近年來，隨著G20杭州峰會等大型活動順利在杭城舉辦，志愿服務(wù)已經(jīng)成為展示杭州精神文明建設(shè)的窗口。為引導(dǎo)、激發(fā)、凝聚、服務(wù)學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生在實踐的過程中潛移默化地培養(yǎng)思考、溝通、合作、堅持等良好的品質(zhì)和能力，杭州市第十五中學(xué)教育集團(tuán)以“服務(wù)+學(xué)習(xí)”“黨團(tuán)隊手拉手”“團(tuán)課+實踐”這3種實踐模式為特色抓手，將抽象化共青團(tuán)精神借助豐富多彩的志愿服務(wù)活動，轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)的工作和服務(wù)項目，進(jìn)而讓學(xué)校共青團(tuán)的工作更加精準(zhǔn)有效。

“服務(wù)+學(xué)習(xí)”模式：志愿服務(wù)中的“多角色”體驗

為順利完成“五四憲法”歷史資料陳列館（簡稱陳列館）全國青少年教育基地揭牌儀式暨中學(xué)生普法志愿服務(wù)隊成立儀式，通過前期活動的策劃與安排，經(jīng)過校內(nèi)的公平選拔，杭州市第十五中學(xué)選派8名優(yōu)秀團(tuán)員作為當(dāng)日的學(xué)生團(tuán)員志愿講解員。學(xué)生利用自己的休息時間，在家背讀腳本，及時請教陳列館里的講解員老師。通過反復(fù)多次練習(xí)，學(xué)生們的講解水平不斷提高。

俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。終于到了“上舞臺”的時候，通過前期對憲法歷史知識的學(xué)習(xí)，一大早學(xué)生們就精神飽滿、信心滿滿地站在了自己的工作崗位上。在講解的過程中，一位學(xué)生這樣說：“我不僅讓別人了解了憲法知識，同時也真正感受到了憲法作為國家根本大法的重要意義，更是體會到了中學(xué)生參與普法志愿服務(wù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！?/p>

在這次普法志愿活動中，除杭州市第十五中學(xué)8名優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)員參與了學(xué)生志愿者講解員的工作外，還有70名團(tuán)校學(xué)員成為了杭州市中學(xué)生普法志愿服務(wù)隊的成員。而這支普法志愿服務(wù)隊每年將會定期圍繞普法工作開展一些相關(guān)的志愿服務(wù)工作，為普法工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

“黨團(tuán)+引導(dǎo)”模式：實踐活動中的“多領(lǐng)域”領(lǐng)航

作為黨的助手和后備軍，黨有號召，團(tuán)有行動。杭州市第十五中學(xué)黨支部聯(lián)合學(xué)校團(tuán)委積極開展“黨建帶團(tuán)建”系列志愿者活動，在活動中真正踐行共青團(tuán)“不忘初心跟黨走”的歷史使命。

紅色文化主題教育是一種讓學(xué)生通過了解和體驗在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進(jìn)文化，感悟蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。在黨支部的籌劃和安排下，杭州市第十五中學(xué)開展了“紅色精神我傳承”主題德育系列活動。為加強(qiáng)黨團(tuán)共建，杭州市第十五中學(xué)黨支部聯(lián)合團(tuán)委開展了“黨員團(tuán)員同攜手 紅色精神共傳承”主題活動，團(tuán)委培訓(xùn)了10名團(tuán)員，在此次活動中承擔(dān)志愿工作，為黨員教師的參觀學(xué)習(xí)進(jìn)行解說。雷鋒精神體現(xiàn)的是一種責(zé)任，一種美德，一種素養(yǎng)。通過參加學(xué)雷鋒的志愿服務(wù)活動，老師和學(xué)生一同體驗到了為他人、為社會服務(wù)的快樂和意義，從而讓雷鋒精神落實到每一天的點滴行動中去，從現(xiàn)在做起、從小事做起，爭做美麗師生。

聾啞兒童是兒童當(dāng)中最弱勢的一個特殊群體，由于身體的缺陷，他們生活在一個不同于普通孩子的無聲的世界當(dāng)中。因此，關(guān)愛聾啞兒童志愿服務(wù)項目一直受到杭州市第十五中學(xué)黨支部和團(tuán)委重視。通過前期黨支部和團(tuán)委的安排計劃，黨團(tuán)員青年教師，以及部分團(tuán)員學(xué)生和少先隊員一同參加了“愛是我們共同的語言”關(guān)愛聾啞兒童志愿服務(wù)活動。

“團(tuán)課+實踐”模式：團(tuán)校學(xué)習(xí)中的“多維度”認(rèn)知

杭州市第十五中學(xué)每年開設(shè)兩期少年團(tuán)校課程，往年的課程主要以共青團(tuán)基礎(chǔ)知識、共青團(tuán)的歷史等了解和認(rèn)識共青團(tuán)的理論課程為主，出現(xiàn)了 “課堂死氣沉沉”“課程重理論輕實踐”“團(tuán)校學(xué)員對團(tuán)知識缺乏興趣”等問題。因此，結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)特點，杭州市第十五中學(xué)團(tuán)委嘗試將志愿服務(wù)融入團(tuán)校課程，讓學(xué)生在體驗中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

儀式教育對于初中生而言是一種具有強(qiáng)烈感染力的教育形式。它能夠?qū)η嗌倌甑募w意識、責(zé)任意識、自信意識、主體意識以及價值認(rèn)同起到很好的培養(yǎng)和提升作用。杭州市第十五中學(xué)團(tuán)委開拓校外團(tuán)課，讓學(xué)生親自參加志愿服務(wù)隊的成立儀式，體驗不一樣的“團(tuán)課”。

杭州市第十五中學(xué)團(tuán)委在進(jìn)行團(tuán)課設(shè)計時，有意識地結(jié)合當(dāng)下的德育主題，并以與之相關(guān)的志愿服務(wù)活動為載體，讓學(xué)生在活動中循序漸進(jìn)地認(rèn)識、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟志愿服務(wù)。

2019年，恰逢新中國成立70周年。在校團(tuán)委的精心組織下，杭州市第十五中學(xué)第44期團(tuán)校學(xué)員走進(jìn)浙江革命歷史紀(jì)念館，開始了一場“尋訪紅色足跡”的志愿者之旅。一走進(jìn)“錢江潮 浙江現(xiàn)代革命歷史陳列”展廳，志愿者著實被其中復(fù)原式的景觀和聲光電配合的大型場景所吸引。

通過認(rèn)識、學(xué)習(xí)什么是志愿服務(wù)之后，再提供具體的志愿服務(wù)項目和活動，才能讓學(xué)生得到真真切切的體驗和更深的感悟。 2018年6月是西湖區(qū)紅十字會的宣傳月，杭州市第十五中學(xué)團(tuán)委結(jié)合這一活動主題，同時整合杭州市第十五中學(xué)一直在做的普法志愿活動，組織選拔了第43期團(tuán)校學(xué)員參加“普法傳遞文明，微笑照亮心田”主題志愿者活動。這次志愿活動并沒有安排所有的團(tuán)校學(xué)員參加，這樣反倒能夠讓入團(tuán)積極分子們意識到參加志愿服務(wù)是一件非常光榮的事情，很多志愿服務(wù)崗位需要通過自己的努力才能獲得。

“我們每一個人都是一滴水，終會滴進(jìn)海洋，看似微不足道，但海洋就是需要那滴水！”如何讓社會實踐以及志愿服務(wù)成為孩子們向往的活動，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心參與其中，真正鍛煉能力，同時收獲認(rèn)同感、幸福感，杭州市第十五中學(xué)團(tuán)委一直在思考與努力。只有當(dāng)水滴匯入了大海，才能顯示出奔騰的力量。從某種角度而言，團(tuán)委組織學(xué)生開展志愿服務(wù)工作的意義就在于此。