摘 要：團(tuán)校是共青團(tuán)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和團(tuán)的基本知識(shí)教育的主要方式，是思想建團(tuán)的基礎(chǔ)工程，具有不可替代的重要作用。本文以貴州理工學(xué)院團(tuán)校工作開(kāi)展為研究對(duì)象，分析了新媒體尤其是微信社交軟件在團(tuán)校課程開(kāi)展過(guò)程中的應(yīng)用。根據(jù)團(tuán)課開(kāi)設(shè)實(shí)際情況，提出了基于“微信新媒體”的互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)校平臺(tái)，提高了團(tuán)課的在學(xué)生中的受歡迎程度，初步建成了利用新媒體開(kāi)展共青團(tuán)教育的特色教育平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：團(tuán)課 新媒體 微信 課程建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0065-02

作為共青團(tuán)教育體系中的主體，團(tuán)校已經(jīng)成為廣大共青團(tuán)員以及青年學(xué)生學(xué)習(xí)理論、增強(qiáng)修養(yǎng)、提高覺(jué)悟以及參加實(shí)踐的重要平臺(tái)和學(xué)習(xí)手段，尤其是在高校共青團(tuán)建設(shè)中占有舉足輕重的地位。團(tuán)校的開(kāi)設(shè)，為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的后備力量，補(bǔ)充了黨的新鮮血液。隨著時(shí)代的發(fā)展，尤其是新媒體時(shí)代的到來(lái)，給團(tuán)課的教學(xué)工作提出了新的挑戰(zhàn)和基于，如何利用新媒體這一有力工具，進(jìn)一步完善團(tuán)課教學(xué)，建立起團(tuán)員青年更加樂(lè)于采用的教學(xué)體系，也成為了團(tuán)校課程建設(shè)的新課題。

1 微信及其在大學(xué)生中的應(yīng)用及影響

作為騰訊公司出品的一款即時(shí)通訊軟件，目前已經(jīng)成為了國(guó)內(nèi)用戶(hù)最大的社交軟件之一，可以通過(guò)軟件來(lái)進(jìn)行文字信息，圖片，音頻，視頻等方式的溝通交流，同時(shí)還有朋友圈，公眾號(hào)，訂閱號(hào)等自媒體功能和互動(dòng)功能，具有較強(qiáng)的信息傳播能力，且用戶(hù)端的功能均免費(fèi)，目前用戶(hù)達(dá)到3億，尤其在青年學(xué)生中受到歡迎。微信這一社交軟件的出現(xiàn)，對(duì)目前高校共青團(tuán)工作提供便利，尤其是開(kāi)展學(xué)生思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)工作起到了重要作用，起開(kāi)放化、數(shù)字化、個(gè)性化的特征受到學(xué)生的青睞?；谖⑿牛瑖?guó)內(nèi)高校在大學(xué)生的教育尤其是思政教育方面開(kāi)展了許多工作，取得不少成效。各大高校都已經(jīng)開(kāi)通了微信公眾號(hào)，向訂閱的用戶(hù)發(fā)布學(xué)校的新聞等內(nèi)容，高校內(nèi)各種各樣的微信群更加豐厚了學(xué)生學(xué)習(xí)、科研、娛樂(lè)等方方面面，有效地豐富了高校校園文化，促進(jìn)高校的德育網(wǎng)絡(luò)教育，增強(qiáng)了共青團(tuán)和學(xué)生工作的民主化程度和學(xué)生的參與度。

而當(dāng)微信平臺(tái)在高校學(xué)生中日益受到歡迎，國(guó)內(nèi)高校共青團(tuán)工作中越來(lái)越多的引入了這一新媒體手段之時(shí)，微信同時(shí)也對(duì)高校學(xué)生和共青團(tuán)工作產(chǎn)生著影響。首先，對(duì)于微信的主要受眾大學(xué)生來(lái)說(shuō)，微信一類(lèi)的即時(shí)通訊工具和社交軟件已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢色@取的一部分，許多學(xué)生使用起來(lái)樂(lè)此不疲甚至上癮，耽誤了正常學(xué)業(yè)，同時(shí)也容易被不良信息所影響；其次，對(duì)于高校共青團(tuán)工作者，相較于學(xué)生在微信的使用、公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)管理等方面還有一定差距，往往不能與學(xué)生的思想發(fā)展保持同步交流；再次，微信這種交流方式對(duì)共青團(tuán)工作方式也產(chǎn)生了影響，和傳統(tǒng)的工作模式即根據(jù)教育的實(shí)際需要選擇特定的信息和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中、持續(xù)、單項(xiàng)和高強(qiáng)度的灌輸引導(dǎo)教育相比，微信的出現(xiàn)改變了學(xué)生對(duì)于信息的接受方式，學(xué)生不僅能夠接收信息同時(shí)還能夠傳播和發(fā)布信息，其范圍和速度也超出了共青團(tuán)工作這的掌控，降低了其原有的中心地位和權(quán)威性。綜上可以看出，運(yùn)用微信開(kāi)展搞笑共青團(tuán)工作的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生和工作這都有著顯著的影響。

2 在團(tuán)校工作中引入微信的必要性

團(tuán)校作為高校共青團(tuán)建設(shè)的重要陣地，有著舉足輕重的作用。正如前文中所提到的，雖然微信對(duì)于青年學(xué)生、共青團(tuán)工作者都具有正面和負(fù)面的重要影響，但是其符合新時(shí)代青年學(xué)生的使用需求，仍然應(yīng)該作為進(jìn)一步拓展團(tuán)校工作的有效手段，其必要性有以下幾點(diǎn)：

2.1 微信的使用能夠拉近青年學(xué)生和團(tuán)校工作的距離

現(xiàn)今微信成為青年學(xué)生中頗為流行的通信社交軟件，且用戶(hù)黏性非常大，同學(xué)們也更加愿意通過(guò)微信來(lái)實(shí)現(xiàn)生活中的種種目的，除了通訊外包括購(gòu)物、繳費(fèi)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、閱讀、游戲等等，而通過(guò)微信開(kāi)展團(tuán)課的相關(guān)工作，進(jìn)行輔助教學(xué)，正好能夠迎合學(xué)生的同理心。一方面，團(tuán)校可以通過(guò)微信平臺(tái)的公眾號(hào)來(lái)發(fā)布相關(guān)教學(xué)、通知、作業(yè)等信息，可以方便的實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)調(diào)查來(lái)把握青年學(xué)生對(duì)團(tuán)校教學(xué)的需求，藉此在學(xué)生中樹(shù)立團(tuán)校工作的友善、活潑形象，促使學(xué)生更多的參與團(tuán)校學(xué)習(xí)；另一方面，微信的使用增加了學(xué)生與團(tuán)校教育的互動(dòng)，可以使得團(tuán)校授課從單純的灌輸方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻膛c學(xué)的互動(dòng)，也使得授課教師從單純的講授課堂知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄陮W(xué)生身邊的領(lǐng)路人這一角色，讓學(xué)生對(duì)團(tuán)校有了進(jìn)一步的信任。

2.2 微信平臺(tái)為團(tuán)校課程建設(shè)提供便捷條件并有效節(jié)約成本

團(tuán)校教學(xué)工作與普通教學(xué)工作的最大區(qū)別是具有周期性，每學(xué)期在固定的時(shí)間段內(nèi)開(kāi)展集中教學(xué)，而這種模式在具體實(shí)施過(guò)程中往往會(huì)遇到教學(xué)場(chǎng)地、授課教師、組織宣傳等種種因素的制約，有些既定的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法順利開(kāi)展，使得教學(xué)成果打了折扣。而通過(guò)微信平臺(tái)開(kāi)展團(tuán)校工作信息化建設(shè)能夠有效的改變這一不理局面。例如，微信推送功能可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)小活動(dòng)、團(tuán)課安排、講座預(yù)告等信息的及時(shí)全面發(fā)布，直接將相關(guān)信息推送到同學(xué)的手機(jī)上，不僅避免了廣告張貼的傳達(dá)不及時(shí)，也節(jié)約了用于宣傳方面的費(fèi)用。通過(guò)微信平臺(tái)能夠準(zhǔn)確調(diào)查掌握學(xué)生的需求，同時(shí)能夠自動(dòng)發(fā)布信息和收集學(xué)生回復(fù)信息，在一定程度上合理配置工作人員，節(jié)約了人力資源。

2.3 微信平臺(tái)是大學(xué)生校園生活的拓展和外延

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年學(xué)生往往采用網(wǎng)絡(luò)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的和愿望，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)抒發(fā)情感和表達(dá)訴求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)其內(nèi)心的聲音，微信恰恰高度契合了青年學(xué)生的需求。同時(shí)，青年學(xué)生也是最能接受新鮮事物，新技術(shù)和新產(chǎn)品的受眾，微信豐富的信息，快捷的傳送，廣泛的分享，獨(dú)立的發(fā)布等特點(diǎn)得到青年學(xué)生的推崇，也成為他們了解和融入社會(huì)的便捷通道。

3 團(tuán)校微信教學(xué)輔助平臺(tái)的建立

基于上述影像和需求的分析，結(jié)合貴州理工學(xué)院團(tuán)校實(shí)際情況，筆者及同事基于貴州理工學(xué)院團(tuán)委微信公眾號(hào)“貴理工青年”建立了“理工團(tuán)?！蔽⑿欧?wù)平臺(tái)。該平臺(tái)一方面是團(tuán)校教育的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)陣地，另一方面也是共青團(tuán)溝通聯(lián)系青年學(xué)生的又一紐帶，因此需要保證平臺(tái)欄目設(shè)置的科學(xué)性、合理性以及移動(dòng)終端使用便利性?；谶@一理念，“理工網(wǎng)上團(tuán)?！蔽⑿欧?wù)平臺(tái)主要設(shè)置了下列欄目：團(tuán)?？煊?、團(tuán)的基本知識(shí)、云上團(tuán)課、思想建設(shè)、線(xiàn)上討論等欄目。

團(tuán)?？煊?，主要用來(lái)通知團(tuán)校的開(kāi)課、講座、上課、考試的信息，以及學(xué)校與團(tuán)校相關(guān)的通知公告，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解團(tuán)校的最新訊息，掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，以便合理安排團(tuán)課學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。

團(tuán)的基本知識(shí)，刊登了共青團(tuán)建設(shè)的基本理論和知識(shí)，涵蓋了《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)光輝歷程》《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)入團(tuán)宣誓詞》《團(tuán)員的義務(wù)和權(quán)力》《團(tuán)旗、團(tuán)徽、團(tuán)歌、團(tuán)員證》以及《團(tuán)委繳納規(guī)定》等內(nèi)容，方便青年同學(xué)隨時(shí)了解團(tuán)的基本知識(shí)。

云上團(tuán)課，主要是將團(tuán)課講授的內(nèi)容以及作業(yè)、答疑等內(nèi)容放在網(wǎng)上，提供團(tuán)校同學(xué)隨時(shí)學(xué)習(xí)。目前隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，云上團(tuán)課正式契合了“微課堂”的理念，鼓勵(lì)同學(xué)們利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)時(shí)間有所分割，但是卻能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，便于自主學(xué)習(xí)。

思想建設(shè)欄目主要用于刊登團(tuán)組織建設(shè)，推優(yōu)評(píng)優(yōu)的相關(guān)規(guī)定和辦法，幫助大家加深對(duì)團(tuán)組織建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

線(xiàn)上討論欄目是我們建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)，這也是團(tuán)校學(xué)院和團(tuán)校教學(xué)工作者相互溝通的平臺(tái)。通過(guò)留言與答疑互動(dòng)方式，安排團(tuán)校教師負(fù)責(zé)解答同學(xué)們留在線(xiàn)上的問(wèn)題，為規(guī)范討論平臺(tái)，討論內(nèi)容限定為團(tuán)校上課心得、實(shí)踐心得或讀書(shū)心得，這方面取得良好的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。但是我們也發(fā)現(xiàn)線(xiàn)上討論欄目中同學(xué)們除了留言關(guān)注團(tuán)校課程內(nèi)容以外，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活、心理、自身發(fā)展等多方面的問(wèn)題都會(huì)涉及到，這也說(shuō)明團(tuán)校建設(shè)除了要肩負(fù)共青團(tuán)知識(shí)的講授外，還需要不斷根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行外延，同時(shí)也表明該平臺(tái)是受到廣大青年學(xué)生信任的平臺(tái)，是的團(tuán)校工作的肯定。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試運(yùn)行，基于微信的“理工網(wǎng)上團(tuán)?！蔽⑿欧?wù)平臺(tái)已經(jīng)初步收到效果，在后期的工作中，我們還將根據(jù)團(tuán)校課程的發(fā)展、學(xué)生的需求進(jìn)一步調(diào)整欄目的內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)用性，更好的服務(wù)青年學(xué)生。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，利用微信平臺(tái)開(kāi)展團(tuán)校工作，能夠激發(fā)青年學(xué)生積極參與的熱情，增強(qiáng)團(tuán)校工作的凝聚力與號(hào)召力，改變團(tuán)校教學(xué)呆板的方式。同時(shí)，微信平臺(tái)也成為共青團(tuán)通過(guò)團(tuán)校教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的新途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔣磊.利用新媒體開(kāi)展高校團(tuán)學(xué)工作[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，35（4）.

[2] 覃殿益，韋克平.少數(shù)民族大學(xué)生心理健康調(diào)查及教育對(duì)策探討[J].廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2002，（S2） .

[3] 馬存芳，張軍.青海地區(qū)藏族、漢族女大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的比較研究[J].青海民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（02）.

[4] 張靜，何瑞玲.1996名蒙漢族大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查[J].中國(guó)健康教育，2006，（09）.

作者簡(jiǎn)介：王慶（1981-），女，漢，貴州貴陽(yáng)人，研究生，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。