陳周佑

下午放學(xué)后，我高興地將作業(yè)本送到辦公室，請老師批閱。老師細(xì)心地看完我的作業(yè)，拿起筆，在作業(yè)本上寫了一個(gè)大大的“優(yōu)”，緊跟著在“優(yōu)”字后面畫上五角星，我心里樂開了花。一個(gè)星、兩個(gè)星，老師在畫完第二個(gè)星之后停下筆，抬起頭朝我意味深長地看了一眼，隨即將第三個(gè)星畫在了辦公桌上。我心里犯起了嘀咕：這是咋回事？

放學(xué)路上，我一邊走一邊琢磨這件事。或許是老師沒看清楚？或許是老師不小心畫到桌子上的？或許……正當(dāng)我走神的時(shí)候，身邊一個(gè)剛學(xué)會走路的小孩掙脫了媽媽的懷抱，搖搖晃晃往前跑，沒跑幾步，便摔了個(gè)大馬趴。我趕緊沖過去扶起小朋友，同時(shí)也恍然大悟——我明白了！我這次作業(yè)完成得不夠好，字寫得有些潦草，老師這樣做，是希望我能戒驕戒躁，一步一個(gè)腳印地去學(xué)習(xí)呀！