(chǎn)權(quán)法律碩士、知識產(chǎn)權(quán)培訓的實踐教學需要，中心注重開發(fā)知識產(chǎn)權(quán)案例庫，組建由南京理工大學知識產(chǎn)權(quán)學院教師和江蘇省司法系統(tǒng)工作人員共同合作的編寫團隊，圍繞專利法學、著作權(quán)法、商標法學等核心課程推進案例庫建設，完成多個研究型教學案例的編寫工作，專利法、著作權(quán)法以及民法案例入選全國法律碩士教育指導委員會教學案例庫。同時，中心購置《中國法學多用途教學電子案例庫》資源供師生實踐教學使用，截至目前，中心教學案例庫案例數(shù)量已超過2萬個，為實驗教學提供強有力支撐。

1.4加強實踐課程建設

好的課程離不開好的教材。中心組織校內(nèi)外專家精心編撰，先后出版《知識產(chǎn)權(quán)案件審判模擬》為主的系列實踐教學教材5部，積極支持教師出版等專著、教材。中心加強網(wǎng)絡課程開發(fā)，推進Mooc課程的申報和建設，《企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理》課程成功獲批上線，并獲得學校推薦申報“十三五”江蘇省高等學校在線開放課程?！秾＠ā?、《商標法》獲得學校“專業(yè)學位案例教學課程”教改立項，《行政法與行政訴訟法》獲得學?！皩I(yè)學位案例教學課程”教改立項。同時，中心依托江蘇省知識產(chǎn)權(quán)局委托的“江蘇省知識產(chǎn)權(quán)通識培訓項目”，錄制并上線了《專利法》、《商標法》、《著作權(quán)法》等七門課程，面向江蘇省公眾開展線上開放式的免費知識產(chǎn)權(quán)通識培訓教育，擴大實踐教學的輻射范圍，提高對外影響力。

2.提升實踐教學方法與改良實踐教學手段

優(yōu)秀的知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)需要有創(chuàng)新性、多元化、多維度的教學方法和教學手段的介入和運用。中心重視教學與科研的轉(zhuǎn)化與促進，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與實驗教學的融合，拓寬實驗教學的合作交流平臺，推進實驗教學方法改革，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生實踐能力和學生的團隊合作精神。

2.1寓教于“研”，以“研”促教

中心以科研項目為牽引，鼓勵學生參與教師科研項目;通過鍛煉，不斷增強學生的專業(yè)能力。中心實驗教師承擔的國家級和省部級科研項目均有學生參與;學生自主申請的“江蘇省制造業(yè)走出去知識產(chǎn)權(quán)風險及對策研究”、“江蘇省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護實證研究”等多個科研項目獲得江蘇省教育廳研究生創(chuàng)新工程項目立項;“大學生實習期間法律身份認定及勞動權(quán)益保護研究”等項目獲得國家級本科生科研訓練項目立項。

2.2深度融合，提升信息化水平

中心加強現(xiàn)代信息技術(shù)與實驗教學的深度融合，不斷豐富實踐教學手段。推進知識產(chǎn)權(quán)各類實驗室的信息化建設，完成實驗教學軟件的采購、配置與運行;與校外實踐基地合作定制開發(fā)“知識產(chǎn)權(quán)綜合模擬訓練平臺”，提升實踐教學的信息化水平。中心還構(gòu)建高效率存取訪問的智慧化云實驗室，實現(xiàn)遠程連接、信息共享、實時交流。為讓學生追蹤和了解最新的學術(shù)前沿動態(tài)，建設知識產(chǎn)權(quán)文獻中心，購置最新的中外文文獻資料。

2.3產(chǎn)學合作，打造實踐教學品牌

中心深度整合校外實踐基地資源優(yōu)勢，以學術(shù)報告、學術(shù)沙龍、真實庭審等形式舉辦學術(shù)講座，獲得了良好反響。積極拓展產(chǎn)學合作，增加實驗教學和實踐教育的合作單位。與南京知名律所及各大法院簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，開展教學實踐與法學研究合作，推進與拓展各學科平臺與校外基地合作的廣度和深度，始終立足三個定位：“立足匯聚高端實務資源”、“立足回應學生實務需求”、“立足提升學生實務能力”，努力將平臺打造成為知識產(chǎn)權(quán)實踐教學的高端品牌。

2.4以賽促學，提升實踐能力

中心積極與江蘇省專利信息服務中心聯(lián)系磋商，共同舉辦“中山杯”大學生專利分析大賽，旨在進一步深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的知識產(chǎn)權(quán)教育，更加注重理論與實踐結(jié)合、基礎與創(chuàng)新結(jié)合、競技與交流結(jié)合。通過“以賽促學”的方式提升大學生知識產(chǎn)權(quán)意識和專利信息利用能力，為知識產(chǎn)權(quán)強國強省建設探索復合型知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的新路徑。此外，中心還積極組織學生參加全國大學生版權(quán)征文、江蘇省模擬仲裁庭大賽等各類學科競賽，并取得了較好的成績。

2.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，助推學生發(fā)展

中心依托知識產(chǎn)權(quán)學院教學科研平臺，發(fā)揮多學科交叉優(yōu)勢，成立大學生知識產(chǎn)權(quán)工作室，建設立項X·Space創(chuàng)客空間。該工作室主要開展信息檢索、預警分析、戰(zhàn)略咨詢、品牌策劃、侵權(quán)訴訟等知識產(chǎn)權(quán)服務，以知識產(chǎn)權(quán)服務平臺為載體，拓寬實踐通道，提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊以及其他創(chuàng)新主體的智力成果權(quán)利化、產(chǎn)業(yè)化和資本化。

課題：江蘇省研究生教育教學改革課題（新時代法律碩士課程思政教學改革研究JGLX19_024）。2015年江蘇省實驗教學與實踐教育中心建設專項經(jīng)費。

（作者單位：南京理工大學，江蘇 南京 210094）