孫靜

在學習數(shù)學方面，計算能力的重要性不言而喻。小學階段，數(shù)學計算作為學生學習數(shù)學的一個非常重要的起步階段，所以計算在小學階段是對數(shù)學學習的一個重要檢測的方面，但往往得不到準確的計算結(jié)果，主要是因為學生們在計算的過程中缺乏耐心刻苦以及自信的精神。

如何培養(yǎng)小學數(shù)學計算能力。我認為可以分為以下三個階段：

第一階段數(shù)的計算從生活中得到鍛煉。一個孩子在還沒有進入到小學階段時，在父母或者是其他長輩的身邊，就可以接觸到數(shù)學計算的一個過程，例如長輩們給孩子一塊糖，孩子吃完之后就又給他一塊糖，與此同時會問到，你已經(jīng)吃了幾塊糖。小孩子就會回答道兩塊。再比如說孩子手里有三塊糖。孩子已經(jīng)吃完了兩塊糖，你大人會提醒他不要吃太多的糖，這樣對身體不太好，于是就會把他的第三塊糖取走，然后就問他，你還有幾塊糖?。啃『⒆涌赡茉谶@個時候無法判斷或者準確說清自己的手里還有幾塊糖，那么他會用一個很簡單的詞語來表達——沒有了。 這時你會對他說，沒有了，用數(shù)字來表示就是零。在這個最為平常的生活場景中，潛移默化地培養(yǎng)了孩子對于數(shù)的計算，這種培養(yǎng)對于孩子日后在學校學習數(shù)的計算是有著非常大的幫助的。在此過程中，家長們要循序漸進地培養(yǎng)孩子準確計算的能力。為計算的準確性打下堅實的基礎(chǔ)。

隨著孩子年齡的增長。他們進入了第二個計算的階段，即是從枯燥的數(shù)字中得出計算的結(jié)果，也是對邏輯性思維的一種體現(xiàn)。此階段是最為艱苦的階段，因為孩子們要從這個階段中，用數(shù)學頭腦來完成計算的結(jié)果。在這個過程中，可以教會他們通過很多方法來幫助自己的計算。例如湊十法。在小學的一年級的數(shù)學計算中湊十是一種非常方便的方法，比如說9+8，那么9需要和1湊成10，就可以將數(shù)字8分解成1和7，這樣在由9加1加7來完成計算，即可得到17這樣的準確結(jié)果。再比如說16-8，因為個位的數(shù)字無法相減，所以我們可以把16分為10和6，由10減去個位的8得到相應的數(shù)字2，再有2和6相加，得到最終的結(jié)果8。這樣不論是加法還是減法，都可以得到準確的計算結(jié)果。對于乘法和除法的計算，首先要讓孩子們記住乘法口訣，利用列豎式的方法得到準確的計算結(jié)果。但此時的計算肯定會出現(xiàn)非常嚴重的不準確的問題。其原因主要在于乘法和加法、乘法和減法之間的混合計算在一定程度上會使學生產(chǎn)生混淆。對齊后把每個數(shù)字準確地計算出來，最終得到正確的答案。即使是這樣，在計算的過程中還是無法保證準確性。那么我們必須通過大量反復的計算來保證準確性。也就是說，題海戰(zhàn)術(shù)雖然在教育初級階段不被提倡，但題海戰(zhàn)術(shù)是為了讓學生更好地掌握計算的準確率而不得已采取的唯一可行性方法。在題海戰(zhàn)術(shù)的過程中，我們可以先通過讓學生對乘法口訣反復記憶以及在計算過程中反復運用乘法口訣，得到準確的計算結(jié)果，然后再疊加加法和減法來完成整個計算的過程，與此同時要讓學生在這個階段有耐心，不要急于求成?？礈拭總€數(shù)位的對齊性，再利用平時學過的湊十法等各種技巧來幫助自己準確地完成計算的過程。

通過以上兩個階段的練習，對于學生來說。就可以進入第三個階段，既要提高速度，又要保證準確性的階段。在這個階段，學生的計算量已經(jīng)足夠了，那么準確性也提升上來了，但速度還是一個無法保證的潛在問題。雖然速度對于計算來講好像沒有太大的關(guān)系，但是由于我們學生最終要面臨的是一張考試的卷子。所以在不提升速度的情況下，即使有準確性的保證，也是無法完成卷面的內(nèi)容的。所以還要再完成準確性的同時，保證更快的速度。提高速度的方法有多種，其中，題海戰(zhàn)術(shù)是一個非常好的辦法。另外，在計算過程中運用各種計算技巧，以及通過之前我們練習的一些方法，可以快速地幫助我們完成速度的提升。這是一個需要擁有自信，并且能夠把這種自信心帶給自己的一種非常好的方式。例如學生在看到“22×35+22×65=”時，馬上會聯(lián)想到運用乘法結(jié)合律這樣的方法將上面的算式轉(zhuǎn)換成“22×（35+65）=”的方式來計算，最終一眼就可以看出結(jié)果為2200。這樣就可以既提高運算速度，又保證了準確性。

在小學階段，學生可以通過這樣的三個階段對于數(shù)的掌握有一個明顯的變化。在初級階段以生活的方式來認識數(shù)，并通過數(shù)的認知來完成數(shù)的計算。然后再到第二個階段，以邏輯性為主的計算階段，把數(shù)的計算準確性提高上來，這樣對于學生既有了耐心，又提升了他的自信，從而保證了計算的準確性，最終還要保證的就是速度的問題。對于學生來講，能夠完整地掌握好并提升三個階段對于數(shù)的計算的準確性，那么對于學生初中階段以及高中階段的計算能力都是非常有幫助性的，乃至于對他的人生都可以有著非同一般的幫助。通過這三個階段的計算能力的培養(yǎng)，也希望能給更多的學生在計算的過程中帶來一些幫助，通過計算也讓學生對數(shù)學產(chǎn)生更濃厚的學習興趣。所以計算對于一個小學生來講，其重要性是不同尋常的，希望能夠通過我的這篇文章引起大家對于小學學生數(shù)學計算的重視。從而帶動小學數(shù)學計算的準確性，甚至于學生在未來數(shù)學道路上的發(fā)展。