薛敏

【內(nèi)容摘要】隨著新課程的改革和時代的進(jìn)步，我國教育部門開始注重對初中生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂是開啟智慧寶庫的鑰匙，可以帶給學(xué)生更多情感的滋養(yǎng)，讓學(xué)生的精神得到有效的啟迪。因此，教師應(yīng)該注重提高初中音樂課堂教學(xué)的有效性，達(dá)到提升教學(xué)效率的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂課堂教學(xué) 有效性 策略

前言

在學(xué)生初中階段，音樂教學(xué)的重要性通常容易被忽視，導(dǎo)致學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高受到影響。所以，教師應(yīng)加大對學(xué)生音樂科目的教學(xué)力度，實(shí)施合理有效的教學(xué)舉措，制定多元化的教學(xué)方案，強(qiáng)化學(xué)生的音樂素質(zhì)。下面關(guān)于提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的具體實(shí)施，展開簡單策略探討。

一、結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在初中音樂教學(xué)過程中，教師的首要任務(wù)是充分了解這個年齡段的學(xué)生，積極和學(xué)生溝通，與學(xué)生平等對話，當(dāng)學(xué)生對教師產(chǎn)生尊重和敬佩的感情，對學(xué)習(xí)音樂課程也就沒有了抵觸心理。教師掌握學(xué)生的心理特征和性格特征，把教材內(nèi)容和實(shí)際生活結(jié)合起來，讓音樂教學(xué)的開展更靈活輕松，從而有效提高音樂教學(xué)的教學(xué)效率。

例如，在《婚禮進(jìn)行曲》一課中，教師可以以日常生活內(nèi)容作為課程的開場白：“同學(xué)們，老師上周末去參加了朋友的婚禮，同學(xué)們參加過婚禮嗎？”學(xué)生大部分都回答：“參加過！”教師就可以繼續(xù)提問引導(dǎo)：“那同學(xué)們在參加婚禮的時候，有沒有留意過婚禮儀式上播放的音樂呢？”這時，就會有學(xué)生激動的搶答：“有！《婚禮進(jìn)行曲》！”教師可以對學(xué)生投去贊賞的眼光并用肯定的語氣說：“對，回答正確！就是《婚禮進(jìn)行曲》，那么今天，我們就來一起學(xué)習(xí)這首《婚禮進(jìn)行曲》?！边@樣，通過把教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活元素結(jié)合的教學(xué)手段，不僅輕松引出了課程的主題，也在課程開始之初，就營造了輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有助于新課程的開展。

二、拓展課本內(nèi)容，深化學(xué)生的理解

教師在對初中生進(jìn)行音樂教學(xué)時，應(yīng)該立足于課本知識，同時也要進(jìn)行合理的拓展，將課本內(nèi)容適當(dāng)?shù)难由?，這樣既可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，也深化學(xué)生了對課本內(nèi)容的記憶。

比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《七子之歌》這首歌的時候，教師可以向?qū)W生普及澳門的歷史，搜集一些澳門回歸的資料。在課堂上，學(xué)生通過對澳門回歸偉大歷史時刻的回顧，可以更全面的了解《七子之歌》的創(chuàng)作背景，在唱歌的時候，學(xué)生就能融入更多的真情實(shí)感，為歌曲注入情感的靈魂。

在學(xué)習(xí)《唱臉譜》的時候，教師可以搜集一些京劇臉譜的圖片和臉譜人物的介紹，比如張飛、竇爾敦、典韋等，同時配合有關(guān)京劇歷史的講解，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。教師也可以讓學(xué)生照著臉譜圖片畫一畫，通過“唱畫結(jié)合”的方式，讓學(xué)生對臉譜的色彩更具象化，唱歌的時候加入更多符合人物個性特征的表情和肢體語言，使歌曲的演繹更生動。學(xué)生在學(xué)習(xí)課本歌曲的同時，也領(lǐng)略了我國博大精深的梨園文化，增加了學(xué)生對歷史人物知識的積累，可謂一舉多得。

這種正確合理的拓展課本內(nèi)容的方式，不僅讓學(xué)生的歷史知識得到豐富，也升華了學(xué)生的愛國主義情懷，讓學(xué)生對維護(hù)國家領(lǐng)土完整產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感;對悠久的國學(xué)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在音樂教學(xué)中融入更多拓展元素，除了陶冶學(xué)生的音樂情操，讓學(xué)生收獲更多的人生感悟，才是音樂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)。

三、實(shí)施多元化教學(xué)形式，調(diào)動課堂氣氛

音樂課堂上，教師可以采用多元化的教學(xué)形式，將晦澀的課本內(nèi)容通過創(chuàng)新的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓課堂氣氛生趣盎然，能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《喀什的春天》這首歌的時候，教師就可以搜集一些關(guān)于新疆歷史進(jìn)程、地理環(huán)境的資料，還有展現(xiàn)新疆風(fēng)景和人文的視頻和圖片，制作一個教學(xué)合集。在課堂上，教師通過播放多媒體視頻，圖片合集幻燈片，結(jié)合實(shí)際講解的多元化教學(xué)形式，讓學(xué)生感受大美新疆的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材歌曲的時候，就會融入自己的感情體會，唱歌的時候更能展現(xiàn)歌曲的地域特色。多元化的教學(xué)形式，可以調(diào)動學(xué)生更多的感官活動，當(dāng)學(xué)生看著視頻里的美景、美食、和服飾獨(dú)具民族特色的人時，會對新疆產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往和憧憬，更加熱愛我們幅員遼闊的祖國，從而在唱歌的時候可以將這種向往和熱愛情不自禁的融入歌曲中，展現(xiàn)多元化教學(xué)在音樂課堂的實(shí)效性。

四、增加實(shí)踐活動，將教材內(nèi)容靈活運(yùn)用

音樂源自于生活，生活中處處離不開音樂。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生留意生活中的音樂元素，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用音樂，讓音樂貫穿學(xué)生的生活，愉悅學(xué)生的精神世界。

教師可以經(jīng)常組織一些音樂實(shí)踐活動，例如，在重陽節(jié)來臨之際，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院為孤寡老人送溫暖，通過幫老人梳頭、整理床鋪和幫老人做復(fù)健運(yùn)動等方式，讓孤寡老人感受到來自社會的溫暖，也培養(yǎng)了學(xué)生敬愛老人的優(yōu)秀品德。通過學(xué)生合唱《讓世界充滿愛》這首歌，為敬老院帶來充滿青春活力的氣息，為老年人的生活增添色彩。音樂教學(xué)結(jié)合公益行動，不僅可以讓學(xué)生的音樂知識在生活中得到運(yùn)用，也增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任意識。

關(guān)于學(xué)生音樂教學(xué)實(shí)踐活動的開展，教師除了組織社會實(shí)踐，還可以鼓勵學(xué)生在校園和家庭中進(jìn)行，比如校園的各種節(jié)日慶?；顒踊蛘邔W(xué)生在家庭聚會中，學(xué)生都可以通過唱歌的形式，表達(dá)慶祝節(jié)日的喜悅之情、活躍家庭聚會的氣氛。教師增加學(xué)生的音樂實(shí)踐活動，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也能讓學(xué)生把教材內(nèi)容靈活運(yùn)用于生活。

總結(jié)

總而言之，初中音樂教學(xué)對整個教育事業(yè)的影響不容忽視，教師對學(xué)生實(shí)施多元化的教學(xué)方案，能有效提高教學(xué)效率。教師應(yīng)該注重教學(xué)計劃的探索和創(chuàng)新，緊跟時代步伐。音樂教育水平的提升，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)推動我國素質(zhì)教育的宏偉歷程這一教學(xué)理想。

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪袥艽h第二中學(xué)）