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      甘南卓尼藏族聚居區(qū)民間音樂探尋

      2020-06-22 13:00:28王蘭
      大觀 2020年4期
      關(guān)鍵詞:卓尼縣民間音樂藏族

      王蘭

      摘 要:甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣地處“漢藏走廊”的邊緣,縣內(nèi)不僅有馬家窯、藏傳佛教、土司紀(jì)念館等豐富多彩的歷史文化,也有著“阿迦”“善巴”“拉伊”等獨(dú)具特色的民間音樂文化。文章結(jié)合走訪調(diào)研、深入研究等,潛心挖掘植根于民族沃土的音樂文化,并進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。

      關(guān)鍵詞:卓尼縣;藏族;民間音樂

      注:本文系甘肅省“十三五”2018年度教育科學(xué)規(guī)劃課題“將甘南卓尼藏族聚居區(qū)民族元素有效融入中學(xué)音樂教學(xué)中的研究”(GS[2018]GHB4060)研究成果。

      一、歷史的積淀——說唱音樂

      (一)“善巴”

      “善巴”,是流行于卓尼縣申藏鄉(xiāng)、大族鄉(xiāng)一帶的民間說唱藝術(shù),主要在婚禮的喜慶宴會(huì)上演唱,演唱多以問答的形式進(jìn)行。作品段落數(shù)目不定,每段多為三句或六句,每句以八個(gè)音節(jié)為主。曲式結(jié)構(gòu)通常為單句體或雙句體,節(jié)拍有散拍和固定拍兩種。由于善巴屬于說唱音樂范疇,因此,曲調(diào)多為敘述性,節(jié)奏也較為自由。其曲調(diào)多為五聲調(diào)式,并大量使用倚音、下滑音等裝飾音。

      “知旦恰婁”譯為“世界形成的規(guī)律”,這首歌由兩個(gè)平行樂句構(gòu)成單段體方整性結(jié)構(gòu),兩樂句又形成了“一問一答”的呼應(yīng)形態(tài)。歌曲雖然采用固定拍記譜,但是自由延長記號(hào)的使用,打破了小節(jié)線的束縛,使其介于固定拍與散板之間。全曲為A羽調(diào)式,旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主,偶然出現(xiàn)下行五度內(nèi)的跳進(jìn)(譜例1)。

      (二)“阿迦”

      “阿迦”的演唱方式與“善巴”近似,在婚禮或喜慶節(jié)日上表演,多以問答形式進(jìn)行,由兩名年齡相仿的男子或女子站著演唱,一個(gè)唱問,一個(gè)唱答,還可以以四人接唱的方式進(jìn)行。卓尼卡車鄉(xiāng)、大族鄉(xiāng)等地區(qū),演唱“阿迦”時(shí),會(huì)以在場的賓客為主,按輩分從高到低,每個(gè)人從頭到腳,被說唱的方式描述?!鞍㈠取毖莩獣r(shí)曲調(diào)圓潤,多為徵調(diào)式,歌詞取材樸素,多為生活中的見聞。[1]

      《召子袷麥》(譜例2)是流行于卓尼的一首“阿迦”曲調(diào)。該曲是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的非方整性樂段結(jié)構(gòu):上句四小節(jié),由調(diào)式主音“F”展開,并以級(jí)進(jìn)方式平穩(wěn)進(jìn)行,自由延長音與前倚音的使用,讓旋律更自由,節(jié)奏更舒展;下句三小節(jié),仍然圍繞調(diào)式主音進(jìn)行,但與前句相較節(jié)奏上卻顯得規(guī)整化。全曲為F徵調(diào)式,旋律情緒流暢。

      “阿迦”和“善巴”這兩種形式相輔相成,它們有共同的主題,但有不同的表演形式,是卓尼藏族群眾在舉辦婚禮、祭祀、慶典活動(dòng)中舉行的一種古老歌舞,它經(jīng)久不衰,自成體系,貫穿于卓尼藏族群眾生產(chǎn)生活的各個(gè)方面,是卓尼藏族民間民俗文化的重要組成部分。

      二、歷史的積淀——民歌藝術(shù)

      (一)“拉伊”

      “拉伊”是一種在山野間演唱、沒有固定歌詞、旋律自由且即興編唱的藝術(shù)形式。甘南各地幾乎都有“拉伊”,由于人文、地理的差異,“拉伊”的曲調(diào)各有不同。其歌詞多表達(dá)男女之間的愛意,以五聲羽調(diào)式、徵調(diào)式和商調(diào)式為主。“拉伊”的節(jié)奏大致有兩種類型:流行于牧區(qū)的“拉伊”,節(jié)奏較為自由,節(jié)拍多見散拍子;流行于林區(qū)和農(nóng)區(qū)的“拉伊”,通常節(jié)奏規(guī)整,音樂性更強(qiáng)。《美麗的布谷鳥》是流行于卓尼境內(nèi)的一首“拉伊”曲調(diào),唱詞為:“健壯的駿馬啊,沒有你走不了征程。不是沒有別的馬,別的馬我不愿意乘騎。多情的姑娘啊,沒有你我難度時(shí)光。不是沒有別的姑娘,別的姑娘我不喜歡?!边@首“拉伊”,從歌詞內(nèi)容上看,前句用借喻的手法展開,后句則表露自己的心聲。由兩個(gè)平行樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu),看似短小精悍,卻不失完整性,用純樸自然的情感表現(xiàn)了主人公對(duì)心愛姑娘的思念與愛慕之情。

      (二)土族、藏族交融之“卡西”“魯西”

      卓尼杓哇鄉(xiāng)是土族匯聚的地方,這里流淌著獨(dú)具特色的土族音樂文化。其情歌被稱為“卡西”,而酒歌則稱為“魯西”。其淵源可以追溯到公元307年,游牧于遼河流域的鮮卑族慕容部首領(lǐng)吐谷渾,與嫡弟不和,率領(lǐng)一千七百余兵馬,遷至洮水流域,并建立政權(quán),建都伏城,號(hào)吐谷渾國。這里的土族民歌形式均保留了其特有的風(fēng)格特點(diǎn),長期以來,在藏文化的影響下,在演唱時(shí),所有歌詞均用藏語表達(dá),形成了一幅美妙動(dòng)人的土族、藏族音樂文化交融的壯美畫卷?!翱ㄎ鳌笨煞譃楠?dú)唱和對(duì)唱兩種演唱形式,多為即興演唱,唱詞大多由生產(chǎn)或生活中的真情實(shí)感而發(fā),因?qū)偾楦?,按?dāng)?shù)仫L(fēng)俗通常在遠(yuǎn)離村寨的野外演唱,以訴說男女雙方的愛慕之情,被人們視為生活中不可或缺的精神食糧。[2]

      三、歷史的積淀——藏戲藝術(shù)

      戲歌是中國所獨(dú)有的一種藝術(shù)形態(tài)[3],一直以來,猶如一朵瑰麗的奇葩盛開在音樂歷史發(fā)展的進(jìn)程中。而藏戲音樂作為戲曲音樂的一個(gè)分支,又如一朵美麗的格?;ㄊ㈤_在雪域高原的沃土上。在歷史發(fā)展的長河中,藏戲音樂形成了諸多的流派,有白面具藏戲、藍(lán)面具藏戲、南木特藏戲等。

      甘南藏戲?qū)倌夏咎夭貞颍莩鐾ǔ7珠_場、正戲、結(jié)尾三個(gè)步驟。其中正戲部分,不分場次,為連貫劇情,通常設(shè)“解說人”一名,將整個(gè)劇情密切聯(lián)系。演員上場前,用笛子、揚(yáng)琴、龍頭琴、四胡、镲、鼓等樂器伴奏,上場后則不配伴奏。南木特藏戲音樂深受民間歌舞和民間音樂,尤其是說唱藝術(shù)的影響,形成了集歌、舞、樂為一體的綜合表演藝術(shù)。南木特藏戲的音樂可分為唱腔音樂、舞蹈音樂和間奏音樂三個(gè)部分。

      唱腔音樂是整個(gè)戲劇的靈魂,形式多樣,曲目繁多,根據(jù)劇中的角色選定音樂,同樣是人們表達(dá)內(nèi)心的豐富思想和充沛的情感的一種形式。[4]一般包括以下五種類型:一是抒情性唱腔,節(jié)奏平穩(wěn),旋律流暢,感情細(xì)膩;二是敘事性唱腔,多用于描繪景物、交代人物、內(nèi)心獨(dú)白等情節(jié),旋律較為平穩(wěn),且有固定的節(jié)奏;三是戲劇性唱腔,相當(dāng)于器樂作品中的“華彩樂段”,節(jié)奏自由,多為散板,根據(jù)劇情沖突,演唱的速度也隨之變化,旋律波動(dòng)較大,從而形成“音高差”,以表達(dá)極端的情緒對(duì)比;四是說唱性唱腔,在戲中運(yùn)用的次數(shù)較多,用于敘述過程、描述情節(jié)、表述對(duì)話等;五是宗教性唱腔,在戲中用到的不多,其曲調(diào)是從宗教音樂“瑪尼調(diào)”中演變而來的。

      舞蹈音樂是南木特藏戲的重要組成部分,一般一個(gè)劇目有三場左右的舞蹈場面,多用于表現(xiàn)劇中主人公的誕生、喜慶、祝福等劇情,分為兩類:一是以唱為主,以舞為輔,以造型動(dòng)作為主,以組合動(dòng)作為輔的造型性舞蹈音樂。二是以民間“圈舞”音樂為藍(lán)本的固定節(jié)奏“圈舞音樂”。藏戲演出劇目,以歷史故事、佛經(jīng)故事、民間故事等為藍(lán)本進(jìn)行改編,從某種意義上講,藏戲是藏傳佛教文化的載體之一。[5]卓尼本土沒有形成藏戲流派,演出的藏戲曲目以甘南“八大藏戲”為主。

      總之,“阿迦”讓我們看到了民俗中的喜悅,“拉伊”讓我們聽到了田野中的摯情,“魯西”讓我們想到了歷史中的美好……千百年來,卓尼地區(qū)的藏族人民創(chuàng)造出了豐富多彩、獨(dú)樹一幟的音樂文化,其民間音樂是生活在這片土地上人們的真實(shí)寫照,也是“藝術(shù)來源于生活”的最佳詮釋。

      參考文獻(xiàn):

      [1]李生貴.甘南藏族傳統(tǒng)音樂[M].蘭州:甘肅人民出版社,2012:45.

      [2]朱曉薇.新疆曲子劇的傳承與發(fā)展[J].當(dāng)代音樂,2017(24):68-69.

      [3]崔巧玲.傳承傳統(tǒng)音樂的新形式:戲歌[J].當(dāng)代音樂,2019(3):61-62.

      [4]李雪.淺析左江流域稻作音樂的藝術(shù)特征[J].當(dāng)代音樂,2016(9):46-48.

      [5]周書林.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與聲樂課程相結(jié)合的探究:以木雅藏戲曲目《仙女》為例[J].當(dāng)代音樂,2018(6):74-76.

      作者單位:

      卓尼縣藏族中學(xué)

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