陳運(yùn)奇

【摘要】幼兒是祖國(guó)的希望、民族的未來(lái)，幼兒教育關(guān)系到我國(guó)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展。在新時(shí)期，幼兒園學(xué)前教育需要更重視安全問(wèn)題，在保證幼兒安全的基礎(chǔ)上，實(shí)施知識(shí)教育，開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。因此，本文結(jié)合當(dāng)下幼兒園中存在的安全問(wèn)題進(jìn)行了分析，探討了提升幼兒園教育安全性的策略，希望能為我國(guó)幼兒教育的良好發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;幼兒園;安全問(wèn)題

幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展最為迅速的時(shí)期，為幼兒營(yíng)造幸福、健康、快樂(lè)的童年是每位家長(zhǎng)和幼教工作者的殷切希望。幼兒時(shí)期身心的健康成長(zhǎng)是其日后發(fā)展的根本和基礎(chǔ)，但由于幼兒的年齡尚小，自我保護(hù)能力有限，生活經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全防范意識(shí)，因此幼兒時(shí)期也是人的一生中極易發(fā)生危險(xiǎn)和安全事故的時(shí)期?，F(xiàn)實(shí)生活中，幼兒在幼兒園受傷害的事件時(shí)有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年有超過(guò)20萬(wàn)的0～14歲兒童因意外傷害而死亡，其中意外傷害包括中毒、車禍、溺水等。在此背景下，專家學(xué)者對(duì)幼兒教育問(wèn)題的研究逐漸深入，對(duì)幼兒安全教育問(wèn)題也越來(lái)越重視，這有利于避免幼兒安全事故的發(fā)生，使幼兒的學(xué)習(xí)和生活得到更充分的安全保障，進(jìn)而促進(jìn)幼兒在幼兒園健康成長(zhǎng)。以下筆者將對(duì)幼兒園學(xué)前教育中的安全問(wèn)題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出一些保障幼兒安全的措施，以期為廣大教育工作者提供一些參考。

一、幼兒園學(xué)前教育安全問(wèn)題

1.食品安全問(wèn)題

目前，我國(guó)幼兒園實(shí)施全天制教學(xué)形式，對(duì)幼兒的照顧管理一般包括早餐、午餐、甜點(diǎn)等，有的幼兒園包括晚餐。在這種情況下，食品安全問(wèn)題就與幼兒的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)。由于部分學(xué)校購(gòu)買食材或在食材搭配過(guò)程中疏忽大意，導(dǎo)致幼兒身體健康受到威脅。2016年，哈爾濱市冠童幼兒園使用發(fā)霉大米的事件引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。此前，多地也爆出幼兒園食品安全問(wèn)題，如發(fā)霉的大米、過(guò)期的牛奶、不合格的食用油等被端上幼兒的餐桌。幼兒由于年齡尚小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)食物的分辨能力比較低，一旦食用變質(zhì)的食品，身體健康將會(huì)受到危害。再加上有些幼兒園為了節(jié)省開支，會(huì)采購(gòu)不新鮮的蔬菜，無(wú)法保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)均衡。

2.基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題

為了給幼兒營(yíng)造多彩的、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒園會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但由于幼兒年齡尚小，行動(dòng)不夠靈活，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的接觸與使用缺乏安全隱患意識(shí)，如插座、電源等危險(xiǎn)通電設(shè)備，威脅著幼兒的安全。此外，如果幼兒園采光不夠好，或通風(fēng)不到位，對(duì)教學(xué)和活動(dòng)設(shè)備沒(méi)有進(jìn)行定期消毒，會(huì)使幼兒受到細(xì)菌、病毒的威脅，患上流行性感冒等疾病。上述都是可能危害到幼兒身心健康的安全問(wèn)題，需要幼兒教師在教育教學(xué)過(guò)程中引起重視，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

二、當(dāng)下幼兒園安全教育的現(xiàn)狀

保護(hù)幼兒生命安全和健康是幼兒園工作的首要任務(wù)，教師要注重對(duì)幼兒的安全教育，但受各種因素影響，幼兒園仍然存在一些需要解決的問(wèn)題。其一，幼兒園的安全教育內(nèi)容不夠全面。幼兒教師對(duì)幼兒實(shí)施的安全教育大都是幼兒日常生活中常見的，如飯前洗手、過(guò)馬路看紅綠燈、不要隨便和陌生人說(shuō)話等。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)中存在的安全隱患逐漸增多，幼兒天生好奇心強(qiáng)，自主判斷能力比較弱，會(huì)認(rèn)為教師或家長(zhǎng)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的事物都是安全的，因此會(huì)提高意外發(fā)生的概率。其二，幼兒園的安全教育形式比較單一。幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的安全教育大都是通過(guò)口頭強(qiáng)調(diào)或利用圖片的形式，但幼兒理解能力和意識(shí)性記憶相對(duì)比較弱，其所產(chǎn)生的約束效果比較差。其三，幼兒教師的安全意識(shí)不夠強(qiáng)。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是每位幼兒教師的職責(zé)，但由于有些教師安全意識(shí)不夠，無(wú)法使幼兒形成預(yù)測(cè)危險(xiǎn)的意識(shí)。

三、針對(duì)幼兒園學(xué)前教育安全問(wèn)題和現(xiàn)狀分析提出的建議

1.改善幼兒園內(nèi)部環(huán)境

針對(duì)幼兒園教育中的安全問(wèn)題，幼兒園管理人員要重視對(duì)幼兒園內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化，在建筑方面參考《幼兒園建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》，提高幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)范性。在玩具衛(wèi)生方面，幼兒園要定期對(duì)玩具進(jìn)行消毒，定期更新已經(jīng)陳舊的玩具;在食品衛(wèi)生方面，幼兒園要聘請(qǐng)有廚師證和健康證的廚師，采購(gòu)應(yīng)季新鮮蔬菜，注重鮮奶的保質(zhì)期，不可為了節(jié)約成本購(gòu)買低價(jià)水果或?qū)⒁^(guò)期的鮮奶;在教師培訓(xùn)方面，幼兒園要重視提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)其開展綜合性培訓(xùn)或外出交流，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒安全教育的重視;在校車安全方面，幼兒園要購(gòu)置正規(guī)的校車，嚴(yán)格選聘駕駛員，對(duì)幼兒生命安全負(fù)責(zé)。

2.豐富幼兒安全教育內(nèi)容

在幼兒園傳統(tǒng)的安全教育中，幼兒飯前洗手、紅燈停綠燈行、不碰尖銳物品等內(nèi)容，已經(jīng)無(wú)法規(guī)避當(dāng)前社會(huì)中可能引發(fā)的幼兒園安全隱患。為了切實(shí)提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒正確面對(duì)社會(huì)中產(chǎn)生的新鮮事物，教師要適當(dāng)豐富對(duì)幼兒的安全教育內(nèi)容。比如，長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)給幼兒帶來(lái)的視力危害，幼兒年齡尚小，手眼動(dòng)作不協(xié)調(diào)，肌肉精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不完善，如果手機(jī)或平板沒(méi)有拿穩(wěn)，很容易被砸傷，教師必須加強(qiáng)對(duì)這一內(nèi)容的安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。再如，針對(duì)飲食健康問(wèn)題，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)查看食品保質(zhì)期，能夠正確辨別食物的新鮮度，并正確認(rèn)識(shí)垃圾食品的危害性，使他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

3.組織多樣化的安全教育方式

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲化教學(xué)能更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此在安全教育中，教師可以采取游戲的形式向幼兒灌輸安全意識(shí)。比如，針對(duì)幼兒的輕微受傷情況，教師可以利用游戲讓幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，如可以組織“醫(yī)生和病人”的游戲，讓幼兒分別充當(dāng)醫(yī)生和病人，緊急情況下對(duì)受傷的病人進(jìn)行包扎和救治，引導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)單的醫(yī)護(hù)知識(shí)，提高安全意識(shí)。

除此之外，教師還可以利用多媒體組織幼兒觀看安全教育短片，了解安全知識(shí)，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。比如，教師可以利用“人販子梅姨”的新聞報(bào)道，告訴幼兒不要輕易相信陌生人，在外游玩時(shí)要時(shí)刻提高警惕。再如，幼兒園可以開展消防演練，對(duì)幼兒進(jìn)行生命安全教育，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)開展親子活動(dòng)，與幼兒一起在“火災(zāi)”事件中學(xué)會(huì)求救和逃生，以及讓幼兒掌握撥打119求救電話時(shí)如何進(jìn)行語(yǔ)言描述，等待消防員叔叔到來(lái)時(shí)如何采取有效措施，保障自身安全等。開展這樣的活動(dòng)，一方面加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，另一方面有利于幼兒園教育的透明化。

綜上所述，幼兒安全教育一直占據(jù)著幼兒園教育工作的首位，關(guān)系著幼兒未來(lái)的發(fā)展。目前，威脅幼兒安全的因素主要包括食品衛(wèi)生、校園基礎(chǔ)設(shè)施等，幼兒園相關(guān)人員要不斷采取措施，改善幼兒園的內(nèi)部環(huán)境，豐富幼兒園的安全教育內(nèi)容、組織多樣化的安全教育方式，不斷提高幼兒的安全意識(shí)，強(qiáng)化他們的自我保護(hù)能力，進(jìn)而為幼兒未來(lái)的安全、健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

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