改進(jìn)課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

賴炳宙

摘 要：新課改之后，我們的農(nóng)村教育引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。農(nóng)村學(xué)校由于教學(xué)資源比較匱乏，教學(xué)條件相對(duì)落后，人才培養(yǎng)水平方面相較城市教育要差上許多，在這種實(shí)際情況下，我們需要提高農(nóng)村孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高農(nóng)村數(shù)學(xué)教育水平，為此，數(shù)學(xué)教師們需要運(yùn)用更加多元化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)農(nóng)村學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與積極性。在本篇文章中，筆者對(duì)于我們應(yīng)如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提出幾點(diǎn)教學(xué)策略，希望能夠有效幫助農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：改進(jìn)課堂教學(xué)模式;農(nóng)村學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

前言：

曾經(jīng)有個(gè)偉大的發(fā)明家說過，興趣是最好的老師。唯有對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，才能真正的獲得成長與發(fā)展。農(nóng)村的學(xué)生們受限于基礎(chǔ)設(shè)施的落后、學(xué)習(xí)條件較差、師資配置較差，可能對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少一定的主動(dòng)性和積極性。而我們的數(shù)學(xué)可以說是一門邏輯性很強(qiáng)學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前學(xué)生們一定要有充足的耐性和學(xué)習(xí)熱情，才能真正的在數(shù)學(xué)這條道路上走得長遠(yuǎn)。在此之上，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分的改變自己的課堂教學(xué)模式，盡最大力量幫助培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)水平，引導(dǎo)他們大膽思考，大膽創(chuàng)新，從而從根本上對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

一、認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方式

我們農(nóng)村數(shù)學(xué)教師一定要認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方式，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并以這些差異為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，采用差異化教學(xué)模式，幫助更好的緩解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化嚴(yán)重的教學(xué)現(xiàn)象。在正式的開始上課之前，教師們一定要認(rèn)真的研讀我們的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正的做到因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得不同層次的發(fā)展。而我們數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該把握好每一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂之中的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生們逐個(gè)擊破，讓每個(gè)學(xué)生都能循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中，我們老師需要對(duì)學(xué)生抱有充足的耐性，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，數(shù)學(xué)教師們更是要多加關(guān)注，多加鼓勵(lì)與支持，盡量通過和藹的話語和親切的眼神幫助縮短學(xué)生與老師之間的距離，讓學(xué)生們重新樹立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，自主的在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境

我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該緊密地與生活實(shí)際相聯(lián)系，積極幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)相映的生活情境，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程之中能夠發(fā)現(xiàn)生活中潛在的數(shù)學(xué)問題，并加以更深層次的理解和感悟。在此之上，數(shù)學(xué)教師們首先應(yīng)該樹立正確的思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到將生活情境引入數(shù)學(xué)的重要之處，并能夠積極地講數(shù)學(xué)融入進(jìn)生活情境之中，讓學(xué)生們充分的理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有用之處，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情與興趣，達(dá)到我們提高初學(xué)教學(xué)水平的最終目的。比如說我們可以在教學(xué)過程中引入一些比較有趣味性的生活實(shí)例：“小朋友和媽媽去商店買衣服，同樣款式的衣服第一家店是打八折，第二家店商品賣二送一。相比之下，小朋友應(yīng)該讓媽媽選擇哪家店呢？”在這種有趣的問題之下，學(xué)生們會(huì)自覺地將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來進(jìn)行思考，在思考過程中就調(diào)動(dòng)了其主觀能動(dòng)性，學(xué)生們能夠自主的與同伴進(jìn)行交流與溝通，而老師也可以在旁進(jìn)行答疑解惑，這樣，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情將會(huì)大大提升，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率也將大大提高。

三、巧用多媒體，輔助課堂教學(xué)

在農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中，我們也應(yīng)該采用一些多媒體教學(xué)輔助提高數(shù)學(xué)課堂效率。但是在現(xiàn)如今的情況下，部分教師受限于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中仍是采用以往的灌輸式教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)填鴨，就算是使用多媒體教學(xué)工具，也只是完成學(xué)校要求指標(biāo)罷了。還有一些老師雖然采取了多媒體教學(xué)方式，但是由于使用過度在課堂之中完全忽略了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，將教學(xué)課堂僅僅當(dāng)成了多媒體工具的個(gè)人走秀，課堂教學(xué)結(jié)束之后學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容并不深刻，很容易使得其基礎(chǔ)不牢靠，最終達(dá)不到我們想要的學(xué)習(xí)效果。就此而言，我們教師應(yīng)該合理的利用多媒體工具，在利用這些課堂工具提高課堂趣味性激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也應(yīng)該注重學(xué)生們的個(gè)體思考。讓學(xué)生們?cè)谧约痕x躍的參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程之中也能夠加強(qiáng)交流與合作，在共同思考之中促進(jìn)共同發(fā)展。

四、巧用微課視頻，加強(qiáng)鞏固練習(xí)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂結(jié)束之后，適當(dāng)?shù)木毩?xí)能夠幫助孩子們鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。但是過于繁重的題海任務(wù)也會(huì)使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。為了避免學(xué)生失去興趣，我們數(shù)學(xué)教師們可以巧用微課視頻，幫助學(xué)生們進(jìn)行課后數(shù)學(xué)練習(xí)的鞏固。受限于不完善的思維發(fā)展，學(xué)生們很難迅速的跟上教師們的思維走向，雖然在課堂之上能夠跟隨老師進(jìn)行思考，也能夠清楚地記得當(dāng)時(shí)的重難點(diǎn)知識(shí)，但是在課后，卻很難真正的回憶起其中內(nèi)容。對(duì)此，數(shù)學(xué)教師們可以錄制一些數(shù)學(xué)微課視頻，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行自主觀看，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂結(jié)束之后，學(xué)生們可以根據(jù)自己的掌握情況對(duì)數(shù)學(xué)微課視頻進(jìn)行重播或者挑揀其重難點(diǎn)或者是薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程之中學(xué)生們能夠隨時(shí)的完善自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，加深對(duì)數(shù)學(xué)課堂中重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的理解與把控，真正的把握自學(xué)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧，提高自主學(xué)習(xí)的水平。

結(jié)語：

總而言之，在新課改背景之下，我們農(nóng)村數(shù)學(xué)教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該入關(guān)注學(xué)生們的個(gè)體差異發(fā)展，根據(jù)學(xué)生們的不同情況因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同層次的發(fā)展。我們教師在教學(xué)活動(dòng)過程中應(yīng)該認(rèn)真地研讀教材，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方式;將數(shù)學(xué)知識(shí)充分的與實(shí)際生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)相映的情境模式;巧用多媒體教學(xué)輔助工具，幫助提高我們數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的趣味性;同時(shí)我們也可以在課后錄制一些微課視頻，幫助學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，從而在有趣的學(xué)習(xí)過程之中，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

參考文獻(xiàn)：

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